《六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學
教案
在教師的教案中會對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學
方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的
時間分配等等。下面我們來看看六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學教案，僅供大
家參考！
教學目標
知識技能：
1、在實際的測量過程中，進一步掌握測量幾何圖形的知識。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，進一步掌握統(tǒng)計的科學方
法。
3、在實踐活動中鞏固比例知識，會確定比例尺，并根據(jù)比例尺及實際距離求
圖上距離，同時能靈活運用比例知識解決簡單的實際問題。
2、
4、進一步培養(yǎng)學生的繪圖能力，能根據(jù)各建筑物底面形狀和各建筑物的相對
距離繪制出比例合理、畫面整潔的`平面圖。
過程和方法：
通過讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、設計方案、繪制學校平面圖等過程，增強學生綜合
運用知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生的實際操作能力和實踐活動能力。
情感態(tài)度價值觀：
在活動中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、克服困難的精神，鼓勵學生觀察和認識周圍事
物中所包含的數(shù)學知識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
教學重點
綜合利用方向與位置，長度單位，常見平面圖形，比例尺等知識，體驗繪制校
園平面圖的過程。
教學難點
會確定
3、參照方向，能以確定的參照方向為標準化出某個場所的簡單示意圖。會
根據(jù)實際距離和繪圖紙的大小確定比例尺。
教法學法
教法：講授法
學法：小組合作法
教學準備：
卷尺，空白的?A4?紙
教學過程
一、談話引入
同學們，在生活中我們經(jīng)常能看到各種平面圖，比如我們教材?51?頁的兩個平
面圖（白板展示兩幅平面圖）。平面圖能將主要建筑物的布局、方位、占地大小等
信息一目了然的體現(xiàn)出來。我們在這所學校生活了六年了，對于學校有不同的方位
都有哪些建筑物呢，你能說清楚嗎？（請學生說一說）師：非常好，看來你們對學
校的的布局都十分熟悉。但是若干干年后你還
4、能完整的記住這些嗎？畢業(yè)前夕，就
讓我們給母校親手繪制一張校園平面圖做個紀念吧！
二、設計方案
課件出示教材?51?頁的兩幅圖片。
師：觀察這兩幅平面圖，你能說出他們的共同之處嗎？
學生觀察，感受平面圖的基本要素。
生?1：都是按照“上北下南、左西右東”的方向繪制的。
生?2：都有比例尺。
生?3：圖上都有主要建筑物。
師小結設計平面圖方案的準備。從上面兩幅平面圖看，在繪制平面圖前要明確
一樣下幾點：
1、確定需要繪制哪些主要建筑物；
2、明確要收集那些數(shù)據(jù)，怎樣收集這下數(shù)據(jù)；
3、確定這幅圖的比例尺，算出各個數(shù)據(jù)在圖上的距
5、離；
4、最后根據(jù)建筑物的底面形狀、方位和圖上距離繪制出平面圖。
三、動手實驗
1、分組并明確小組任務
現(xiàn)在請各小組選擇你們要測量的項目，師白板展示主要建筑物，各組選擇測量
任務，把學校分成幾塊：建設中的籃球場和室外廁所、南側的綜合樓和小平房、東
側的小廣場和國旗臺、主教學樓，花園和校園中間水泥路，其中建設中的籃球場和
室外廁面積比較大，由兩組同學合作測量，其他的一組同學測量。
2、學生小組內(nèi)分工明確。
我們每組各兩位同學負責測量，一位負責記錄數(shù)據(jù)，另外的三位負責數(shù)據(jù)的整
理和后期的有關計算。各組位長帶著大家分分工吧！（明確各組員的任務分工。）
6、
3、學生對主要建筑物進行分組實際測量，收集、整理數(shù)據(jù)，老師現(xiàn)場巡視，
對學生拿不準的地方給予指導建議。全部測量結束帶領全體學生回到教室，組織學
生匯報、匯總數(shù)據(jù)，填寫測量匯總表。
四、探索畫平面圖的步驟
1、師：同學們測量的速度真快！現(xiàn)在我們知道了全部項目的測量結果。下一
步就是畫平面圖了。小組討論一下，我們下一步還要做些什么？
2、學生小組充分討論，匯報結果。
生?1：先根據(jù)測量的整個學校實際的長度和繪圖紙的大小確定比例尺。（板
書：1?確定比例尺）
生?2：按照比例尺算出各建筑物的圖上距離。（板書：2?計算圖上距離）
生?3：根據(jù)各建筑物的位置
7、以及底面形狀，畫出校園平面圖。（板書：3?制作
平面圖）
3、學生小組合作，畫出校園平面圖。
師：各位同學下面請你們按照剛才你們研究的方法和步驟，畫出我們學校的平
面圖吧。學生小組畫圖，教師巡視與個別指導。
五、展示成果，交流心得
1、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看大家的作品吧，哪個小組原意匯報一下你們的
繪制方法及過程？
學生匯報，對學生的想法給予適當?shù)目隙ㄅc贊揚。
2、比較各組作品，適當點評。師：同學們我們用的數(shù)據(jù)都是一樣的，但比例
尺用的不同，另外還存在畫圖誤差，所以出來的結果也會有差異。老師也帶了一幅
我們校園的平面圖，是幾年前學校的規(guī)劃的平面圖，你們看看和你們畫的差別大
嗎？我們?nèi)绻芟裨O計師那樣，精益求精，也能設計出精美準確的平面圖！
六、課堂小結
我們本節(jié)課學習到了什么知識？還有什么疑問？
六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學教案
