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1、
科學浙教版八年級科學電壓的測量教學設計
課題 電壓的測量 單元 第4章 學科 物理 年級 八年級
1.知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。
學習
目標
2.知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量程，會正
確讀數。
3.探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，訓練連接電路和使用電壓表的技能。
重點 1.正確使用電壓表、并能正確讀數；指導學生按要求正確連接電路并用電壓表測量電壓值。
2.正確連接串、并聯(lián)電路，會利用電壓表測電壓，得出串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的初步結論。
難
2、點 正確使用電壓表
對科學探究活動各環(huán)節(jié)的理解
教學過程
教學環(huán)節(jié)
導入新課
教師活動
復習提問電流的形成原因是電荷的定向移動
學生活動
學生思考、討
設計意圖
形成電流，使電荷定向移動的原因是電壓，電壓是?論、回答。 引入新課。
由電源提供的，常見電源有哪些學生思考，引入新
課。
講授新課 由水果電池引入電壓和電源的概念。
一、電壓
由水流類比引入電流，由水壓類比電壓。
學生根據水果
電池做出思
考，電路中有
學生通過對比認
識電壓。
在
3、電路中要使電流持續(xù)，也需要一種使電流流動的?電流的原因是
“動力”，這就是電源提供的電壓。電壓可給電流
提供推動作用。
1、電源是提供電壓的裝置，
電壓是形成電流的原因。
2、單位是：伏特 簡稱：伏（V）
什么
學生閱讀教
材，對電壓的
概念、單位及
換算加以掌
培養(yǎng)學生閱讀能
力，根據教材內
容對電壓知識全
面掌握。
常用單位千伏（kV），毫伏（mV），?微伏（μV）?握。
單位間的關系：1?kV?=?103?V 1?V?=?103?mV
1mV=10?3?μV
對電壓單位之
4、間
的換算關系有所
了解。
教師引導學生閱讀教材，了解伏打電池的原理。
學生閱讀教
圖片展示各種電池，要求學生結合實際認識各?材，了解伏打
種電源。
列舉常見電源的電壓值。
教師引導學生閱讀水果電池的結構原理及注
意事項。
了解干電池原理及其結構及應用。
二、電壓的測量
1、認識電壓表
電壓表：測量電壓高低的儀表
電壓表在電路圖中的符號：
介紹電壓表的構造：刻度盤、指針、正負接線
柱、調零旋鈕、數值單位。
接?“-”“3”接線柱時，量程?0~3V，每大格
1V，每小
5、格；
電池、干電池
的原理，了解
常見電池的電
壓值。
學生觀察電壓
表的結構，了
解電壓表的接
線柱和量程。
學生根據動畫
拓展學生知識
面。
培養(yǎng)學生儀器識
別能力，讀取電
壓值的能力。
進一步培養(yǎng)學生
認讀能力和語言
接?“-”“15”接線柱時，量程0~15V，每大格 練習電壓表的
表達的能力。
5V，每小格。
動畫展示電壓表讀數，學生反復練習。
教師引導學生
6、完成活動中的內容。
2、練習使用電壓表
讀數，反復練
習。
(1)?電壓表應該與被測的用電器并聯(lián)；
(2)?把電壓表的“一”接線柱接在與電源正報?學生閱讀電壓
相連的那端，“-”接線柱接在與電源負極相連?表?的?使?用?規(guī)
培養(yǎng)學生科學嚴
謹的學習態(tài)度。
對科學知識做到
的那端。（正進負出）
（3）被測電壓不要超過電壓表的量程；
（事先不能估測出電壓大小，用試觸法）
則，結合實物
完成實驗，掌
握使用規(guī)則。
一絲不茍。
（4）電壓表可以直接連到電源的正、負極上，?小組之間合作
7、
培養(yǎng)學生觀察、
測出的示數是電源的電壓。
學生分組完成實驗活動，并記錄電壓值。
完成實驗，記
錄相關數據和
思考問題的能
力，實際動手操
5.電壓表讀數怎么會是負的，出了什么問題呀 現象。
作能力。
6.電壓表指針偏到了最右邊，這又是怎么回事 小組談討論
7.電壓表有讀數，而小燈泡不會亮，這是怎么
回事
拓展延伸
電壓表與電流表的異同點，學生討論教師總
結。
教師引導學生閱讀教材中閱讀部分，了解電鰻?學生對比掌握
通過探究，知道
如何正確使用電
壓表
8、
通過對比方法掌
握電壓表的使用
的電壓及生活習性；了解靜電電壓來源及高
低。
三、研究串、并聯(lián)電路的電壓特點
電壓表與電流
表的使用規(guī)
則。
方法。
拓展學生知識
面，了解鰻魚電
多媒體展示實驗目的、實驗器材、實驗步驟、?閱讀教材，了
壓和靜電電壓。
實驗過程。
（1）?測量串聯(lián)電路的電壓。
教師引導學生根據電路圖連接實物電路，并測
解動物電壓及
靜電。
培養(yǎng)學生實驗設
計能力。
出串聯(lián)電路中各部分電路兩端電
9、壓，并比較它?小組之間討論
們之間的關系，得出結論：在串聯(lián)電中，總電?實驗設計及實
壓等于各部分電路兩端電壓之和。
驗步驟。
注意測量過程中的注意事項：連接電路時開關
應該斷開；閉合電路之前滑動變阻器移到阻值?小組之間合作
培養(yǎng)學生實際動
手能力，小組之
最大位置，并才用試觸法。
（2）?測量并聯(lián)電路的電壓。
完成實驗探
究，記錄相關
間合作能力和語
言交流能力。
教師引導學生根據電路圖連接實物電路，并測?數據和現象。
出并聯(lián)電路中各支路兩端電壓，并比較它們之?歸?納?實?驗?結
10、
間的關系，得出結論：在并聯(lián)電路中，各支路?論。
兩端電壓都相等且等于電源電壓。
培養(yǎng)學生實際動
手能力，小組之
教師引導學生完成思考與討論中問題。
設計課堂練習
小組之間合作
完成實驗探
間合作能力和語
言交流能力。
通過課堂練習進一步鞏固本節(jié)知識及應用其
解決實際問題。
究，記錄相關
數據和現象。??培養(yǎng)學生解決實
展示鞏固提升練習題，教師指導學生完成。
歸納實驗結
論。
小組討論、思
考完成練習。
際問題的能力。
課堂小結 教師指導學生完成本節(jié)小結。 小組討論、總
結。
板書 1、電壓及其作用；
2、電壓單位及單位間的轉換；
3、電壓表的讀數及使用規(guī)則；
4、串聯(lián)電路中電壓特點；
5、并聯(lián)電路中電壓特點。
《電壓的測量》名師教案
