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1、?我叫足球?聽課心得體會評課稿材料 - 小學語文說課稿評課稿
一年級語文?生活中充滿語文。生活是學生認知的源泉，開放課堂的教學內(nèi)容，和小朋友們從自己的生活談起，他們會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的表現(xiàn)欲?！ ?
教者——赤壁路小學的許文老師在教學?學生由于在生活中接觸了不少關于足球的知識，所以在老師的一句你對足球有哪些了解？的問題下，他們情不自禁地說起了足球。從足球的樣子、起源、平時觀看的足球比賽等，你一言我一語，在相互交流中他們懂得了更多的知識。 生活是學生認知的源泉，開放課堂的教學內(nèi)容，讓小朋友們聯(lián)系自己的生活理解詞語，他們會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的探究欲。
印象最深的是許老師對于兩
2、處重難點詞語教學的突破。許老師引導學生抓住本課重難點“年紀可有一大把嘍〞提出疑問：平時我們會說一大把什么？學生暢所欲言：黃豆、胡子、石子等。教師繼而繼續(xù)激發(fā)學生讀書探究的興趣，文中指什么一大把？〔年紀〕見過誰年紀一大把啦？〔老爺爺〕這里足球說自己的年紀一大把啦是什么意思？〔足球起源很早〕通過引導學生聯(lián)系生活實際，在這一系列問題的追根下學生終于明白了此處的意思，又感受到相同詞語在不同語境中的意思。還有教師在引導學生理解“最流行〞一詞的意義時，首先讓學生從生活中回憶，我們現(xiàn)在最流行什么歌曲，什么食物、什么游戲？學生不難答出，不難感受到，原來人人都喜歡，當前都在唱、玩、吃的就是流行，到此教師并沒停止
3、，而是繼續(xù)啟發(fā)：你們看過哪些人在踢球？進而得出結論：全世界，男的女的、老的少的都在踢足球、看足球，難怪足球成為世界最流行的運動。
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學時許老師注意動靜搭配，有張有弛，充分利用多媒體等直觀教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學，提高了教學效益。如教者再利用多媒體再現(xiàn)2001年10月7日我國足球沖出亞洲走向世界時，舉國上下一片歡躍的情景，使學生真切感受到足球為我們帶來的歡樂。
最后，老師讓學生以“我是足球……〞或對話的形式來介紹足球的外形特點及開展概況。學生興趣盎然，有的學生抱著
4、足球走上講臺娓娓向大家道來：嘿，小朋友，別看我身子圓圓的，只有黑白兩種顏色組成……〞有的學生快步走上講臺“我出生在中國……〞還有的學生以對話形式來介紹。學生甲：“hello
,朋友，你叫什么名字？〞學生乙：“別看我這么小，我已經(jīng)有3500歲嘍……〞學生在入情入境地演說中，不僅明白了足球的樣子，而且知道了足球的起源和開展概況，從生活入手，找到了教學的最正確著力點。
一下的孩子已經(jīng)具備了初步的課堂學習能力，在教學上，老師放手讓學生運用已學過的拼音知識，指導學生通過“讀——思——說——讀〞的方式來學習課文，讓學生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會讀〞這一精神。指導學生運用小組合作
5、的形式學習重點段落，培養(yǎng)學生的合作學習能力。?好讀好懂！乍一看起來，似乎沒什么好講的，我也是這樣認為，由于時間緊，也沒做準備，就進行了這課。剛一上課時，想讓孩子們讀讀就結束這一課！可是在指導第一節(jié)朗讀時，足球以兒童化的語言來介紹自己，立刻引起了我和孩子們的興趣，是呀，何不讓孩子學著第一節(jié)的寫法說說自己喜歡的物體，如“圓圓的身體，穿著黃色的外衣！〞自己一舉例。立刻啟發(fā)了孩子的思維，“有著長長的身體，個子很高！〞“有著方方的身體，穿著黑色的衣服！〞————當學到最后一節(jié)時“當我?guī)Ыo別人快樂的時候，我也覺得自己也是快樂的了！〞“這一句是全文的“眼睛〞，因此，我也抓住這一句話，讓孩子接著介紹自己最喜歡物體的作用，如“有著長長的身體，個子很高。在炎熱的夏天，當為別人帶來涼爽的時候，我覺得自己是最快樂的了！〞孩子真是一點就透，說得不錯，之后就讓孩子們寫話，作為今天的作業(yè)，孩子們非常樂意，希望明天孩子們的寫話能多彩多姿！
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