《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 積累和運(yùn)用 第五講 名著閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 積累和運(yùn)用 第五講 名著閱讀課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陜西專用,第五講名著閱讀,1(2016陜西6題)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 【甲】青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。 【乙】“把她潑醒！再釘！”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到一根，兩根竹簽深深地撕裂著血肉左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽 (1)【甲】文選自鋼鐵是怎樣煉成的，作者是_______________________________________。 (2)【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚梢钥闯?，保爾?/p>
2、對(duì)疾病和江姐遭受酷刑時(shí)，都表現(xiàn)出 的性格特點(diǎn)。,尼古拉奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基),堅(jiān)韌、剛強(qiáng),童年,2(2015陜西6題)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 “嘿，你在說(shuō)什么，格里高里伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開(kāi)玩笑吧？”外婆笑了起來(lái)，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)去，笑著說(shuō)： “讓大家開(kāi)開(kāi)心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！” 上面的文段選自 (作品名稱)。從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是： 。,樂(lè)觀開(kāi)朗,3(2014陜西6題)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 老頭子笑了笑，眼珠
3、往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬(wàn)一那三十塊錢是搶來(lái)的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候，什么不法的事兒也干過(guò)；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個(gè)縫子，可是祥子一點(diǎn)沒(méi)發(fā)毛咕的解釋開(kāi)，老頭子放了心。“怎么辦呢？”老頭子指著那些錢說(shuō)?！奥?tīng)你的！”“再買輛車？”老頭子又落出虎牙，似乎是說(shuō)：“自己買上車，還白住我的地方？！”“不夠！買就得買新的！”祥子沒(méi)看他的牙，只顧得看自己的心?！敖杞o你？一分利，別人借是二分五！”祥子搖了搖頭。,(1)這段文字節(jié)選自老舍的駱駝祥子，文段中與祥子對(duì)話的老頭子是誰(shuí)？ 劉四(或：劉四爺) (2)小說(shuō)中祥子想擁有一輛自己的
4、車，但始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后，最終哪一件事使他殘存的一點(diǎn)點(diǎn)生活希望也徹底破滅了，變成了自暴自棄的行尸走肉？ 小福子的死,4(2013陜西6題)閱讀下面的文字，按要求填空。 有哪種勝利能與這場(chǎng)勝利相比？拿破侖的哪場(chǎng)戰(zhàn)役，奧斯特利茨哪天的陽(yáng)光能達(dá)到這一超人努力的光榮？這種勝利是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。一個(gè)窮困潦倒、殘疾而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢人的座右銘： “惟其痛苦，才有歡樂(lè)。” 上面的文字出自 ，文中的“他”指 。,名人傳,貝多芬,
5、5(2012陜西6題)名著閱讀。 (1)下面是笛福魯濱遜漂流記中的一段文字，其中“他”指的是_________。 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的救命之恩的感謝。我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。 (2)請(qǐng)按照魯濱遜漂流記的內(nèi)容，排列下面情節(jié)的先后順序(只填序號(hào))。 發(fā)現(xiàn)野人抗?fàn)幉∧е胤倒枢l(xiāng)海上冒險(xiǎn) 順序：___________,星期五,,(一)名著閱讀要求學(xué)生深入閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著作品，在閱讀整體感知的基礎(chǔ)上，梳理故事情節(jié)，明確人物間的關(guān)系，從而了解
6、主要事件的來(lái)龍去脈，把握主要人物的性格，熟悉故事中的一些典型細(xì)節(jié)，熟記名著中的一些名言警句等。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起： 1熟記作家、作品、主人公 對(duì)名著基礎(chǔ)知識(shí)的考查是名著閱讀題型中常會(huì)涉及的一類，備考時(shí)應(yīng)將課標(biāo)推薦的名著進(jìn)行列表整理。可以從作家、國(guó)籍、時(shí)代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面進(jìn)行整理。外國(guó)作家要記清國(guó)籍，中國(guó)古代作家要牢記朝代，有綽號(hào)或謚號(hào)的要對(duì)號(hào)入座。另外，書寫要正確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。有些外國(guó)作家名雖然是音譯過(guò)來(lái)的，但已經(jīng)約定俗成，也應(yīng)牢記。,2了解細(xì)節(jié)、情節(jié)、典型事件 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要認(rèn)真閱讀名著，在中考復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)把作品中主要人物的典型事件逐一梳理，把
7、最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)、情節(jié)，用凝練的語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)，在概括時(shí)，最好把記敘的六要素考慮周全。,3把握主要人物性格、形象 對(duì)人物形象的把握應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行：首先，把握人物的個(gè)性，應(yīng)根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為及事件概括出人物的主要性格特點(diǎn)；其次，把握人物的社會(huì)性，這就應(yīng)把人物放進(jìn)社會(huì)環(huán)境這個(gè)大背景中進(jìn)行把握，看看他是哪一類人的代表，他的身上有當(dāng)時(shí)社會(huì)中哪些人的影子，從而了解作者塑造這一形象的社會(huì)意義。此外，還要注意作者的情感傾向，是褒是貶，是揚(yáng)是抑，應(yīng)做到心中有數(shù)。對(duì)于那些“同中有異”的人物既要把握他們的相同點(diǎn)，也要區(qū)分他們的不同之處。只有做到了這些，才是對(duì)人物有了一個(gè)全面、深刻、細(xì)致的了解。,(
8、二)學(xué)生要堅(jiān)持每學(xué)年閱讀兩三部名著。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解、掌握。中考復(fù)習(xí)時(shí)可集中進(jìn)行比較識(shí)記，就能達(dá)到強(qiáng)化的目的。,1讀書札記 在課外閱讀名著時(shí)不能只看不寫，不能只讀故事情節(jié)而不注重人物形象，不能膚淺略讀而不深刻分析。要有計(jì)劃地寫讀書札記，談故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言藝術(shù)、思想情感和感受啟示。 2體驗(yàn)感悟 對(duì)每一部名著的精彩片段都要反復(fù)閱讀，同時(shí)要獨(dú)立思索，對(duì)涉及
9、作品的傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出自己的看法與疑問(wèn)，這樣才能有自己真正的閱讀體驗(yàn)與感悟。 3作品延伸 對(duì)作品的外延也要了解，如作品中的人物所涉及的典故、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)源及涵義等。,紅巖,1(2016東營(yíng))名著閱讀。 __A__輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心愛(ài)的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的”她連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)懂她的話：“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你” 以上文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō) ，文中A處的人物是 。小說(shuō)通過(guò)
10、 、 等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產(chǎn)黨人形象。,江姐,編寫挺進(jìn)報(bào),目睹丈夫被斬首示眾,水滸傳,2(2016張家界)名著閱讀。 他相了相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起，眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！” 這段文字出自古典名著 ；在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是： 。 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出關(guān)于他的另外兩個(gè)故事： 、____________。 【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)水滸傳的理解，根
11、據(jù)材料中的“綠楊“和“真羅漢“可知，這段文字說(shuō)的是魯達(dá)倒拔垂楊柳的故事。大鬧野豬林，二龍山落草都與他有關(guān)。,見(jiàn)義勇為,大鬧野豬林,二龍山落草,3閱讀下面的文字，完成后面的題目。 他比所有的大臣高出大約我的一個(gè)指甲蓋，僅此一點(diǎn)就足以使看到他的人肅然起敬。他容貌雄健威武，長(zhǎng)著奧地利人的嘴唇，鷹鉤鼻，茶青色皮膚，面相堅(jiān)毅端莊，四肢十分勻稱，舉止文雅，態(tài)度莊嚴(yán)。他的服裝非常簡(jiǎn)樸，式樣介于亞洲式和歐洲式之間，但頭上戴了一頂飾滿珠寶的黃金輕盔，盔頂上插著一根羽毛。他手握著抽出的劍，萬(wàn)一我掙脫束縛，他就用劍來(lái)防身。 (1)這段文字節(jié)選自斯威夫特的格列佛游記，選段中的“他”是誰(shuí)？ 利里浦特皇帝(或：利立浦特皇
12、帝，小人國(guó)皇帝) (2)格列佛逃往不來(lái)夫斯古的原因是什么？ 被定為叛國(guó)罪,楊志,4(2016安順)名著閱讀。 (1)“他是梁山好漢中真正的名門之后、將門虎子。他自己是武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好漢中排名第17位?！?此人為水滸中的 (人名)，下列哪兩個(gè)故事情節(jié)跟他有關(guān)_______。(只填序號(hào)) A汴京賣刀B三打祝家莊C大鬧飛云浦D江州劫法場(chǎng)E遺失生辰綱 (2)童年講述的是(主人公) 三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。他在艱難困苦、令人窒息的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)
13、 的人。,A E,阿廖沙,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直或充滿愛(ài)心,5閱讀下面的文字，完成后面的題目。 “哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流” (1)以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？“她”是誰(shuí)？ 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽) (2)文段表現(xiàn)出“她”怎樣的性格特征？ 表現(xiàn)出阿長(zhǎng)樸實(shí)、迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節(jié)的性格。,鐵扇公主,6名著閱讀。 羅剎聞言，滴淚告道：“大王，常言說(shuō)，男兒無(wú)婦財(cái)無(wú)主，女子無(wú)夫身無(wú)主。我的性命，險(xiǎn)些兒不著這猢猻害了！”大圣聽(tīng)得，故意發(fā)怒罵道：“這潑猴幾時(shí)過(guò)去了？”羅剎道：“還未去，昨日到我這里借扇子，我因他害孩兒之故，披掛了輪寶劍出門，就砍那猢猻。他忍著疼，叫我做嫂嫂，說(shuō)大王曾與他結(jié)義?！贝笫サ溃骸笆俏灏倌昵霸轂槠咝值?。” (1)選文中的“羅剎”指 。 (2)請(qǐng)描述節(jié)選語(yǔ)段中猢猻害了羅剎孩兒所指的情節(jié)。 羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩幫忙，觀音薩把紅孩兒收作善財(cái)童子，致使鐵扇公主與紅孩兒分離，所以她說(shuō)猢猻害了她的孩兒。,
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 積累和運(yùn)用 第五講 名著閱讀課件
