第1課時,認(rèn)識鐘表教案

上傳人:xg****9 文檔編號:16541888 上傳時間:2020-10-10 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:28KB
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1、第1課時,認(rèn)識鐘表教案   7 認(rèn)識鐘表 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。   2.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間的觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。   3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。   【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.認(rèn)識鐘面構(gòu)造,正確認(rèn)識整時。   2.掌握認(rèn)識整時的方法。    【教學(xué)指導(dǎo)】 1.教學(xué)本單元知識時,充分尊重學(xué)生中獲得的有關(guān)鐘表的經(jīng)驗,通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為學(xué)生提供一個熟悉的生活情境,讓學(xué)生在具體生動的情景中和實際觀察、操作中掌握概念和知識,讓他們在自主探究、

2、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,并獲得積極的情感體驗。   2.運(yùn)用學(xué)生研究、學(xué)生展示等教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,通過自主、合作、探索學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。引領(lǐng)學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識整時的過程,注重體驗和感悟,讓學(xué)生掌握看時間的一般方法,然后在解決問題的過程中進(jìn)行鞏固和深化。   【課時安排】建議共分2課時: 認(rèn)識鐘表(1)…………………………………………..1課時 認(rèn)識鐘表(2)…………………………………………..1課時 第1課時 認(rèn)識鐘表(1) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第84、85頁內(nèi)容及“做一做”。   【教學(xué)目標(biāo)】 1.使

3、學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。   2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。   【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.認(rèn)識鐘面構(gòu)造,正確認(rèn)識整時。   2.認(rèn)識整時。   【教學(xué)準(zhǔn)備】 實物表、學(xué)具鐘表,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表,課件。    【情景導(dǎo)入】 1.猜謎語 師:我們一起來猜謎語,好嗎? 課件出示謎語:“我有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡。請你猜猜看,我這個好朋友是誰?” 2.揭示課題:真聰明!是鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表) 【進(jìn)行新課】 1.認(rèn)識鐘面。  ?。?)看一看,比一比。   師:拿出學(xué)具鐘,與同桌比一比,

4、看一看,看看鐘面有什么相同的地方。   學(xué)生同桌互相觀察,比較鐘面。   交流、匯報。   小結(jié):①鐘面上都有兩根針,長長的細(xì)細(xì)的叫分針,短短的胖胖的叫時針。  ?、谟?2個數(shù),12個數(shù)把鐘面分成12個相等的大格。  ?。?)找一找,比劃比劃。   課件出示大鐘表。    ①學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。  ?、阽娒嫔系尼樋偸窃诓煌5剡\(yùn)動,你們知道它們是怎么轉(zhuǎn)的嗎?隨著課件鐘表的轉(zhuǎn)動,師生 用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。跟著又細(xì)又長的針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),這根針叫什么名字?跟著又粗又短的針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),它的名字叫什么?說說你有什么感覺? 師:分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同,但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。

5、   2.認(rèn)讀、寫整時。   (1)根據(jù)整時的鐘表說出整時。    一個一個出示整時的鐘表(課件出示),看圖思考:現(xiàn)在這個時刻,你們認(rèn)識嗎?看到這個時刻,想想你們在做什么? 第一幅圖: 師:現(xiàn)在表示幾時? 生:早上8時我上學(xué)了。(課件出示上學(xué)圖片。) 第二幅圖: 生:下午3時我們上課。(課件出示上課圖片。) 第三幅圖: 生:下午6時我們在看電視。(課件出示看電視圖片。) (2)發(fā)現(xiàn)整時的表針特點(diǎn),總結(jié)認(rèn)整時的方法。  ?、侔l(fā)現(xiàn)整時表針特點(diǎn)。   師:剛才我們看到的8時、3時、6時,它們都是整時。除了這三個整時,你們還知道其他的整時嗎?在自制大鐘面上擺一擺。   師:

6、仔細(xì)觀察,表針有什么共同的特點(diǎn)? ②總結(jié)認(rèn)整時的方法。    師:怎樣認(rèn)整時呢?你們總結(jié)一句話,或編一句順口溜告訴史努比怎樣認(rèn)整時好嗎? 小結(jié):分針指12,時針指幾就是幾時。  ?。?)動手操作 師:在自己的小鐘表上撥一個整時,比一比看誰撥 得最快最正確。   全體學(xué)生動手操作,互相說說是幾時。   展示三個學(xué)生撥的整時鐘表,全班搶答是幾時。學(xué)生說的不一樣的時候,讓學(xué)生再看看哪個是時針、哪個是分針。   3.整時的電子表表示法。   師:在生活中,我們還見過電子表上的時刻,你們看看這是幾時?(課件出示) 黑板上鐘面表示的時刻用電子表表示法怎樣表示呢? 小結(jié):比如12時

7、的鐘面,先寫12,然后寫2個小圓點(diǎn),最后寫2個“0”。2個小圓點(diǎn)前面的數(shù)表示幾時,后面的00也表示整點(diǎn)時刻。   【課堂作業(yè)】 1.教材第85頁“做一做”。   師:誰來介紹小明在一天中都做了些什么? 生:小明7時起床,9時開始學(xué)習(xí),10時鍛煉身體,12時吃午飯,下午6時看電視,晚上9時睡覺。   2.良好作息時間的教育。   師:通過小明的一天,你對他有哪些方面的了解? 生1:小明按時吃飯。   生2:小明愛體育鍛煉。   生3:小明自己的事情自己做。   生4:小明早睡早起,按時作息,是個好孩子。   小結(jié):小明是個有良好生活習(xí)慣的好孩子,希望大家也像小明一

8、樣,能夠合理安排自己的作息時間。   【答案】9時 10時 12時 6時 晚上9時 上午9時在學(xué)習(xí);晚上9時睡覺 3.欣賞鐘表。(課件出示。) 師:今天的收獲可真大。我想問大家一個問題:為什么鐘表的指針是這個樣子的? 出示右圖 老師講解:古時候人們沒有鐘表,只能靠太陽的高度來大致判斷時間,后來人們發(fā)現(xiàn)陽光在一塊石頭上慢慢移動,而且每天移動的位置都不一樣,于是他們在大石頭上立了一根棍子,并在棍子的周圍刻了些線,陽光走到哪條線上,就知道做工或吃飯的時間到了。這就是世界上最早的鐘,叫日晷。   【課堂小結(jié)】 提問:這節(jié)課你有什么收獲? 小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了鐘面的時針、分針和認(rèn)讀、

9、寫整時。時間就像流水一樣嘀嗒、嘀嗒不停往前走。人們形容時間用到一個詞——寶貴。我們從小要珍惜時間,好好學(xué)習(xí),天天進(jìn)步,長大了為我們的祖國貢獻(xiàn)力量! 【課后作業(yè)】 完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時練習(xí)。    第1課時 認(rèn)識鐘表(1) 認(rèn)識整時 分針→12,時針→幾,就是幾時。    分針——長、細(xì) 時針——短、胖 1.尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗,建立學(xué)習(xí)的平臺。   雖然一年級的學(xué)生思維能力不夠強(qiáng),但他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗,教師要創(chuàng)造性地重組教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,讓大部分學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,并能積極主動地參與教學(xué)活動,獲得成功體驗,增強(qiáng)信心。   2.尊重學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“活”起來。   我尊重學(xué)生的認(rèn)識,讓他們樂“說”。在認(rèn)識整時的教學(xué)過程中,都讓學(xué)生獨(dú)立說一說,再跟同桌說一說你是怎么看出來的,慢慢地,學(xué)生不僅會說了,更重要的是他們在充分說了之后理解了知識。同時我讓學(xué)生人人動手、動腦,全員參與,其中安排了三次動手撥一撥的活動,引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鞯貙W(xué)習(xí)探究。在學(xué)生交流時,我把自己也看成是他們的一員,認(rèn)真傾聽他們的意見,關(guān)注他們在活動中所表現(xiàn)出來的情感,以便及時地來引導(dǎo)??吹綄W(xué)生們一張張快樂的小臉,我深深地感受到,只有活起來的教學(xué)課堂,才會真正成為學(xué)生探索的天堂。

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