蘇教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

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1、 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 撰寫(xiě)人：___________ 日 期：___________ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 第2課 三百六十行(二)教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握泥工雕刻的方法 教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題:三百六十行(二)二、講授新課1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(1)小組討論(2)交流發(fā)言2、欣賞范作 師:用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。(1)小組討論(2)交流發(fā)言師:做泥工時(shí)不但要注

2、意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。4、學(xué)習(xí)制作泥雕 用黏土做出你覺(jué)得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作6、作業(yè)評(píng)價(jià) 第3課 紙柱造型 教學(xué)目標(biāo) 情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。操作領(lǐng)域:利用學(xué)過(guò)的方法，(剪、折、刻、卷)，嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點(diǎn):掌握一定的操作技能教學(xué)難點(diǎn):選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等)，主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式 課前準(zhǔn)備 教具:范作、制作圖等。學(xué)具:彩色

3、卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ●教學(xué)導(dǎo)入 :(1)通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分?！?教學(xué)新授:(1)說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。(2)課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。然后用鉛筆在柱面上畫(huà)些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法(剪、折、刻、卷等)來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。(3)然后通過(guò)學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。(4)問(wèn)還

4、有新花樣嗎?集思廣益，逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W(xué)生作業(yè) :(1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。(2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià):開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。 第4課 現(xiàn)代建筑 教學(xué)目標(biāo) 情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域:展開(kāi)想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑，通過(guò)細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說(shuō)服力的畫(huà)面。二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):(一)課前準(zhǔn)備:教具:《未來(lái)建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具:各種作畫(huà)工

5、具。課時(shí):1課時(shí)。(二)設(shè)計(jì)方案●觀察思考:欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門(mén)、窗各是怎樣的。導(dǎo)入 新課?！駟l(fā)想像。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想:未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展?還是向地下、海底、太空中發(fā)展?這些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特點(diǎn)?有哪些功能?教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來(lái)建筑:摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如:外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師;圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑?！駱?gòu)思設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑

6、是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周?chē)沫h(huán)境是怎樣的?●學(xué)生創(chuàng)作 用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型。●交流品評(píng)。舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫(xiě)設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言?！駭U(kuò)張延伸 如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料(如:紙盒、舊掛歷紙等)建造一座未來(lái)的建筑模型。 第5課 我造的未來(lái)建筑 教學(xué)目標(biāo) 情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域:通過(guò)未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點(diǎn):采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。教學(xué)難點(diǎn);嘗試多種技

7、法，進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備:教具:范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具:各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 :●范作欣賞?激趣導(dǎo)入 教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來(lái)建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意?！衿雌创畲?初具形態(tài)。利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來(lái)建筑的樣式。●剪剪貼貼?精心刻畫(huà) 運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來(lái)建筑更牢固、更美觀。●說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)?寓學(xué)于樂(lè)“歡迎你參觀未來(lái)建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客(其他同學(xué))介紹，“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)。 第6課 聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感受 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)欣賞各

8、種器樂(lè)演奏的各種音樂(lè)風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫(huà)手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。2、通過(guò)音樂(lè)與繪畫(huà)雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫(huà)的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:一、 新課引入1、誰(shuí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)?舉手!那誰(shuí)又喜歡繪畫(huà)?今天讓我們先一起用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫(huà)面吧!同時(shí)要想一想噢，音樂(lè)和繪畫(huà)之間象是種什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2、教師播放音樂(lè)片段，欣賞后提問(wèn):這首曲子的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?(美妙動(dòng)聽(tīng))VCD畫(huà)面給你什么感覺(jué)?(很漂亮，拍出來(lái)的人和風(fēng)景象一幅幅油畫(huà)。

9、)誰(shuí)能打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系?感覺(jué)音樂(lè)和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開(kāi)，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來(lái)美的享受。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂(lè)，再畫(huà)出感覺(jué)!讓我們一起步入音畫(huà)時(shí)尚行列吧!(課件顯示課題:第6課:聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受。)二、 新課傳授:1、 不同類(lèi)的音樂(lè)和演奏方法能給聽(tīng)眾帶來(lái)不同的感覺(jué)，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)(教師點(diǎn)擊頁(yè)面的上樂(lè)曲)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各種音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感覺(jué)(課件上播放的樂(lè)曲1、《命運(yùn)》)2、 剛才欣賞的二段曲子是同類(lèi)型的，聽(tīng)后你們有什么感覺(jué)?(生)振奮精神，有力，雄壯的。對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。(課件板書(shū):節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯)說(shuō)得真好!如果讓你用繪畫(huà)形

10、式表現(xiàn)你的感覺(jué)該怎么畫(huà)呢?讓我們先來(lái)欣賞兩張畫(huà)面。(實(shí)物投影顯示兩張畫(huà)面)3、 這是什么畫(huà)呀?(生)抽象畫(huà)。我們經(jīng)常畫(huà)的是什么畫(huà)?(生)具象畫(huà)。抽象畫(huà)是怎樣表現(xiàn)的?(生)用彩色的點(diǎn)、線、面畫(huà)。都是什么色彩和線?(生)鮮艷對(duì)比色彩，直線，曲線變化大。4、《天鵝湖場(chǎng)景》聽(tīng)了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎?你能說(shuō)說(shuō)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎?(生)緩慢、平和、憂傷、好聽(tīng)。(課件顯示:節(jié)奏緩慢，抒情。)說(shuō)得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽(tīng)者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)到悲傷。接下來(lái)讓我們來(lái)看看電腦老伯伯剛才聽(tīng)了同學(xué)的演奏后來(lái)了什么靈

11、感，看!他開(kāi)始創(chuàng)作啦!(課件顯示動(dòng)畫(huà)方式繪畫(huà)過(guò)程:先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂(lè)。在播放中教師用語(yǔ)言點(diǎn)撥:“畫(huà)面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。”)觀察一下這張畫(huà)是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的?(生)色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。6、 古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)?(生)想。好!讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美的感受吧!7、 同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說(shuō)說(shuō)有什么不同嗎?(生)優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)、感覺(jué)節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。(課件顯示板書(shū):節(jié)奏輕快、愉悅)老師畫(huà)得怎么樣?都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線?(生)對(duì)比色，短而有變化的曲線。8、

12、 (張)剛才我們聽(tīng)了各種樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，還 有什么音樂(lè)可給人帶來(lái)完全不同感覺(jué)的?你知道嗎?(生)迪斯科音樂(lè)很強(qiáng)烈，使人興奮、激動(dòng)。(課件顯示板書(shū):節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮)這回老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)了，誰(shuí)膽子大些想上來(lái)?(學(xué)生上臺(tái))(吳)老師剛才用水粉畫(huà)筆直接作畫(huà)。(學(xué)生選好用具)下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂(lè)帶領(lǐng)大家HAPPY吧!座位上的同學(xué)想用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動(dòng)起來(lái)吧!(張放VCD，學(xué)生代表作畫(huà))欣賞完后如果場(chǎng)上一時(shí)安靜不下來(lái)，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱:“對(duì)面的孩子們看過(guò)來(lái)看電腦看電腦，還有音樂(lè)要你欣賞，請(qǐng)你馬上安靜下來(lái)……”9、 這位同學(xué)用繪畫(huà)形式表達(dá)了自己興奮 無(wú)比的音

13、樂(lè)感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的?(生)大色塊對(duì)比強(qiáng)烈，好多折線，變化很大。10、 大家剛才聽(tīng)了、看了、說(shuō)了、動(dòng)了，現(xiàn)在要大家作畫(huà)吧!(課件顯示四大類(lèi)音樂(lè)的十二首曲子)三、 學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo) 四、 師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品 第7課 奇怪的圖形 課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1)了解奇怪的圖形的特征。2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。3)通過(guò)學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。4)設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:范畫(huà)、水筆、紙等 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入(看奇怪的圖形)你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽

14、默的圖形，使人難以忘懷。我最喜歡的是這2個(gè)圖形:(1)、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。(2)、第二個(gè)圖形有幾種看法呢?能看到幾個(gè)圖形呢?三、欣賞、討論 奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對(duì)具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫?如圖(1)(2)針對(duì)個(gè)別畫(huà)，提出以下問(wèn)題。給予學(xué)生思考。1)這些畫(huà)奇在什么地方?2)它的新意何在?3)它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。四、學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。五、巡回指導(dǎo)1)供一定的圖形給學(xué)生參考。2)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)。六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。第二課時(shí):一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)

15、具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說(shuō)。三、討論 針對(duì)上節(jié)課畫(huà)的草稿，討論交流。選自己滿(mǎn)意的草圖，加工成正式的作品。四、學(xué)生作業(yè) 繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 小組交流，繼而大組交流。五、巡回指導(dǎo) 幫助學(xué)生修改、增加或刪除。提供相應(yīng)的資料。介紹一些技巧技法。小技巧介紹:(彩色鉛筆)用同種色畫(huà)出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來(lái)。六、小結(jié) 展評(píng)作業(yè)，作品可畫(huà)黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。 第8課 畫(huà)汗衫 教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過(guò)

16、程。2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn):能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。難點(diǎn):嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)思路:情景導(dǎo)入--教學(xué)新課--分組合作--汗衫展示--小結(jié)--課后延伸。教學(xué)過(guò)程:1組織教學(xué):課前交流，觀看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。2情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一 節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的 智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們

17、看我裝飾我的黑裙子。3設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)4方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙)5分小組進(jìn)行制作:A可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。B還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過(guò)程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。6制作過(guò)程，老師參與其中指導(dǎo) 。7小結(jié) A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演)，每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們 組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，

18、獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么 要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。B、你在本課中學(xué)到了什么?課后延伸:每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物)，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。 第9課 水墨園林 教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫(huà)法。.練習(xí)把園林寫(xiě)生稿提煉成意象集中的水墨畫(huà)。.對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn):在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。教學(xué)難點(diǎn)是:①村景寫(xiě)生時(shí)畫(huà)面的組織:②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。教學(xué)過(guò)程::1、 導(dǎo)入:展評(píng)鉛筆寫(xiě)生作業(yè)一一園林(或

19、校園一角)。游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?、嘗試:如果大家把各自的園林寫(xiě)生畫(huà)用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫(huà)出園林景物的豐富和美麗。評(píng)述筆墨，落腳于提煉。3、欣賞:由學(xué)生水墨園林想起著名畫(huà)家李町染的兩幅畫(huà)，出示對(duì)比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。對(duì)景寫(xiě)生圖顯得細(xì)膩、真切;創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。4、表現(xiàn):運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂(lè)趣。教師巡視輔導(dǎo)。5、評(píng)析 第10課 美麗的園林 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。 2、通過(guò)分析與討論，使學(xué)生

20、初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):體會(huì)中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。 難點(diǎn):理解園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。教學(xué)過(guò)程 :導(dǎo)入 :讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片(蘇州園林)，針對(duì)短片提問(wèn):我國(guó)園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園 我國(guó)園林有哪些主要類(lèi)型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林 我國(guó)的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊 對(duì)南方園林的代表--蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞

21、，以及北方園林的代表--北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過(guò)程中穿插講解。(或讓去過(guò)園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷)(顯示與誰(shuí)同坐軒圖片)蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”:取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫(xiě)景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。(中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)安排(尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹(shù)木在自然界的狀態(tài))受道家思想的影響。我國(guó)的園林建筑有哪些特征?南北方園林建筑有哪些區(qū)別?(提示:都有哪些要素構(gòu)成?建造的目的是什么?規(guī)模怎樣?)我國(guó)園林

22、的特征:1.取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。2.為了滿(mǎn)足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣3.都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力4.劃分景區(qū)和空間，善于“借景”5.追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界 園林的景的欣賞 靜觀(類(lèi)似欣賞一幅幅圖片)動(dòng)觀 作業(yè)設(shè)計(jì)要求:1、通過(guò)欣賞和討論，說(shuō)說(shuō)中外園林的相似性與差異性，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)美的不同追求。 2、中國(guó)古典園林藝術(shù)是祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對(duì)生存環(huán)境的重視和對(duì)

23、美的追求。談?wù)劯髯詫?duì)把園林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫(huà)的觀點(diǎn)的理解。 第11課 我造的花園 教學(xué)目標(biāo) 1、情意:欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。 2、:巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。 3、技能:了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會(huì)選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。教學(xué)過(guò)程:一、 感知與體驗(yàn)1、 師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事:在哪里拍的?喜歡林中的什么?園林中什么給

24、你留下了深刻的印象?2、 欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。3、 學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像，借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園;可以參考例圖和中外園林的圖片制作。 2. 可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。三、反思與評(píng)價(jià) 第12課 小玩偶 教學(xué)目標(biāo) 情意:欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂(lè)趣。 認(rèn)知:學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。 技能:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己

25、的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。教學(xué)過(guò)程:1、欣賞 播放木偶劇2、討論 學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)?它的顏色和表情是怎樣的?有什么特別之處?3、交流 學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^(guò)的木偶劇4、觀看 教師帶來(lái)一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么?從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。5、觀察 這些都是用哪些材料制作而成的 。6、欣賞討論 各種費(fèi)舊材料適合做什么?如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。7、教師示范 重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。8、學(xué)生制作 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 用各種材料來(lái)制作小玩偶。 2. 巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。 3. 用做好的小玩偶來(lái)表

26、演節(jié)目。9展評(píng) 第13課 偶戲(一)教學(xué)目標(biāo) 情意:通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。 認(rèn)知:欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類(lèi)。 技能:利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解并熟悉偶戲這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)過(guò)程:1、通過(guò)影象資料的欣賞導(dǎo)入。2、出示示范作品賞析:(1)提線偶(2)杖頭偶(3)布袋偶(4)皮影 讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。3、通過(guò)討論分析自己帶來(lái)的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。4、學(xué)生進(jìn)行制作。5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，

27、自編自導(dǎo)一出偶戲。作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類(lèi)。 2. 討論、分析偶戲的種類(lèi)和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色6、師生共同交流評(píng)價(jià)。 第14課 偶戲(二)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。 2、認(rèn)知:學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。 3、技能:引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事,設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。 難點(diǎn):在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。教學(xué)過(guò)程1、欣賞提線偶戲資料;《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)片。(1)找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。(2)環(huán)境特點(diǎn)2、啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事(

28、1)你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎?(2)講故事并組織學(xué)生交流。(3)教師表演提線紙偶。3、分析制作方法和要點(diǎn)。(1)為什么叫“提線紙偶”?(2)提線控制偶戲形象的哪些部位?4、藝術(shù)實(shí)踐(1)學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。(2)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 寫(xiě)個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。 2. 排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。 3. 繪制偶戲演出的招貼畫(huà)、戲票、說(shuō)明書(shū)。 第15課 成長(zhǎng)變化(一)教學(xué)目標(biāo) 情意:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛(ài)生命的情感。 認(rèn)知:通過(guò)對(duì)人外貌變化的觀

29、察，了解生命變化的周期和規(guī)律。 技能:選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長(zhǎng)變化的主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。 難點(diǎn):在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。1. 議論一下:人在成長(zhǎng)過(guò)程中，相貌、身材、神態(tài)會(huì)發(fā) 生哪些變化? 2. 畫(huà)出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)過(guò)程。 3. 既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個(gè)人相貌 的延續(xù)性。 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅、錄像 教學(xué)過(guò)程:一、觀看錄像，觀察人的成長(zhǎng)變化1、人由出生到年老的過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。二、啟發(fā)學(xué)生思維1、說(shuō)一說(shuō)兒

30、時(shí)的模樣 可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已3、想像一下自已未來(lái)的模樣。4、討論:人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?三、欣賞范作1、出示其他小朋友的作品以供欣賞2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法?(1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象(2)多種材料的運(yùn)用:彩紙、水彩筆、蠟筆……(3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 根據(jù)照片，以及想象，畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)展示2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品 第16課 成長(zhǎng)變化(二)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:回憶自己的過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來(lái)，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝

31、術(shù)形式展示自己所憧憬的未來(lái)。 2、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。 3、技能:用黏土來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:陶藝范作 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、欣賞一組陶藝2、師:調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽?zhuān)认榈睦夏棠獭煌挲g和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。你覺(jué)得有意思嗎?3、揭示新課:我的成長(zhǎng)變化(二)二、講解陶藝的制作1、欣賞幾組范作2、講解陶藝 歷史3、陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具4、制作方法 手捏

32、法 三、用黏土創(chuàng)作 用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過(guò)觀察、比較，分析成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來(lái)表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。2、教師巡回指導(dǎo) 四、作品評(píng)價(jià)1、作品展示2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意3、注意點(diǎn):制作時(shí)水分不可太多，以防開(kāi)裂。 第17課 頭飾和帽子(一)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。 2、認(rèn)知:搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。 3、技能:學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 欣賞

33、古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。1、感知與體驗(yàn)(1)謎語(yǔ)切入(2)欣賞同學(xué)帶來(lái)的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說(shuō)外形等方法來(lái)介紹自己的帽子和頭飾。(3)試著畫(huà)一畫(huà)自己帶來(lái)的帽子和頭飾。(4)教師進(jìn)行講解。2、創(chuàng)作與表現(xiàn)(1)教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。(2)了解帽子的結(jié)構(gòu):帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。(3)欣賞書(shū)上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一頂?它是用什么材質(zhì)做成的?它由哪幾個(gè)部分組成?(4)老師用寫(xiě)生的方法，示范畫(huà)一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫(huà)出帽子的立體感覺(jué)，并用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。(5)作業(yè)要求1.

34、 欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說(shuō)說(shuō)它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。 2. 畫(huà)出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫(huà)出來(lái)。 (6)評(píng)價(jià)與反思 第18課 頭飾和帽子(二)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。 2、認(rèn)知:搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類(lèi)圖片，比較它們的風(fēng)格。 3、技能:能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解立體制作的基本方法，根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。教學(xué)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情景(1)學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。(2)師生交流帽子的作用。(3)

35、揭題2、新授(1)欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。(3)教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。(4)小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。(5)請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。(6)作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。 2. 可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。 3. 用各種材料來(lái)完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。 第19課 現(xiàn)代雕塑 教學(xué)目標(biāo) 1、情意:欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會(huì)雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)

36、現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。 認(rèn)知:了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。 技能:對(duì)熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):欣賞現(xiàn)代雕塑，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個(gè)性美感。 難點(diǎn):利用各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙地創(chuàng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 現(xiàn)代雕塑家的作品會(huì)給我們很多的啟發(fā)，因此有機(jī)會(huì) 要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會(huì)上的雕塑作品，并大膽地 發(fā)表自己的看法。 2. 欣賞例圖中的現(xiàn)代雕塑，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受:哪些 作品看懂了，哪些沒(méi)有懂;哪些很喜歡，哪些不欣 賞，為什么? 3. 有的現(xiàn)代雕塑與環(huán)境很和諧，

37、有的卻很別扭，知道為 什么嗎?評(píng)論家鄉(xiāng)或?qū)W校的雕塑作品，提出自己的意 見(jiàn)和建議，還可以進(jìn)行有益的辯論。 4. 用粘土、紙張或其他材料做一件很現(xiàn)代的雕塑作品。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片 教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題:現(xiàn)代雕塑 二、講授新課:雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說(shuō)，如果沒(méi)有新型材料的誕生，沒(méi)有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類(lèi)雕塑藝術(shù)。1、現(xiàn)代雕塑流派20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑 。另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑

38、以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來(lái)形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過(guò)了。2、作品欣賞(投影)(1)《朱顏》實(shí)物拼裝 達(dá)利 西班牙畫(huà)家(2)《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫(huà)家(3)現(xiàn)代公園雕塑 中國(guó)(4)現(xiàn)代街頭雕塑 法國(guó)(5)現(xiàn)代廣場(chǎng)雕塑 美國(guó)3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受:哪些作品看懂了或沒(méi)有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么?4、對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見(jiàn)。5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來(lái)美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。6、作業(yè)評(píng)價(jià) 第20課 陶藝(一)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:通過(guò)了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。 2、認(rèn)知:了解世界各國(guó)各

39、時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。 3、技能:嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn): 了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過(guò)程。 難點(diǎn): 用泥條盤(pán)筑法和泥板成型法，來(lái)進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:1、欣賞與感受(1)、陶藝知識(shí) 出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。(2)名作欣賞 小結(jié):這些作品有的俯首虔誠(chéng)、有的怒目?jī)春?、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡(jiǎn)潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。(3)學(xué)生作品欣賞。2、分析與探討(1)圖片對(duì)比 學(xué)生討論泥條盤(pán)筑法的制作步驟和制作技巧。(2)教師演示 泥條盤(pán)筑法 泥板成形法3、啟發(fā)與交流 學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢?表現(xiàn)什么組題?4、創(chuàng)作與指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 分別用泥條盤(pán)筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。4、 舉辦陶藝展 第21課 陶藝(二)教學(xué)目標(biāo) 1、情意:通過(guò)陶藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)