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1、一、填空題：
1、口才與演講訓(xùn)練包括：口音規(guī)范訓(xùn)練；口語(yǔ)技能訓(xùn)練；口才顯現(xiàn)訓(xùn)練三個(gè)層次。
2、單向表述是指在口才交際中“說(shuō)、聽(tīng)”雙方一般 有 明確的身份限定，“說(shuō)”方以“自己說(shuō)”為主，“聽(tīng)”方以“聽(tīng)人說(shuō)”為主，一般這種身份限制不做改換。
3、在雙向交流雙方一般不作“聽(tīng)”與“說(shuō)”的身份限定，雙方都可以在“說(shuō)”與“聽(tīng)”角色上發(fā)生轉(zhuǎn)換。
4、單向表述以“朗讀、演講”為主干項(xiàng)目，雙向交流以“交談、辯論”為主干項(xiàng)目。
5、詮釋分為解釋、講解、解說(shuō)三種具體運(yùn)用形式。
6、演講有：理想情操演講；模范事跡演講；宣傳鼓動(dòng)演講三種類型。
7、雄辯的特點(diǎn)在于：論爭(zhēng)目標(biāo)的明確性；論爭(zhēng)的目標(biāo)準(zhǔn)確性；
2、論爭(zhēng)過(guò)程穩(wěn)定性。
8、辯論交鋒的形式有：雄辯迎戰(zhàn)雄辯；事實(shí)迎戰(zhàn)詭辯；雄辯迎戰(zhàn)詭辯；詭辯迎戰(zhàn)詭辯；詭辯迎戰(zhàn)雄辯。
9、單向表述類語(yǔ)病主要表現(xiàn)形式有：略語(yǔ)、贅語(yǔ)、散語(yǔ)、斷語(yǔ)、模糊語(yǔ)、重語(yǔ)、急語(yǔ)、緩語(yǔ)。
10、格賴斯的合作原理包括四項(xiàng)準(zhǔn)則：量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則。
11、利奇的禮貌原則共包括六項(xiàng)準(zhǔn)則：得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致原則、同情原則。
12、雙向交流類語(yǔ)病的不合語(yǔ)境有兩種表現(xiàn)情況：一是口才交際的環(huán)境選擇不得體，二是口才交際的氛圍選擇不得體。
13、單向交流中的略語(yǔ)表現(xiàn)為，由于說(shuō)話人表述過(guò)于簡(jiǎn)單，以至于其本人自以為話已說(shuō)完，而聽(tīng)者卻還未理出頭緒，不
3、知所云。
14、在口才交際中，念讀式口才表述對(duì)能力諸方面的要求是最低的，無(wú)文字底稿的即興演對(duì)能力要求最高的。
15、口才與演講的系統(tǒng)化訓(xùn)練包括基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練 。
16、發(fā)聲訓(xùn)練可分為：呼吸訓(xùn)練和共鳴訓(xùn)練兩個(gè)部分。
17、念讀能力的訓(xùn)練主要包括：視覺(jué)掃描的準(zhǔn)確度訓(xùn)練，發(fā)聲流利的快捷性訓(xùn)練和信息傳導(dǎo)的靈敏度訓(xùn)練。
18聽(tīng)話訓(xùn)練的起步階段主要側(cè)重于“聽(tīng)點(diǎn)、聽(tīng)線、聽(tīng)面”的訓(xùn)練。
19、聽(tīng)話訓(xùn)練的提高階段訓(xùn)練可以分解為“內(nèi)外辨析”、“表里透視”、和“聽(tīng)說(shuō)有度”三個(gè)方面。
20、迎合主要有：表情態(tài)勢(shì)迎合，行為舉止迎合，語(yǔ)言內(nèi)容迎合三個(gè)方面。
21、表情風(fēng)度有面部和眼睛兩部分組成，其中
4、以眼睛為主。
22、完全脫稿式口才表述：全脫稿式口才表述是指表述者對(duì)文字底稿內(nèi)容完全熟悉的前提下，無(wú)須再借助文字底稿所作的完全獨(dú)立的口才表述。
23、聽(tīng)話訓(xùn)練中的虛化：聽(tīng)話訓(xùn)練中的虛化是指聽(tīng)話人按照自己的邏輯思維的判斷能力，對(duì)于所聽(tīng)取的話語(yǔ)進(jìn)行主次輕重緩急的處理能力。
24、朗讀本質(zhì)上是一種“念讀”，一種應(yīng)用型的朗聲閱讀，而朗誦本質(zhì)上已成為一種語(yǔ)言表述形式，是在朗讀要求的基礎(chǔ)上，朗誦更要求對(duì)文稿的表述形式進(jìn)行藝術(shù)處理。
25、從“微觀”的角度，朗讀訓(xùn)練包括語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、重音設(shè)計(jì)訓(xùn)練、停頓設(shè)計(jì)訓(xùn)練等。
26、朗讀訓(xùn)練中的重音設(shè)計(jì)一般可以根據(jù)把握邏輯重音、把握情感重音、把握語(yǔ)法重音等幾個(gè)
5、原則進(jìn)行。
27、演講的三性合一特點(diǎn)是：_說(shuō)理性_、動(dòng)情性和__鼓動(dòng)性__。
28、觀點(diǎn)交流訓(xùn)練大致分為兩類：一類可稱為交談模式訓(xùn)練方法，另一類可稱為話題模擬訓(xùn)練方法。
29、演講稿大致分為敘事（為主）類、抒情（為主）類和議論（綜合）類。
30、立論疲軟是在比賽中，某一方的實(shí)際論點(diǎn)和命題規(guī)定的立場(chǎng)相比，氣勢(shì)明顯較弱，態(tài)度上也不夠強(qiáng)硬。
演講與口才的填空題
