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1、【小學數學論文】如何提高小學數學教學的有效性
隨著教育體制改革的日益深化，對于小學數學教學提出更高的要求，這就要求教師要大膽的創(chuàng)新傳統(tǒng)的小學數學教學理念與教學方式，通過多元化教學方式的有效應用真正做到“寓教于樂”，點燃學生的數學學習興趣，調動學生參與至小學數學教學課堂之中的積極性與主動性，從而為小學數學教學課堂的有效性提供保障。本文就提升小學數學的有效性的措施展開分析，希望能夠為促進小學數學教學質量提高提供一定的參考與借鑒。
寓教于樂小學數學有效性
一、運用游戲教學法，點燃學生的學習興趣
活潑好動、注意力不集中是小學生主要特點之一，教師在
2、開展小學數學教學課堂過程之中，要把握學生的這一心理特點，根據學生的興趣愛好與身心發(fā)展特點，設計出豐富有趣的小游戲，在學生做游戲過程之中向學生講解相關的數學知識，這樣在點燃學生數學學習興趣同時，可以有效保證小學數學教學質量。比如，教師在講解“元角的認識”這部分內容時，為了增加課堂教學對學生的吸引力，深化學生對元角的認識與理解，在講解中可以采用“找朋友”這一小游戲，具體游戲流程是：第一，由學生分別扮演人民幣價格或者是物品，營造出買賣的教學情境；第二，教師可以引導學生根據物品找出相應的價格，或者是根據價格找出相應的物品。在游戲中教師充分發(fā)揮出自身的引導作用，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新，游戲教學法的應用不僅活
3、躍了課堂教學氛圍，而且拓展學生的思維范疇，提高學生的自主學習能力與創(chuàng)新能力。
二、應用合作學習法，增強學生學習成就感
生活是數學知識的來源，許多的數學知識都隱藏在生活之中，按照新課程標準的要求，教師要貼近學生的生活進行數學教學，讓學生認識到數學解決現實問題的價值，使其對數學的實用性有更為深入的理解，在小學數學課堂教學之中教師可以采用合作學習法，給予學生充分實踐的機會，讓學生感受到數學知識學習的樂趣與成就感。比如，在學習多邊形的相關知識時，課堂教學開始之前教師可以將學生劃分為若干個小組，由各個小組采用切割方式，將平行四邊形組合成為長方形，經過自主操作學生將會認識長
4、方形和平行四邊形圖形面積的關系，而后教師向學生講解長方形面積的計算方式。通過開展小組合作學習，充分的調動學生的探索熱情，在強化學生對多邊形面積計算方式同時，提高學生團結協(xié)作的能力。
三、借助于多媒體技術，加強學生對知識的直觀認識
小學數學是一門邏輯性與抽象性較高的學科，對于小學生的理解能力而言難度較大，許多學生對數學學習產生了畏難的心理。因此，為了幫助學生更高效的學習數學知識，教師要充分的發(fā)揮出現代化信息技術的優(yōu)勢，在課堂教學過程之中借助于多媒體技術的應用，以文字、聲音、圖片以及視頻等多種方式，直觀形象的呈現出教學內容，深化學生對數學知識的理解。例如，在學習三角
5、形相關知識內容時，課堂教學開始之前，教師可以利用多媒體技術根據教學內容制作出高質量的PPT教學課件，而后在課堂教學過程之中向學生展示教學課件，加強學生對三角形特點的了解，通過多媒體教學方式的應用，可以集中學生的注意力，充分的調動學生多感官的功能，從而保證小學數學教學有效性。除此之外，傳統(tǒng)的小學數學教學之中，教師主要采用“一支粉筆，一塊黑板”的教學方式，板書所耗費的課堂教學時間較多，而依托于教學課件可以減少教師板書的時間，使教師有更多的時間拓展教學內容，從而實現構建起高效的數學教學課堂的目標?？傊?，小學生的年齡較小，各方面發(fā)展都不夠成熟，教師要根據小學生的身心發(fā)展特點，積極探索出高效的小學數學教
6、學方式，在平時的教學工作中要多積累，多總結，從而開辟出一條符合小學生身心發(fā)展特點的教學路徑。綜上所述，新課程改革的背景下，教師要根據素質教育的要求在課堂教學之中轉變傳統(tǒng)的教學理念與教學方式，充分的尊重學生的主體性，采用多種多樣的教學方式，營造出輕松活躍的教學課堂氛圍，注重教學情境的創(chuàng)設，引發(fā)學生進行積極思考，從而真正實現“寓教于樂”的同時，保障小學數學教學有效性，促進學生全面發(fā)展與綜合素質提升，實現我國素質教育的目標。
參考文獻：
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[2]宋建平.提高小學低年級數學課堂教學有效性的幾點策略[J].學周刊,2017（20）:67-68.
【小學數學論文】如何提高小學數學教學的有效性
