【文化藝術(shù)論文】區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化路徑探析

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1、【文化藝術(shù)論文】區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化路徑探析 〔摘要〕區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實踐活動的融合，具有重要的現(xiàn)實意義，是區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然要求。一方面，高校充分發(fā)揮在人才、科研、實踐活動等方面的優(yōu)勢，不斷努力致力于推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，多出文化藝術(shù)精品，擴大本區(qū)域文化藝術(shù)特色的知名度；另一方面，當?shù)卣枰獮楸緟^(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與高校主動聯(lián)合，并提供政策、經(jīng)濟支持。 〔關(guān)鍵詞〕文化藝術(shù)；產(chǎn)業(yè)化；路徑研究 區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化過程中，會面臨一些瓶頸問題。比如區(qū)域內(nèi)高品質(zhì)文化藝術(shù)活動缺乏，人才資源匱乏；區(qū)域文化藝術(shù)在開發(fā)和利用方面，缺

2、乏相應(yīng)的專業(yè)管理和發(fā)展策略等。而區(qū)域內(nèi)所屬高校的藝術(shù)實踐活動，如果與區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化之間能夠謀求一條適合彼此發(fā)展的結(jié)合之路，就會很好地解決區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程中的問題。同時，高校藝術(shù)實踐活動也因此獲得了更大、更廣的發(fā)展空間。那么，如何構(gòu)建適合兩者共同發(fā)展的路徑，成為一個具有實際意義的課題。 一、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與高校的關(guān)系 區(qū)域文化藝術(shù)的發(fā)展與當?shù)馗咝４嬖谥懿豢煞值穆?lián)系，二者互生共榮。一方面，區(qū)域文化藝術(shù)一定程度上奠定了當?shù)馗咝５奈幕囆g(shù)特色；另一方面，當?shù)馗咝Ｔ趥鞒袇^(qū)域文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)了區(qū)域文化藝術(shù)專業(yè)性的發(fā)展。區(qū)域文化藝術(shù)是高校特色發(fā)展

3、的重要源泉，當?shù)馗咝碛兴趨^(qū)域最豐富的人才資源和智力資源，通過多樣化的藝術(shù)實踐創(chuàng)新與學術(shù)研究，豐富區(qū)域文化藝術(shù)形態(tài)。高校的藝術(shù)實踐活動從“陽春白雪”，走向“下里巴人”，實際上會更加體現(xiàn)出藝術(shù)實踐作品的價值，從而推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程，區(qū)域文化的產(chǎn)業(yè)化也促進了當?shù)馗咝Ｋ囆g(shù)實踐的持續(xù)、良性開展。 二、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與高校藝術(shù)實踐活動相結(jié)合的必要性 （一）傳承區(qū)域文化藝術(shù)是開展高校藝術(shù)實踐活動的使命從傳統(tǒng)意義來看，高校肩負人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等重任。區(qū)域內(nèi)高校在發(fā)展過程中離不開區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的影響，高校開展藝術(shù)實踐活動更是對區(qū)域文化認可的體現(xiàn)，兩

4、者相輔相成①。高校在開展藝術(shù)實踐活動時，不斷豐富區(qū)域文化藝術(shù)內(nèi)涵，在一定程度上提升了區(qū)域文化質(zhì)量。與此同時，高校是人才培養(yǎng)基地，當學生對區(qū)域文化藝術(shù)有更深厚的了解后，也在一定程度上為今后區(qū)域文化的發(fā)展提供了人才保障與智力支持。 （二）區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當?shù)馗咝Ｋ囆g(shù)實踐活動相結(jié)合的必要性首先，區(qū)域文化藝術(shù)是當?shù)馗咝＿M行藝術(shù)實踐作品創(chuàng)作的來源。比如黑龍江省黑河地區(qū)，這里生活著鄂倫春、達斡爾、俄羅斯、滿族等26個民族。黑河學院與當?shù)囟鮽惔鹤逍律l(xiāng)成為共建單位，黑河學院音樂學院作為鄂倫春文化藝術(shù)研究基地和藝術(shù)實踐基地，對這一民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——摩蘇昆，進行了深層次的理論研究與

5、藝術(shù)實踐，師生排演了摩蘇昆劇目《艾么汗烏娜吉的親事》，獲得全省乃至全國民族學家的關(guān)注與重視。除此之外，黑河學院音樂學院作為璦琿鎮(zhèn)的幫扶單位，學院教師結(jié)合當?shù)孛袼孜幕退囆g(shù)形式，研究、創(chuàng)作并上演了璦琿瑪虎戲《神佑古城》等優(yōu)秀劇目。因此，高校的藝術(shù)實踐創(chuàng)作與理論研究，來源于當?shù)匚幕囆g(shù)資源。其次，當?shù)馗咝８咂焚|(zhì)的藝術(shù)實踐活動推動本區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化是當?shù)匚拿鞯捏w現(xiàn)，是區(qū)域文化藝術(shù)實現(xiàn)經(jīng)濟價值謀求進一步發(fā)展的迫切需要。比如，黑河市新生鄉(xiāng)立足本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并將其與旅游有機結(jié)合，打造了“鄂倫春民俗文化藝術(shù)”和“北方游獵鄉(xiāng)”兩大特色品牌。黑河市推動民族文化靜態(tài)保護與活態(tài)傳承，

6、幾年來連續(xù)舉辦的黑河“中俄文化大集”、黑龍江省鄂倫春族古倫木沓節(jié)、達斡爾族“庫木勒節(jié)”、璦琿“上元節(jié)”、四嘉子“頒金節(jié)”、五大連池“圣水節(jié)”等民族、民俗文化藝術(shù)及旅游活動。而這些活動中都少不了黑河學院音樂學院藝術(shù)實踐團的參與和支持，學院師生創(chuàng)作的作品，有的還被確定為當?shù)芈糜蜗盗谢顒映ｑv保留劇目。可見，區(qū)域文化藝術(shù)與高校藝術(shù)實踐活動，兩者互相依存、緊密結(jié)合，必須形成合力搭建互生共榮的發(fā)展平臺。 三、區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當?shù)馗咝Ｋ囆g(shù)實踐活動相結(jié)合的路徑 （一）高校為區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供支持高校往往匯集了一批致力于研究本區(qū)域文化藝術(shù)的師資力量，并在區(qū)域高校內(nèi)結(jié)合

7、當?shù)靥厣托枨笥嗅槍π缘剡M行人才培養(yǎng)。比如黑河學院在鄂倫春藝術(shù)實踐領(lǐng)域取得了杰出成果，齊齊哈爾大學在達斡爾族文化藝術(shù)研究中結(jié)出了碩果，以及佳木斯大學在赫哲族文化藝術(shù)方面的研究取得了進展，哈爾濱師范大學在黑龍江區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族文化藝術(shù)師資培養(yǎng)中做出了很大貢獻。這些高校，對所在區(qū)域內(nèi)的文化藝術(shù)發(fā)展、“非遺”項目保護、民俗文化開發(fā)等方面進行深入研究，其科研成果為地方政府部門制定區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)辦區(qū)域文化品牌，提供科學依據(jù)及人才支持。 （二）區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與當?shù)馗咝Ｋ囆g(shù)實踐活動協(xié)調(diào)發(fā)展一方面，在區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程中，高校藝術(shù)實踐活動要與社會需求相結(jié)合。比如高校藝術(shù)實踐團

8、開展深入社區(qū)、送文藝下鄉(xiāng)，面向社會舉辦專場音樂會等藝術(shù)實踐活動，在滿足民眾的業(yè)余文化生活需求的同時，提升大眾文化藝術(shù)品味。高校內(nèi)需要建立專門的藝術(shù)實踐中心，對藝術(shù)實踐活動進行規(guī)劃及管理，并負責相關(guān)事宜的溝通協(xié)調(diào)。另一方面，地方政府與區(qū)域內(nèi)高校加強聯(lián)系，拓展多元化實踐教育基地，為高校藝術(shù)實踐活動的開展提供平臺，并且對區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實踐活動給予相關(guān)政策支持、經(jīng)費支持等實質(zhì)保障，鼓勵其參與到區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程中。 （三）多渠道跨專業(yè)結(jié)合路徑教育部提出建設(shè)“雙一流”高校和學科體現(xiàn)了中國教育對學科特色、學校特色的重視。因此，學校開展特色藝術(shù)實踐活動，也是體現(xiàn)一個學校特色辦學和內(nèi)涵提升

9、的重要舉措。黑龍江省許多地方高校結(jié)合自身發(fā)展的實際情況以及現(xiàn)有的資源，著力抓住區(qū)域文化藝術(shù)資源，凝練學科特色，建設(shè)特色藝術(shù)實踐活動。例如黑河學院，在對俄文化藝術(shù)研究交流及鄂倫春“非遺”藝術(shù)的傳承保護方面做出了很大貢獻。黑河學院音樂學院有鄂倫春藝術(shù)實踐團、合唱團、舞蹈團、民樂團、管樂團、鍵盤樂團、劇社七個學生藝術(shù)實踐團，分別由專業(yè)教師對學生進行專業(yè)化的教學，排演藝術(shù)實踐作品。除此之外，還有美術(shù)學院的俄羅斯冰雪畫作、鄂倫春旅游文創(chuàng)作品研發(fā)，文旅學院的區(qū)域內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展方案。這些藝術(shù)精品和科研成果不應(yīng)僅僅圉于高校內(nèi)，更應(yīng)該走向大眾，服務(wù)于社會。高校的藝術(shù)實踐活動與區(qū)域內(nèi)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合，不僅

10、豐富了民眾的業(yè)余文化生活、提高民眾文化藝術(shù)品味，而且促進當?shù)芈糜螛I(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟良性化、特色化發(fā)展提供助力。反過來，當?shù)卣矐?yīng)該為區(qū)域內(nèi)高校的藝術(shù)實踐活動提供政策支持及經(jīng)濟傾斜，為高校藝術(shù)實踐活動與區(qū)域內(nèi)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供通道。比如，為高校藝術(shù)實踐活動提供免費場地使用，舉辦每月文化藝術(shù)惠民日。鄂倫春民族藝術(shù)團藝術(shù)實踐活動與當?shù)厣贁?shù)民族旅游業(yè)項目開發(fā)結(jié)合，藝術(shù)團的演出可以是免費的，學生以獲得學分的方式參加藝術(shù)實踐活動，但需要政府提供必要的經(jīng)濟支持，為藝術(shù)團演出制作服裝、道具。另外，區(qū)域政府與所在地高校積極開展跨學科合作，深入挖掘區(qū)域文化藝術(shù)資源，建設(shè)極具區(qū)域文化藝術(shù)特色的科研

11、團隊，將文化、經(jīng)濟、藝術(shù)等多維度綜合考慮，使特色藝術(shù)實踐活動成為提高高校知名度，促進區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有力抓手。 結(jié)語 綜上所述，區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化與區(qū)域內(nèi)高校藝術(shù)實踐活動的融合，具有重要的現(xiàn)實意義，是區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然要求。一方面，高校充分發(fā)揮在人才、科研、實踐活動等方面的優(yōu)勢，不斷努力致力于推動區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，多出文化藝術(shù)精品，擴大本區(qū)域文化藝術(shù)特色的知名度；另一方面，當?shù)卣枰獮楸緟^(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與高校主動聯(lián)合，并提供政策、經(jīng)濟支持。只有通過雙方共同的努力，才能達到互生共榮的目的。 參考文獻： [1]邢偉榮,任順元.基于文化發(fā)展視角的地方高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新研究[J].湖州師范學院學報,2017,39(12):28-31. [2]徐冬先.地方高校引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展的功能定位及路徑——以佳木斯大學為案例[J].經(jīng)濟師,2019(05):153-154. [3]祝愛華,鐘嘉毅.地方高校引領(lǐng)區(qū)域文化創(chuàng)新性發(fā)展研究——以廣東地方高校為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學院學報,2019,18(04):46-49. [4]俞峰，吳雨桐.產(chǎn)教融合背景下的區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略[J].藝術(shù)百家，2019（4）