通遼市科爾沁左翼中旗八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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1、通遼市科爾沁左翼中旗八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 句子默寫(xiě) (共1題；共7分) 1. （7分） (2017七上臨澤期末) 根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)文名句。 （1） 日月之行，若出其中；________，________。 （2） 李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：________，________。 （3） 潮平兩岸闊，________。 （4） 唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可

2、以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：________，________。 （5） ________，思而不學(xué)則殆。 （6） 面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“________，________”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中的話回答） （7） 男兒何不帶吳鉤，________。 （8） 晴空一鶴排云上，________。 二、 名著閱讀 (共1題；共12分) 2. （12分） (2016陽(yáng)江模擬) 閱讀下面名著選段，完成下列各題。 （A） 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手

3、上拼寫(xiě)“water”﹣﹣“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 （B） “先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。 我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，

4、后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)r漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 （1） 兩個(gè)選段分別出自哪部文學(xué)名著？作者是誰(shuí)？ （A）出自《________》，作者是________。 （B）出自《________》，作者是________。 （2） 選段（A）的莎莉文老師與選段（B）的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣賞哪一種教育方式？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （3） 比較這兩段文字在敘事藝術(shù)上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分) 3. （4分） (2016八上蚌埠期中) 請(qǐng)修改以下兩個(gè)病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上。 ①幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻

5、不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 ②在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 4. （18分） (2016八上簡(jiǎn)陽(yáng)期中) 閱讀下文，完成下列小題。 船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是

6、被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，崖上的石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。 巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢?，沒(méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰．有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮么髿?，天上連云影也沒(méi)有，幾個(gè)極高的峰巔．我們可以望得清清楚楚。最可愛(ài)的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一番情趣。 過(guò)巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過(guò)十三四里

7、。山勢(shì)較巫峽稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急，因有夔門(mén)滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘故事，就發(fā)生在這個(gè)地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹(shù)林中呈現(xiàn)出來(lái)。我們走過(guò)的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽(yáng)，照在廟前的松樹(shù)上，那顏色很蒼冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，隱約地可以望見(jiàn)八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。 （1） 概括選段的主要內(nèi)容。 （2） 在選段中，作者寫(xiě)了哪些人文景觀？

8、 （3） 作者要寫(xiě)的是巫山的山，水和云，為什么還寫(xiě)了飛鳥(niǎo)和山花？ （4） 選文中寫(xiě)瞿塘峽時(shí)，提到劉皇叔托孤的故事，其作用是什么？ 5. （22分） (2019七下景縣期中) 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 于先生 ①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時(shí)，曾對(duì)他的瞇眼習(xí)慣做過(guò)解釋。于先生從前是公社的公安員①，公安員要經(jīng)常“凝視”生活，他就順理成章地養(yǎng)成了這個(gè)不好也不壞的習(xí)慣。“寫(xiě)文章也是這樣，要‘凝視’生活！”于先生凝視著我們，開(kāi)始了他的作文課。 ②于先生是我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。于先生教我們寫(xiě)作，常常要我們?cè)谖恼碌哪┒斡檬闱槭址?。“啊——”于先生把頭往后一仰，胸脯挺起

9、，兩臂像扇子一樣張開(kāi)——卻又停住了，然后改變一個(gè)姿勢(shì)，俯身在講臺(tái)上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因?yàn)橛眉t筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情?！庇谙壬涛覀儗?xiě)作，他自己也寫(xiě)，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽(tīng)。于先生要讀自己的文章，神色有點(diǎn)詭秘，又有點(diǎn)羞澀。于先生的稿費(fèi)領(lǐng)到不少，我聽(tīng)我們班一位姓黃的同學(xué)說(shuō)（黃同學(xué)是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領(lǐng)稿費(fèi)，就要他老婆炒個(gè)雞蛋給他補(bǔ)腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時(shí)，我

10、們靜悄悄的，但快到末段時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風(fēng)吹了一下 ， 齊聲發(fā)出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢？因?yàn)橛谙壬谀钅┒吻埃倳?huì)稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來(lái)我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時(shí)間，于先生用來(lái)清嗓子，而我們則用來(lái)醞釀發(fā)“啊”聲的情緒?！鞍　蔽覀兒耙宦?，于先生笑了起來(lái)。 ③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學(xué)生作文競(jìng)賽獎(jiǎng)。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學(xué)習(xí)園地里，總是貼滿了作文獎(jiǎng)狀和一頁(yè)頁(yè)在風(fēng)中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的

11、美名。我雖不是“于家軍”中的人，但我當(dāng)年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表?yè)P(yáng)過(guò)我的作文。我記得是一篇《學(xué)校的一天》，開(kāi)頭我這樣寫(xiě)景：“校園操場(chǎng)邊有一排合歡樹(shù)，它們大概是因?yàn)椤蠚g’，才緊緊地長(zhǎng)在一起吧？”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽(tīng)。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來(lái)我當(dāng)了語(yǔ)文老師，在給學(xué)生批改作文時(shí)，我最愛(ài)用又最吝嗇用的評(píng)點(diǎn)符號(hào)，也就是這種紅色波浪線。 ④于先生的弟子中最出色的應(yīng)該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛(ài)過(guò)一位姓潘的山區(qū)孩子，潘同學(xué)性格內(nèi)向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學(xué)后來(lái)考

12、上了復(fù)旦大學(xué)，潘同學(xué)后來(lái)好像落第，此后杳無(wú)音訊。我不知道當(dāng)年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時(shí)的瞇眼動(dòng)作，感嘆詞“啊”，以及那些激動(dòng)人心的紅色波浪線。 ⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂(lè)的，是他還記得我。我問(wèn)于先生的近況，他告訴我，在臺(tái)灣街買(mǎi)了店面，做水暖設(shè)備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢(qián)，這是好事。 【注】①公社的公安員：公安員負(fù)責(zé)公社的治安和調(diào)解工作。 （1） 第①段“寫(xiě)文章也是這樣，要‘凝視生活！”一句中“凝視”可用________這一詞語(yǔ)來(lái)替代。 （2） 第②段畫(huà)線句運(yùn)用了________的修辭方法，其作用是

13、 ________。 （3） 如何理解第③段的畫(huà)線句“我最愛(ài)用又最吝嗇用的評(píng)點(diǎn)符號(hào)，也就是這種紅色波浪線”？ （4） 于先生留給作者印象最深的三個(gè)習(xí)慣是什么？ （5） 下面對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 作者著重描寫(xiě)了于先生獨(dú)具特色的教學(xué)，引起作者對(duì)于先生的好感，體現(xiàn)他對(duì)先生的喜愛(ài)之情。 B . 第②節(jié)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了于先生上課充滿熱情。 C . 第④節(jié)介紹于先生兩個(gè)學(xué)生的不同人生結(jié)局，形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)潘同學(xué)最終落第的無(wú)限傷感。 D . 文章語(yǔ)言在自然質(zhì)樸中不乏輕松幽默，很好地刻畫(huà)了于先生的性格特點(diǎn)，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。 （6） 于先生是

14、一位怎樣的老師? 五、 對(duì)比閱讀 (共1題；共16分) 6. （16分） (2017七上無(wú)錫月考) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈④可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。 （選自《魏文侯書(shū)》） 【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)，曾任西門(mén)豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③焉：何必。④豈：難道。 （1） 解釋文中劃線詞的意思。 ①魏文侯與虞人期獵________ ②是日，飲酒樂(lè)________ ③天雨________ ④雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉______

15、__ （2） 與“身自罷之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（ ） A . 送孟浩然之廣陵 B . 友人慚，下車引之 C . 人以其語(yǔ)語(yǔ)之 D . 未窮青之技 （3） 翻譯下面的句子。 乃往，身自罷之。 （4） 從這則小故事中，你獲得了什么啟示？ 六、 作文 (共1題；共1分) 7. （1分） (2016九上桐鄉(xiāng)期中) 請(qǐng)以“朝著 奔跑”為題，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論。要求（1）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 句子默寫(xiě) (共1題；共7分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 二、 名著閱讀 (共1題；共12分) 2-1、 2-2、 2-3、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分) 3-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 五、 對(duì)比閱讀 (共1題；共16分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 六、 作文 (共1題；共1分) 7-1、