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《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》，感受歌曲愉快的情緒、規(guī)整的節(jié)奏、三拍子的韻律，通過師生一起演唱、律動(dòng)、做游戲，培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)： 在模仿、模唱的基礎(chǔ)上掌握歌曲的基本節(jié)奏，再進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
知識與技能目標(biāo)：
1.利用柯達(dá)伊手勢復(fù)習(xí)簡譜的認(rèn)唱，通過歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固識譜。
2.讓學(xué)生在歌唱、律動(dòng)等活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固節(jié)拍、速度、節(jié)奏等音樂要素。
3通過引導(dǎo)、啟發(fā)和模仿，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過旋律模唱，鞏固C大調(diào)7個(gè)音符的唱名與音高概念。
教
2、學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作的能力。
教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、創(chuàng)編素材卡片 。
教學(xué)過程：
組織課堂：同學(xué)們好！您好您好老師您好！
一、游戲?qū)?1.同學(xué)們，在上今天的音樂課之前我請大家來猜一個(gè)謎語。猜謎語形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫忙。 （鏡子）
問：鏡子有什么作用呢？你每天都會(huì)照鏡子嗎？ 過渡語：接下來，我們一起來玩“照鏡子”的游戲，你們都來當(dāng)我的鏡子，好不好？
2.照鏡子 ①模仿動(dòng)作 a.師“我做什么動(dòng)作，你們就要跟著我做什么動(dòng)作。（1、HI你好，小兔子耳朵、2、三拍子的聲勢動(dòng)作（一二三、強(qiáng)弱弱）3、三拍子指揮的動(dòng)作左
3、手兩遍、右手兩遍。）
b.節(jié)奏模仿（師生都用杯子） 師：X X X X │生：X X X X │
師：X X X X X │生：X X X X X │
師：剛才同學(xué)們模仿的是一些動(dòng)作和節(jié)奏，下面請大家跟著我來進(jìn)行旋律模唱，老師唱什么同學(xué)們就跟著唱什么。5 6 5 4 3 | 5 6 5 4 3| （拿牌子）
sol la sol fa mi sol la sol fa mi
過渡語：同學(xué)們都是一塊清晰的“鏡子”，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲。
二、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》 1.聆聽歌曲 問：聽完這首歌，你發(fā)現(xiàn)這
4、首歌的前半部分在演唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（發(fā)現(xiàn)歌曲一句由老師唱，一句由學(xué)生唱，就像剛才玩“照鏡子”的游戲一樣…）這首的歌名叫做《學(xué)我做》。（拿牌子）那歌曲有幾段歌詞呢？（兩段）
2.再次聆聽歌曲 問：我們再次來聆聽這首歌，這次我們打著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來聽，。第一段拍手、肩膀、肩膀。第二段請輕輕拿出杯子，我們我們用強(qiáng)、弱、弱為他伴奏。聽完之后告訴我歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速、愉快的）
3.學(xué)唱歌詞 ①師生合作朗讀第一段歌詞 。（師雙響筒）
②學(xué)生分組讀第二段歌詞 ，誰來幫老師打雙響筒，提示一 二 三這個(gè)地方。
③第三次聆聽歌曲，跟隨默唱
④辨析旋律
a.45 43
5、2 │34 5 - │ .
b.43 45 6 │77 1 - │
（1）聽聽老師演奏的是哪一句旋律，用“l(fā)a”模唱，再加上歌詞演唱。
（2）慢速學(xué)唱后部分的歌詞
1、慢速跟琴唱第一段（老師、學(xué)生）
2、1、2組老師，3、4組學(xué)生慢速唱一段
3、加大難度，中速 女生老師，男生學(xué)生唱第二段
4、師生合作唱歌譜。（師一句，生一句，后半部分合唱。）
過渡語：同學(xué)們唱得真是讓我陶醉啊，現(xiàn)在我們來欣賞一段優(yōu)美舞蹈休息休息。（播放四小天鵝舞曲）
過渡語：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《學(xué)我做》也可以用優(yōu)雅的舞姿來表演。請全班起立，我
6、們來合作為歌曲配上舞蹈。（師生加入律動(dòng)表現(xiàn)歌曲：第一段老師帶、第二段給一分鐘自己創(chuàng)編）師生合作懷著愉快的心情完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編活動(dòng) 1.歌詞創(chuàng)編 過渡語：我們都會(huì)演唱這首歌了，接下來我們繼續(xù)來玩游戲。 a問：誰記得XX X X怎么拍？這里的歌詞是學(xué)我拍手，你會(huì)根據(jù)這個(gè)節(jié)奏創(chuàng)編一句新的歌詞嗎？那這句歌詞怎么拍呢？ （XX XX X） b師：同學(xué)們真是太厲害了，老師也想來試一試當(dāng)音樂家的滋味，我說前半句，請同學(xué)接后半句，誰來挑戰(zhàn)一下？（誰我捶腿，咚噠咚噠咚。）
2.分組創(chuàng)編歌詞 四個(gè)小組由組長組織全組根據(jù)抽簽所給的創(chuàng)編內(nèi)容（做家務(wù)、動(dòng)作、表情、動(dòng)物），按照歌曲的節(jié)奏創(chuàng)
7、編歌詞和動(dòng)作，然后分組進(jìn)行展示。
四、雖然有些同學(xué)沒有上臺表演，但我們每位同學(xué)都做了一次小音樂家，老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在我們一起來完美的表演歌曲吧！演奏小樂器：4人 、左邊舞蹈組、右邊歌唱組。老師鋼琴伴奏。
五、小結(jié): 今天這節(jié)課大家玩得開心嗎？這節(jié)課我們不僅學(xué)唱了歌曲，學(xué)跳了舞蹈，還創(chuàng)編歌詞、表演了歌曲，大家的表現(xiàn)都很棒；我們來表揚(yáng)一下自己（請你跟我這樣做）我是真的真的真的真的 很 不 錯(cuò)）。其實(shí)??！在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只要同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們就可以在生活中找到。（出示課件）例如：扶老人過馬路、植樹造林、撿垃圾等這一系列都值得我們學(xué)習(xí)。（出示課件）最后，讓我們隨著音樂走出教室。（播放課間十分鐘）
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花城版二年級音樂下冊第11課《歌曲《學(xué)我做》》教學(xué)設(shè)計(jì)
