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1、
《平凡的美》教學設計
一、教學目標
知識與能力：平常的物品加以藝術表現(xiàn)，感知平凡的美。
過程與方法：通過對比欣賞的方法學習名家名作及優(yōu)秀學生作品，表現(xiàn)物品平凡的美。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有一雙發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的眼睛、提高學生的藝術創(chuàng)作能力。
二、教學重難點
教學重點：用線描或色彩畫出生活中的物品，表現(xiàn)平凡的美。
教學難點：能用生活中的物品，進行創(chuàng)作。
三、教學過程
(一)課前準備
在課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。
（二）導入
教師出示一件生活用品—水壺。
老師問：這是什么？
2、學生答水壺，你在生活中還見過哪些物品呢？
這些平常的物品如果用心的加以藝術表現(xiàn)，會產(chǎn)生一種神奇的視覺美。會是什么樣的視覺美呢？導入本課“平凡的美”
ppt出示生活用品圖片，讓學生欣賞。激發(fā)學生興趣，讓學生知道平凡的美就在我們身邊。
看一看：
欣賞教材中作品，畫家是如何表現(xiàn)平凡的生活物品的
出示圖片：
夏爾丹《銅水器》、羅中立《父親》、齊白石《蝦》、潘天壽《秋晨》、忻東旺《靜物》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級的藝術家，欣賞名家名作后思考
1.同學們都看到了什么？
2.這些畫有什么共同點？
3.說說你的感受！
讓學生通過觀察，提升學生的鑒賞能力，吸取方法，融入到自己
3、的創(chuàng)作中。并總結出，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛——法國雕塑家羅丹
欣賞四年級同年齡繪畫作品。并讓學生對比作品，說出不同？運用方法的效果。
注意事項：
構圖要合理，有主次，有疏密關系。
讓學生繪畫掌握三點，構圖方法、運用線條、顏色應用。
教師以線描的形式示范靜物作品，書中“生活一角”范畫為例,現(xiàn)場做畫給學生逐步進行講解，構圖，確定上下、左右的繪畫點，并且運用幾何形體繪畫方法，把椅子當做一個正方形來畫，椅子背作為正方形的一個側面來畫。笤帚先一根線條描繪成笤帚桿，三角形和平行四邊形形成笤帚底部形體。這樣的構圖方法更加快速，形體準。并結合ppt幾種生活常見的簡單物品實體圖，結合先描解剖圖進行詳細講解。
畫一畫
用線描或色彩畫一畫生活中的物品？
四、展評學生作業(yè)
讓學生對學生優(yōu)秀作業(yè)給予點評，例如顏色著色有點亂，不干凈。有的同學不僅創(chuàng)作出生活的物品，而且背景顏色也進行了設計，這是非常值得鼓勵的，這樣的方法更加促進學生的學習興趣。
五、總結
通過本課學習，描繪生活中的物品，培養(yǎng)學生熱愛生活，觸動對生活的感受，意識到美就在身邊，更提高了觀察能力和創(chuàng)作能力。
人教版四年級美術下冊教案 《第12課 平凡的美》
