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1、小學領(lǐng)導班子對照材料
一、第一階段主要工作
（一）積極準備，有條不紊開展教育實踐活動
1、搭建班子，組建機構(gòu)，明確職責。
2、加強宣傳，知曉全覆蓋。
建立群眾宣傳專欄;學校網(wǎng)站開辟群教工作專欄;加強籌備階段的學習教育。
3、制定淮口實驗小學《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。
4、積極籌備動員會工作，高質(zhì)量的開好會。
（二）認真組織學習，確保學習質(zhì)量
1、制定學習安排
2、創(chuàng)新學習方式
3、豐富學習的內(nèi)容
4、開展了五次調(diào)研報告。學校班子深入調(diào)研，認真撰寫報告，整個班子撰寫了20篇調(diào)研報告。
5、展開了五次大討論活動
6、開展了五次專題教育活動。
7、保證學習時
2、間，完成規(guī)定學時。
8、撰寫學習心得體會
（三）認真聽取意見，做到立查立改
1、聽取意見不拘一格，形式多樣。收集四風方面的問題數(shù)十條。
2、認真梳理問題，并形成報告，班子討論，各自領(lǐng)取問題。并形成四風問題、聯(lián)系群眾切身利益、服務群眾最后一公里問題的三本臺帳。
3、邊查邊改問題
針對臺帳問題，四風問題已全面在整改之中，初見成效，切實解決了一批聯(lián)系群眾切身利益、服務群眾最后一公里問題，個別的問題學校無力無條件解決，已上報上級部門。
二、對照檢查情況報告
（一）落實黨的政治紀律
我校領(lǐng)導班子始終把遵規(guī)守紀，加強黨的宗旨意識作為開展一切工作的準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與
3、黨中央保持高度一致。在干部培養(yǎng)與選拔方面，嚴格堅持德才兼?zhèn)涞臉藴?在黨內(nèi)政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內(nèi)各項政治紀律，堅決貫徹民主集中制;在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任;在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。
（二）貫徹落實中央八項規(guī)定和正風肅紀、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況
我校認真貫徹落實中央八項規(guī)定精神和教育局正風肅紀13+1的工作要求。首先組織教職工認真學習，統(tǒng)一思想，提高認識，務必做到有令則行，有禁則止。二是制定貫徹的實施方案和制度，從制度上進行嚴格要求，分別制定了落實八項規(guī)定的實施意見和制度，及正風肅紀的13+1的14個工作方案和一
4、系列規(guī)章制度，從校長帶頭執(zhí)行。三是領(lǐng)導班子在控制三公經(jīng)費方面都能自覺帶頭遏制職務消費、人情消費和租車、私車公用現(xiàn)象，在辦公用房等方面都不存在違反規(guī)定現(xiàn)象，也沒有發(fā)現(xiàn)班子成員持有會員卡等情況。
（三）四風方面存在的主要問題
我校自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照局黨委的部署和學校實施方案，認真開展學習教育，采取多種形式、廣開言路，廣泛征求意見建議，積極查找班子及其成員存在的四風問題。經(jīng)梳理歸納，班子四風問題具體表現(xiàn)16條。
1、形式主義表現(xiàn)
（1）以學校事務性多，上課節(jié)數(shù)多為借口，對學習缺少自覺性和主動性，管理理論知識儲備不足。
（2）工作安排督促還不夠強，重安排，輕落實。
（
5、3）工作執(zhí)行力有待提高，缺少主動工作，存在拖拉現(xiàn)象
（4）會議內(nèi)容不精煉、雜、散，套話多，效率不高。
（5）會議多，對解決實際問題效果欠佳。
2、官僚主義的表現(xiàn)
（1）上級部分文件照本宣科，生搬硬套，未與學校實際，師生實際結(jié)合起來，只管布置，不求效果。
（2）深入群眾不夠，對群眾的疾苦和訴求理解不夠，認為提意見就在找麻煩。
（3）擔當不夠，遇到矛盾辦法少，面對矛盾，慢慢來，有繞矛盾走的現(xiàn)象。
3、享樂主義表現(xiàn)
（1）安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)有學識和見解。
（2）工作思維定勢，缺少創(chuàng)新思維，按部就班，憑經(jīng)驗做工作，效果不佳。
（3）部門工作缺少計劃性，有等、靠的思想，未對部門工作未
6、作統(tǒng)籌安排，遇事做事，有時安排不甚周密。
（4）對自己的常規(guī)工作要求不高，有應付和完成任務，應付檢查的現(xiàn)象。
4、奢靡之風的表現(xiàn)
（1）學校接待，陪吃、陪喝現(xiàn)象。
（2）節(jié)慶講排場、鋪張浪費。
（3）單位之間講攀比，講禮尚往來，迎來送往。
（4）使用車輛不規(guī)范，不分時間急與不急，能不用車的用車了。
同時在征求意見過程中，除四風問題外，還存在其它的問題：
1、因行政區(qū)域劃分問題，未處理好行政區(qū)劃處就近入學問題，少部分老百姓不滿意。
2、辦學水平還有待提高。
3、校園周邊環(huán)境秩序還不盡如意。
4、農(nóng)村二類地理位置教師未享受農(nóng)村二類學校的地區(qū)津貼。
三、產(chǎn)生問題的原因分析
7、（一）四風問題的存在原因
我校領(lǐng)導班子在四風方面存在的突出問題，有其深刻思想根源。既有學校行政生態(tài)環(huán)境和社會大環(huán)境的原因也有個別黨員領(lǐng)導干部的宗旨意識及思想認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：
1、宗旨意識不夠高，導致政治覺悟不夠。學校是特殊的環(huán)境，教師是特殊的群體，學校的黨員干部，特別是學校的班子成員，點點滴滴都應該起到模范、表率作用，對師生應起到潛移默化的浸潤作用，無聲的教育。
2、學習膚淺，不深入。在工作中重實踐，輕理論，借口行政事務多，抽不出時間，未靜下心來，學習枯燥的理論知識，從思想上未認識到學習的重要性。缺少理論支撐，實踐就顯得陳舊落后。
3、聯(lián)系群眾不夠。為了誰，依靠誰，我是誰的問題未完全解決好，對群眾路線這個我們黨的生命線和根本工作路線理解不夠，導致與群眾聯(lián)系不緊密。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯(lián)系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。
4、個別班子成員修養(yǎng)不夠，公仆意識淡薄。作為領(lǐng)導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。
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