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1、
《商的變化規(guī)律》教學設計
一、教學內容： 教材第 93 面例 5
二、學習目標
1. 通過小組內的計算、觀察、探討并總結出商的變化規(guī)律。
2. 加強用數(shù)學語言表達數(shù)學結論的能力。
3. 會靈活運用所總結出的變化規(guī)律。
教學過程：
一、 直接導入，樹立自信
今天，我們要共同探索《商的變化規(guī)律》 ，這就要求大家要認真觀察， 大
膽討論，發(fā)現(xiàn)并總結出規(guī)律，你們有信心嗎？大聲些，讓我聽到你們自信的
聲音！
二、 小組合作，共同探討
㈠師：讓我們開始今天的新課，請根據(jù)自
2、學指導 1，完成這兩組題，小
組中認真討論并記錄好， 5 分鐘后上臺展示，請開始！
1. 出示自學指導 1：認真完成這兩組題。討論并總結：①你們的觀察順序是怎樣的？
②在第一組中你發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)、商有什么變化？
③
根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能得出什么規(guī)律？
④
第二組呢？
2002＝
16
8＝
20020＝
160
8＝
20040＝
320
8＝
（小組合作，教師巡視，適當?shù)闹笇А?）
第 1 頁
2. 小組上臺展示。
3. 引導：規(guī)律中，要加上零除外，才更嚴謹。被除數(shù)不變，除數(shù)
3、與商的變化剛好相反。除數(shù)不變，被除數(shù)與商的變化一樣。
4. 齊讀規(guī)律，加深印象。
㈡師：請仔細閱讀自學指導 2，小組內按要求完成任務，三分鐘后上臺
展示。
1. 出示自學指導 2：完成書上 93 面的表格，小組內回答表格后的問題。討論并總結：
①你們的觀察順序是怎樣的？②你發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)、商有什么變化？③根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能得出什么規(guī)律 ?
被除數(shù)
14
140
280
560
5600
除數(shù)
2
20
40
80
800
商
（小組合作，教師巡視，適當?shù)闹笇А?）
2
4、. 小組上臺展示。
3. 引導：哪一組能用一句話概括這個規(guī)律？
4. 齊讀規(guī)律，加深印象。
三、 當堂訓練
師：在我們的共同努力下，得出了商的變化規(guī)律，現(xiàn)在我們就來應用這
些知識，看哪一組掌握得最好。
練習 1：仔細觀察，不計算，你能直接說出它們的得數(shù)嗎 ?并說出理由。
第 2 頁
36030＝ 12
110
5＝22
729＝8
36015＝
440
5＝
7200
900＝
練習 2 ：用今天所學的規(guī)律，在○里填適當?shù)倪\算符號，在□里填數(shù)，并說出理由。
5、
① 28070＝4
② 280（ 70○□）＝ 2
③（ 280○□） 70＝2
④（ 2802）（ 70○□）＝ 4
練習 3 ：運320筐水果要 8輛車，運960筐水果需要幾輛車？ 16輛車能運多少筐
水果呢？（你有幾種方法？）
四、總結
今天，我們共同探索出了商的變化規(guī)律。 希望在以后的學習生活中， 你們能善于觀察，不斷發(fā)現(xiàn)和總結出更多的數(shù)學規(guī)律！
第 3 頁
人教課標版數(shù)學四年級上冊《商的變化規(guī)律》教學設計
