人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《鐵匠波爾卡》教案

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1、 《鐵匠波爾卡》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：鐵匠波爾卡 教學(xué)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)單了解波爾卡是一種兩拍子的舞蹈，幫助學(xué)生記憶主題音 樂(lè)，體驗(yàn)波爾卡音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能在老師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)模仿出打鐵的動(dòng)作和情境， 表現(xiàn) 2/4 拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 3、體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。采用不同形式感受、表 現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。 重難點(diǎn)： 采用不同形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題教學(xué)方法： 情景導(dǎo)入法，主動(dòng)探究法，講解練習(xí)法 教學(xué)思路：

2、 管弦樂(lè)《鐵匠波爾卡》 是一首表現(xiàn)鐵匠打鐵情景的樂(lè)曲，我在設(shè)計(jì)教學(xué)從整體感受入手，從總體上去感受，即聽(tīng)音樂(lè)是怎樣開(kāi)始的，如何進(jìn)行，什么旋律先出現(xiàn)，有幾個(gè)主題音調(diào)，并將其中的主題音樂(lè)以唱游的形式表達(dá)出來(lái)， 學(xué)生就十分感興趣， 也能很自然地投入到主題音樂(lè)的表演演唱中， 加深了對(duì)主題音樂(lè)的印象， 加強(qiáng)了對(duì)主題音樂(lè)的記憶，解決了教學(xué)難點(diǎn)。 分段欣賞的任務(wù)，則是引導(dǎo)學(xué)生從每段不同的情緒入手， 這樣就可以把兒童引進(jìn)特定的意境中去， 似看到了什么，聽(tīng)到了什么，使兒童從中感受到喜怒哀樂(lè)， 感受到音樂(lè)內(nèi)在的美， 同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。此外， 在教學(xué)中運(yùn)用設(shè)置懸疑，提出的問(wèn)題言簡(jiǎn)意明、形

3、象生動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 —— 波爾卡舞蹈律動(dòng)。（背景音樂(lè)《微笑波爾卡》主 題） 師：同學(xué)們，拿出你的小手和老師招招手！讓我們隨著輕快地音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的旋律從手的舞蹈開(kāi)始今天的音樂(lè)課。 師：孩子們跳得真不錯(cuò)， 現(xiàn)在小朋友告訴我你在跳舞的時(shí)候心情怎么樣？（學(xué)生談感受） 2、介紹波爾卡舞蹈： 師：剛才我們跳的這段輕快活潑的二拍子的舞蹈叫波爾卡， 是捷克的一種民間舞蹈， 19 世紀(jì)，波爾卡舞蹈在歐洲特別流行的一種舞蹈。 二、創(chuàng)設(shè)情境、初聽(tīng)全曲 1、聽(tīng) A 段主題，選擇音樂(lè)主角——鐵匠

4、 教師：出示兩張圖片一幅鐵匠一幅理發(fā)師， 請(qǐng)同學(xué)們看圖片中的兩個(gè) 勤勞的人，有一位是今天音樂(lè)課上主角，他是誰(shuí)呢？（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)選 擇） 生：鐵匠——打鐵匠 師：大家的感覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)，音樂(lè)表現(xiàn)的是圖中勤勞能干的小鐵匠。 2、初聽(tīng)全曲 師：讓我們一起到音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)去欣賞西洋管弦樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)家給 我們帶來(lái)的《鐵匠波爾卡》 ，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)的是怎樣的小鐵匠？ 生：活潑的小鐵匠、開(kāi)心的小鐵匠、勤勞的小鐵匠等。 師：打鐵這么辛苦的工作小鐵匠沒(méi)有厭煩？而且很開(kāi)心，為什 么？ 生：幫助別人

5、等等 三、分段聆聽(tīng)，第一部分 1、初聽(tīng)主題 A，學(xué)唱主題旋律 師：小鐵匠的工作辛苦，但是當(dāng)看到自己看到幫助了別人、解決 了別人的困難時(shí)，他們就不覺(jué)得累了，干著活還唱?dú)g樂(lè)的歌呢。 （出 示圖譜） 師：小鐵匠的歌很特別，聽(tīng)老師演唱主題旋律，看誰(shuí)最先聽(tīng)懂。師：聽(tīng)懂了小鐵匠的歌了嗎？我們把小手當(dāng)錘子， 小錘子出現(xiàn)的 地方你們“叮當(dāng)”，線條出現(xiàn)的的地方由老師唱。 師：小鐵匠的歌是很動(dòng)聽(tīng)的，和我一起用開(kāi)心的表情、快樂(lè)有彈性的聲音再唱一唱。 師：小鐵匠干活這么有勁，的這段音樂(lè)速度是怎樣的？ 生：快速

6、 2、聆聽(tīng)主題旋律在第一部分出現(xiàn)的次數(shù) 師：我考考同學(xué)們的耳朵， 小鐵匠的歌的這段旋律在音樂(lè)中的第一部分出現(xiàn)了幾次？有沒(méi)有變化？聽(tīng)出的時(shí)候輕聲唱并用敲鐵錘的動(dòng)作表示出來(lái)。 生：兩次， 在第二次時(shí)更強(qiáng)了 師：為什么第二次小鐵匠的歌聲更強(qiáng)了呢？ 生：打鐵幫助別人，很開(kāi)心。 3、聆聽(tīng)主題 B，感知打鐵節(jié)奏。 師：中間的旋律小鐵匠在做什么呢？ 隨著技術(shù)的發(fā)展， 現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有打鐵的店鋪了， 你知道以前打鐵 的程序嗎？很久以前都要先把火燒旺， 把鐵塊燒熱燒軟， 才能用錘子 敲打呢。 師：把火

7、燒旺要用力拉風(fēng)箱才能完成了，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)。 4、聽(tīng)主題片段 B 師：這段小鐵匠用力打鐵的音樂(lè)中，鐵錘發(fā)出的聲音有什么規(guī) 律？ 生：打鐵的聲音越來(lái)越多，越來(lái)越快。 5、再聽(tīng)主題片段 B 師：讓我們檢驗(yàn)一下， 這里有一張圖，上面寫(xiě)了四行可愛(ài)的笑臉，每個(gè)代表一拍， 小鐵錘敲響笑臉就變成了小錘頭， 聽(tīng)聽(tīng)小鐵匠的打鐵聲的規(guī)律是不是和你聽(tīng)的一樣？ 師：你發(fā)現(xiàn)敲擊的速度有沒(méi)有什么變化嗎？為什么？ 生：越來(lái)越快，小鐵匠干的很有勁。 師：樂(lè)曲的音量有變化嗎？ 生：越來(lái)越強(qiáng)。 師：

8、為什么沒(méi)有在第一拍就開(kāi)始很快的敲起來(lái) ? 師：因?yàn)樗谧鰷?zhǔn)備， 先對(duì)準(zhǔn)再敲，其實(shí)這樣重音在弱拍也是波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)之一。 讓我們也做個(gè)勤勞的小鐵匠， 用你的拍手或者其他的方式一起隨著音樂(lè)敲起來(lái)。 5、完整聆聽(tīng)第一部分，再次感受樂(lè)曲中打擊樂(lè)的節(jié)奏變化及旋 律。 師：我們?cè)偻暾匦蕾p這首曲子的第一部分， 用歌聲奏和律動(dòng)表 現(xiàn)。 四、聆聽(tīng) B 段 1、聆聽(tīng)第二部分音樂(lè) 師：經(jīng)過(guò)了熱火朝天的勞動(dòng)，我們?cè)俾?tīng)樂(lè)曲的第二部分，現(xiàn)在小 鐵匠在做什么？ 生：跳波爾卡、休息 2、再聽(tīng) B

9、段音樂(lè)，隨音樂(lè)跳起波爾卡舞蹈 師：小鐵匠勞動(dòng)了很久， 要停下來(lái)休息，他們可喜歡跳波爾卡了， 還記得我們學(xué)的波爾卡舞嗎？讓我們一起隨著這段音樂(lè)跳起來(lái)。 3、隨樂(lè)曲第二部分音樂(lè)跳起雙人舞，體會(huì)合作的樂(lè)趣。 師：波爾卡可以一個(gè)人、兩個(gè)人、也可以大家一起圍成圈跳，現(xiàn) 在請(qǐng)你和你身邊的好朋友面對(duì)面跳起這歡樂(lè)的舞蹈吧！ 五、聆聽(tīng)第三部分 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分，分辨和哪部分相似。 師；休息過(guò)后，小鐵匠又要投入勞動(dòng)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)，下面這段 旋律和剛才的哪一段相似？ . . 生：和第一段相似

10、，鐵匠鋪里又開(kāi)始勞動(dòng)了，一天的工作就要完 成了！ 師；第三部分和第一部分音樂(lè)有什么不同呢？ 生：結(jié)尾部分有叮鐺聲。 師：這幾聲清脆的敲擊聲想告訴我們什么呢？ 生：東西做好了、完成了 2、聆聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束句 師：小鐵匠終于要完工了，聽(tīng)他最后的敲擊也特別干脆，我們用拍手把大錘、小錘的聲音表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生練習(xí)最后一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏。 師：小鐵匠完成了工作可開(kāi)心了 ,你能在結(jié)尾做一個(gè)表現(xiàn)成功的 造型嗎？可以在座位上做 ,也可以站起來(lái)做 學(xué)生表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)束句 ,并用動(dòng)作表現(xiàn)六、完整欣賞全曲 師

11、 :和勤勞的小鐵匠做朋友你們開(kāi)心嗎？ 讓我們一起完整的表現(xiàn)快樂(lè)的小鐵匠 ,把勞動(dòng)的快樂(lè)帶給自己帶 給大家 . 第一部分我們一起來(lái)唱者歡樂(lè)歌 ,表現(xiàn)小鐵匠勞動(dòng)的場(chǎng)景 ,第二部 分我們站起和你的小伙伴跳起快樂(lè)的波爾卡 ,第三部分我們?cè)僖黄鸨? 現(xiàn)小鐵匠 ,最后用一個(gè)成功的造型結(jié)束 . 七、完整聆聽(tīng)音樂(lè)視頻，介紹作者和創(chuàng)作背景。 師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》創(chuàng)作于 1869 年，它的作者 是奧地利的約瑟夫． 施特勞斯，據(jù)說(shuō)這首樂(lè)曲的靈感是作者在經(jīng)過(guò)一 家鐵匠鋪的時(shí)候聽(tīng)到里面發(fā)出的“咚?！甭?/p>

12、而得來(lái)的。在當(dāng)?shù)乇ｋU(xiǎn)箱 制造商為慶祝制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火大會(huì)上首次演出， 你知道 為什么這樣的晚會(huì)中首演嗎 ? 生: 因?yàn)樽霰ｋU(xiǎn)箱少不了鐵匠。 師：《鐵匠波爾卡》是作曲家約薩夫施特勞斯所作 100 余首波爾卡中流傳最廣的一首， 受到了很多人的喜歡， 這首樂(lè)曲還被改變成合唱曲，下面我們一起欣賞管弦樂(lè)隊(duì)和維也納著名的童聲合唱團(tuán)共同表 演的這首世界名曲吧，這次表演音樂(lè)家就把打鐵用 的鐵板拿到了舞臺(tái)上。 八、主題提升 教師課件出示幾幅圖片？ 師：音樂(lè)家聽(tīng)到打鐵的聲音就產(chǎn)生靈感， 用波爾卡的體裁寫(xiě)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)， 你你看這幾幅圖， 這些都是生活中可以看見(jiàn)的景色和物品，可以寫(xiě)成音樂(lè)嗎？ 生：討論 師：出示各種波爾卡名字的課件， 這些都是從生活中有趣的場(chǎng)景和聲音中得到靈感進(jìn)行創(chuàng)作的波爾卡音樂(lè)。波爾卡這種音樂(lè)體裁生動(dòng)，活潑，很多音樂(lè)家都喜歡用波爾卡的題材進(jìn)行創(chuàng)作，有微笑波爾卡、閑聊波爾卡等，這么多波爾卡音樂(lè)，你想聽(tīng)哪一首？生選擇聆聽(tīng)片段