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1、
蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元 《圓的周長（2）》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書 P93 例 6，完成練一練和練習(xí)十四第
5－ 10 題
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的周長計算公式，能應(yīng)用公式求圓
的直徑或半徑，正確解決求圓的直徑或半徑的簡單實際問
題。
2. 使學(xué)生通過圓的周長公式的實際應(yīng)用，進(jìn)一步掌握圓的半徑、直徑和周長間的關(guān)系，感受利用公式列方程解決簡單實際問題的過程，提高分析和解決問題的能力。
3．使學(xué)生感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、
教學(xué)重點：
探索已知圓的周長，求這個圓的直徑或半徑的方法
教學(xué)難點：
運用圓的周長公式解決實際問題
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1．什么是圓的周長？圓的周長計算公式是什么？
2．把圓規(guī)兩腳尖分開 4 厘米畫一個圓，這個圓的半徑是多
少？直徑呢？周長呢？
第 1 頁
指名回答，明確計算方法。
3．知道圓的直徑和半徑，我們能很快算出圓的周長。如果
只知道圓的周長，我們能算出它的直徑和半徑嗎？今天這節(jié)
課我們來繼續(xù)研究圓周長的知識。
二
3、、自主先學(xué)
出示例 6 和導(dǎo)學(xué)單
1．題中的已知條件和所求問題是什么？。
2．如何準(zhǔn)確地測算出這個花壇的直徑？
3．還有別的方法嗎？
三、小組討論
四、交流展示
方法一：列方程解答。 解：設(shè)花壇的直徑是 x 米。
3. 14x=251.2 x=251. 23. 14
x=80
答：花壇的直徑是 80 米。
方法二：算術(shù)方法解答。 251. 23. 14 =80 （米）
答：花壇的直徑是 80 米。
五、質(zhì)疑拓展
問：兩種方法有什么相同點和不同點？你喜歡什么方
4、法？為
什么？
小結(jié)：這兩種方法都是根據(jù)圓周長的計算公式，列方程是順
第 2 頁
著題意思考，用除法計算是直接利用周長公式中各部分之間
的關(guān)系計算。
問：已知圓的周長，如何求圓的半徑或直徑？
學(xué)生回答，教師板書
①列方程解答。② d=C r=C 2
六、檢測反饋
1．完成練一練。
（ 1）學(xué)生獨立完成。
（ 2）集體交流。
提醒學(xué)生估算時，可將圓周率看作 3，并使學(xué)生意識到 3 比
圓周率實際值小了一些，所以周長也應(yīng)該適當(dāng)估小一點。
5、
2．完成練習(xí)十上第 6 題
各自填表，說說半徑、直徑和周長的關(guān)系
3．完成練習(xí)十四第 8 題。
（ 1）借助圓柱形教具演示，幫助學(xué)生理解什么是樹干橫截
面
（ 2）學(xué)生獨立思考并計算。
（ 3）集體交流。
4．完成練習(xí)十四第 9 題。
（ 1）理解拱門的高度的含義。
（ 2）學(xué)生獨立計算。
（ 3）集體訂正。
第 3 頁
5．完成練習(xí)十四第 10 題。
（ 1）學(xué)生獨立思考。
（ 2）集體交流，明確：先求出花圃的周長，再求出種的棵數(shù)。
6．作業(yè)：練習(xí)十四第 8、 10 題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圓的周長(2)》教案
