2021四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-3.當(dāng)沖突發(fā)生

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1、四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-3.當(dāng)沖突發(fā)生 3. 當(dāng)沖突發(fā)生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。 2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。 3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。 4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。 教學(xué)重點(diǎn): 在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。 教學(xué)難點(diǎn): 產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、情境劇表演：引出沖突： 1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書室爭(zhēng)搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰

2、在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。 2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。 3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。 4. 揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k？”今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。（板書：當(dāng)沖突發(fā)生） 二、明理——理解沖突 1.思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。 （1）同桌交流。 （2）請(qǐng)人匯報(bào)。 2. 師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來(lái)看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。 （1）學(xué)生自學(xué)教材19頁(yè)，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。 （2）學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？ （3）討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生？ （4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂

3、得道歉，沒(méi)有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。 3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？ 三、面對(duì)沖突：導(dǎo)行——解決沖突 請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書館里發(fā)生的故事。 1、故事片段： 閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說(shuō)起話來(lái)，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過(guò)了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受! 2.感受三種不同的解決方法。 （1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！ （2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！ （3）真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。 3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果

4、。 （1）忍受的結(jié)果是： （2）指責(zé)的結(jié)果是： （3）真誠(chéng)勸告的結(jié)果是： （4）你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢? 4.從剛才的自理問(wèn)題的不同方法中，你明白了什么？一起來(lái)看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。 （1）故事欣賞。 自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.... 王金剛：你干什么？ 同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。 同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。 王金剛：對(duì)不起，我不是故意的！ 同桌：（交換位置）原來(lái)，坐在這邊很容易越線啊！對(duì)不起！ 王金

5、剛：我也要更小心一些！ 王金剛：對(duì)不起，是我沒(méi)注意。 同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧！ （請(qǐng)來(lái)老師進(jìn)行調(diào)解） （2）說(shuō)一說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法？ （3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生 第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)） 第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（講道理） 第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容） 第四步：商議辦法，和諧相處（共商議） 第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突） （4）當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)、、等人來(lái)幫助調(diào)解。 5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？ 四、回收沖突：實(shí)踐——化解沖突 五步法靈不靈

6、，讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧！ 1.教材辨析角： （1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？ （2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f(shuō)？ （3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。 2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突 （1）你還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。 我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是 。 我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突： （2）將你的想法付諸行動(dòng)吧！ 五、總結(jié)提升。 小朋友們，我們是相親相愛(ài)的一家人，當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來(lái)臨，要冷靜下來(lái)，有理解做伴,帶上寬

7、容的心,真誠(chéng)地去溝通，-切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。 最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！? 世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦 當(dāng)堂檢測(cè) 一、填空。 1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式不同，( )也就不同。 2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。 3.處理沖突五步法、、 、、. 二、判斷。 1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。（） 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（） 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解

8、決沖突。（） 4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（） 5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（） 6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（） 三、簡(jiǎn)答題。 當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 當(dāng)堂檢測(cè)答案 一、填空。 1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，( 結(jié)果)也就不同。 2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解） 沖突。 3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見(jiàn)，講清道理、換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突. 二、判斷。 1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不

9、快樂(lè)。（X ） 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（X ） 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（√） 4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（X ） 5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X ） 6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（X ） 三、簡(jiǎn)答題。 當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 答：第一步：控制情緒，保持冷靜 第二步：交換意見(jiàn)，講清道理 第三步：換位思考，理解他人 第四步：商議辦法，和諧相處 第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突 3. 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正

10、確應(yīng)對(duì)。 2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。 3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。 2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。 3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。 教學(xué)難點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1.你有被別人取過(guò)外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這

11、種做法好嗎? 有沒(méi)有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺(jué)？ 2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦 二、遇到欺負(fù)怎么辦 （一）欺負(fù)的煩惱 1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我! 一個(gè)苦惱的女生毛靜媛 2021 年5 月4 日 2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎? 3.小貼士: (1)故意打、推、撞、踢同學(xué). (2)

12、辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。 (3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。 (4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。 (5)挑撥是非，排擠同學(xué)。 (6)散播他人隱私。 (二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù) 1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來(lái)看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。 課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘿，大家快看她有多小氣??！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡 卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。 3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲

13、，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 三、演一演 1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢? 要求: (1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。 2.方法集： （1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。 （2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。 （3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。 （4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。 3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢? （1）學(xué)生自由選擇自己的做法。 （2）說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由是什么。 4.總

14、結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。 四、我來(lái)出主意 1.閱讀小故事 時(shí)間:夏日午后 地點(diǎn):偏僻的小巷 人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。 劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說(shuō):“沒(méi)有?！绷硪粋€(gè)男孩對(duì)同伴

15、一使眼色，說(shuō):“搜他!”...... 2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？ 3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 4.小貼士 （1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。 （2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。 5.故事二: 他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。 5.小組討論:你有什么好方法? 要求:

16、 (1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。 6.交流 7.學(xué)生完成建議卡。 同學(xué) 你好！ 對(duì)于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次, .. 你的同學(xué). 五、知識(shí)窗：了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不

17、良行為。 六、總結(jié) 在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。 板書設(shè)計(jì): 遇到欺負(fù)怎么辦 校內(nèi)欺負(fù) 采取措施，保護(hù)自己 校外欺負(fù) 教學(xué)反思： 當(dāng)堂檢測(cè)： 一、填空。 1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（）和（），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本加厲，（）也會(huì)加劇。 3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（）主持公道，可以向（）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。ǎ﹣?lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（），（）。 5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（）的同時(shí)，

18、也需要學(xué)會(huì)用（）擺脫煩惱。 二、判斷。 1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（） 2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（） 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（） 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（） 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（） 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（） 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？ 當(dāng)堂檢測(cè)答案： 一、填空。 1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），

19、欺負(fù)可能變本加厲，（痛苦）也會(huì)加劇。 3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（同學(xué)）主持公道，可以向（老師）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。ㄕ_的方法）來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（采取措施），（保護(hù)自己）。 5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（合理的方式）擺脫煩惱。 二、判斷。 1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（√） 2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（X ） 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（X ） 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（√） 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X ） 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（X ） 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？ 答：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，我們可以： （1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。