《《祖父后園和我》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《祖父后園和我》PPT課件（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、祖父、后園和我 蕭紅 作者簡介：蕭紅（ 1911-1942），原名張西（加走 字）瑩，筆名蕭紅，悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣 一個地主家庭。為了逃婚出走，困窘間向報(bào)社投稿， 并因此結(jié)識蕭軍，兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作 之路，兩人一同完成散文集 商市街 。 1934年， 蕭紅完成長篇 生死場 ，在魯迅幫助下作為“奴 隸叢書”之一出版。蕭紅由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史 上的地位。蕭紅帶有左翼現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的小說還有 一部長篇 馬伯樂 ，但質(zhì)量不高。她更有成就的 長篇是寫于香港的回憶性長篇小說 呼蘭河傳 ， 以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如 牛車上 、 小 城三月 等。 呼蘭河傳 簡介： 呼蘭河傳 ，長篇小說，
2、 1940年寫于香港， 1941年 由桂林河山出版社出版。 這部作品是蕭紅后期代表作， 通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對于舊 中國的扭曲人性損害人格的社會現(xiàn)實(shí)的否定。不少研究者 提出的作品所流露的那種“孤寂與苦悶”的情懷，其實(shí)也 可以從這一角度予以理解。 當(dāng)然，最值得重視的是這部作品的獨(dú)特的藝術(shù)個性。 茅盾對此有一個整體的把握，堪稱精當(dāng) “但是我卻覺得正因其不完全像自傳，所以更好，更 有意義。 “而且我們不也可以說：要點(diǎn)不在 呼蘭河傳 不像 是一部嚴(yán)格意義的小說，而在它于這不像之外，還有 些別的東西 一些比像一部小說更為誘人些的東西： 它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的
3、歌謠。 “有諷刺，也有幽默。開始讀時有輕松之感，然而愈 越下去心頭就會一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來?？墒?，仍然有美，即 使這美有點(diǎn)病態(tài)，也仍然不能不使你炫惑?！保?論蕭紅 的 呼蘭河傳 ） 整體感知 、 祖父和 “ 我 ” 在后園都做了哪些有趣的事？并簡單 復(fù)述。 （） 種小白菜 （）鏟地，重點(diǎn)寫“狗尾草”事件 （） 我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下 雨”。 （） 我和祖父討論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”， “為什么櫻桃樹不開花”等問題。 （ 5）插花事件。 整體感知 、 我是個什么樣的孩子？你喜歡文中的祖 父么？為什么？ 祖父：勤勞慈愛、幽默風(fēng)趣，有一顆童心。 “我”：天真活潑、頑皮可愛，有一顆自由
4、 的心 閱讀體味 1、通讀全文。分組交流讀后感受，談?wù)劯邢搿?（合作） 2、這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣， 寫出了濃濃的親情，更寫出了我作為一個真 正的人的自由和天性。讓學(xué)生 感悟出這一點(diǎn) 后，從文章中找出集中反映人的自由和天性 的段落 再反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體味 。 欣賞感悟 在進(jìn)行完閱讀體味后，大家展開探究性的互動探討。 1、文章中非常有特色的句子拿出來探究。 a、 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著， 滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個蕭毛球 似的不動了。（作者的觀察是否和細(xì)致？從那些方 面可以看出來？） b、刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非 常寂寞的了。去沒有去處，玩
5、沒有玩的，覺得這一 天不知有多少日子那么長。（類似的經(jīng)歷你有嗎？） 2、文章中或許有同學(xué)們 不認(rèn)同 的地方，也可 以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和 作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有過相 似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷 經(jīng)驗(yàn)和感受。可以提出疑問 欣賞感悟 拓展延伸 給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間， 可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關(guān) 資料。如：魯迅的 從百草園到三味書屋 、 高爾基的 童年 、羅大佑的歌曲 童年 及其相關(guān)的詩選。 課堂小結(jié) 作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、 美好的后園生活，表達(dá)了對童年生活的懷 念和對濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了作者對 自然美與人性美的向往，以及童年的“我” 作為一個真正的人的自由和天性。 推薦作業(yè) 寫一則日記，回憶你的童年并且探討一下 童年對一個人的成長有什么影響，你覺得 你的童年快樂嗎？你是個快樂的人嗎？
《祖父后園和我》PPT課件
