青島版數(shù)學(xué)三上第八單元《美化校園 圖形的周長(zhǎng)》ppt課件3.ppt

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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的周長(zhǎng)說(shuō)課 一。說(shuō)教材 1.素材的選?。罕竟?jié)課的內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一信息窗的內(nèi)容，題目是美麗的校園。素材的選取典型而獨(dú)特，可以說(shuō)做到了兩個(gè)“特別”。特別熟悉。有關(guān)周長(zhǎng)的問(wèn)題，在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生最熟悉的生活是校園，所以校園里的周長(zhǎng)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的。特別典型看到“美化校園”這個(gè)主題，如果你是一個(gè)學(xué)過(guò)周長(zhǎng)的人，那么你會(huì)想，這里面一定有周長(zhǎng)問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)周長(zhǎng)的人，那么他要美化校園，首先遇到的便是周長(zhǎng)問(wèn)題。2.本單元的情景串。本單元有兩個(gè)信息窗。窗1：需要多長(zhǎng)的護(hù)欄。窗2：安裝不同的護(hù)欄需要多少錢(qián)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

2、周長(zhǎng)概念的理解。 二。說(shuō)模式秉承以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教，不教而教的教學(xué)理念，依據(jù)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的基本學(xué)習(xí)方式，我校逐步形成了獨(dú)具特色的“情效大課堂”自主學(xué)習(xí)模式，共分為“三環(huán)六步”。課前自學(xué)：提示自學(xué)，交流整理合作探究：小組合作，展示交流拓展訓(xùn)練：質(zhì)疑解難，檢測(cè)反饋 三。說(shuō)設(shè)計(jì)：本節(jié)課在引入環(huán)節(jié)拋出了一個(gè)問(wèn)題：“怎樣安裝護(hù)欄呢？”設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主人翁精神，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地喚起學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)潛力。第一關(guān)和第二關(guān)的學(xué)習(xí)是探究“圖形的周長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)意圖是：以教材為依托，以生活經(jīng)驗(yàn)為支點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的，力求

3、簡(jiǎn)單易操作，讓學(xué)生通過(guò)直觀感知，動(dòng)手操作初步感受周長(zhǎng)的意義，為課上深入探究做準(zhǔn)備。在第三關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件演示，提出問(wèn)題，“這些圖形有周長(zhǎng)嗎，為什么？怎樣 量一量？”設(shè)計(jì)意圖：這些問(wèn)題的提出，不僅借助多種圖形，多種方法，多種角度，充分理解周長(zhǎng)的含義，突破學(xué)生對(duì)“封閉”“一周”“長(zhǎng)度”的理解，實(shí)現(xiàn)從直觀感知到抽象概括的提升，培養(yǎng)學(xué)生 空間概念等抽象思維能力，滲透化曲為直的數(shù)學(xué)思想，更撬開(kāi)了學(xué)生的智慧之門(mén)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)會(huì)了思考，表達(dá)與質(zhì)疑等意識(shí)和能力， 讓學(xué)生課堂更富有生命力。 最后重點(diǎn)說(shuō)一下小組交流。設(shè)計(jì)意圖：充分利用小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“兵教兵，兵管兵，兵練兵的生本教育理念，也為教師充分了解學(xué)生的學(xué)情提供更好的機(jī)會(huì)，教師能即時(shí)對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)與學(xué)生生成進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以便在展示提升環(huán)節(jié)，教師能更準(zhǔn)確，更及時(shí)，更恰當(dāng)?shù)刈龊命c(diǎn)撥與調(diào)控，以實(shí)現(xiàn)打造”情效大課堂”，也就是“數(shù)學(xué)高效課堂”的理想目標(biāo)。