高考語文二輪復習 第二篇 專題通關攻略 專題四 古代詩歌閱讀的四類提分策略 3 表達技巧-定手法析作用課件.ppt

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策略三表達技巧——定手法，析作用,考向一修辭手法【典題重溫】【典題1】（2015天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。雨過至城西蘇家[宋]黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人？,【注】此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。考題：結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法。（4分）,【審清題干】（解讀核心信息）,【瀏覽文本】（確定答題要點）（1）看詩體：律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)都要對仗；本詩頸聯(lián)，“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”，可以確定第一種手法為對仗。（2）看關鍵詞一：“柳拂鞍韉”，風吹柳枝飄舞，從馬鞍上拂過。作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺，這是比擬手法。（3）看關鍵詞二：“飛”“勻”是視覺，“香”是嗅覺，“濕”是觸覺?？梢婎i聯(lián)是運用了視覺、嗅覺、觸覺等多個角度描寫，“花飛衣袖紅香濕”，用觸覺寫視覺，是用了通感手法。,請根據(jù)以上分析組織答案：明確表達技巧：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________,①對仗，如“花飛”對,“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從,視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫，如“衣袖紅香,濕”。,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里?！驹u分依據(jù)】（1）答出藝術手法1分，能結合詩句分析1分。答出兩點即可給滿分。（2）要點①此句運用了比擬手法，具體一點可答擬物；要點②要扣住擬物手法化抽象為形象的特色。,【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結一下問題出在哪里。,2分,能答出對仗并做了準確說,明，得2分，但對表達技巧（修辭,手法）判斷錯誤，對表達技巧（修,辭手法）營造的藝術效果分析太牽,強，扣2分,2分,能答出對仗并做了準確說,明，得2分，但遺漏其他表達技,巧，扣2分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.答錯修辭手法。（）2.梳理不全面，遺漏要點。（）3.分析憑想當然，沒有依據(jù)。（）,【突破瓶頸】突破古代詩歌鑒賞修辭手法的三個瓶頸1.誤判修辭手法怎么辦（1）掌握常見修辭類型，熟記常用術語。了解古代詩歌常見修辭手法類型及特點，梳理、熟悉常見修辭術語。（2）立足詩詞整體，學會語境分析。要把詩詞當作一個整體來看，不能只看其中的一個片段或語句。要從整個語境來判斷修辭手法。,（3）區(qū)別易混的修辭手法。比喻與比擬、借喻與借代、排比與反復等極易混淆，應仔細比較，弄清它們的區(qū)別，以免張冠李戴。①比喻和比擬性質不同、作用不同：比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。結構不同：借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。,②借喻與借代借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。③排比與反復首先排比是為了加強語勢，反復是為了突出強調某種感情。其次，排比是把三句或三句以上的結構相同的句子連在一起，反復是把某個詞語或句子重復兩次以上。再次是排比中有部分提示詞語相同，而反復則是詞語或句子完全相同。,2.梳理不全面怎么辦（1）捕捉題干關鍵詞。,（2）嚴格依照模板答題?！敬痤}模板】揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）,【特別提醒】如果涉及多種修辭手法，可設序號，分別按此模板分析作答，可以由主到次或涉及詩句的先后為序。,3.憑空分析怎么辦要言而有據(jù)，緊扣詩句進行分析，可用三段論法。即運用了什么修辭手法，怎樣運用的，有什么表達效果。,【知識拓展】古代詩歌中常見的修辭手法,【對點訓練】（2015保定二模）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋雨嘆三首（其一）①杜甫雨中百草秋爛死，階下決明②顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。涼風蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立。堂上書生空白頭，臨風三嗅馨香泣。,【注】①唐玄宗天寶十三載（754年）的秋天，關中一帶大雨，六十余日不止，莊稼遭受了很大損失。玄宗很憂慮，宰相楊囯忠挑選一些未受災害的長得好的禾苗獻上，說：“雨雖多，不害稼也?！倍鸥@時候正困守長安。②決明：一種植物，有羽狀復葉，夏初生苗，秋日開黃花?？勺魉幉?，功能明目。,在前四句中，詩人運用了哪些手法描寫“決明”？請簡要分析。（6分）提示：前四句每一聯(lián)上下句均為對舉的意象，首聯(lián)“百草”“決明”對舉，頷聯(lián)“葉”“花”對舉。由此，可分別探究每一聯(lián)運用的手法。每一聯(lián)需要①明確手法，②結合詩句進行分析。,請你組織答案：前兩句手法及分析：__________________________________________________（3分）后兩句手法及分析：__________________________________________________（3分）提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進一步突破？,用秋日風雨中“爛死”的百草反,襯決明的“顏色鮮”；,把決明的葉與花,分別比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。,考向二表達方式【典題重溫】【典題2】（2014浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成后面的問題。溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！,三峽吟[宋]徐照山水七百里，上有青楓林①。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】①上有青楓林：《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句?？碱}：簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）,【審清題干】（解讀核心信息）,【瀏覽文本】（確定答題要點）（1）內容上：兩首詩都寫“猿聲”，都與“愁”有關，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷。（2）技巧上：兩首詩都通過描寫景物抒發(fā)情感，但第二首的“愁情”主要運用典故來抒發(fā)，與第一首有所不同。,請根據(jù)以上分析組織答案：①從景情關系分析：________________________________________________________________________（2分）②從抒情方式分析：__________________________________________________________________________（3分）,第一首寓情于景，,“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。,第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理,寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里。【評分依據(jù)】共兩個要點。第一個要點2分，要答出每首詩景情之間的關系，并結合詩句內容進行分析。第二個要點3分，要寫出抒情方式，也要結合詩句進行分析。,【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結一下問題出在哪里。,1分,答出第一首詩寓情于景的抒,情方式，沒有答出抒情方式及第二,首詩景情之間的關系，且沒有分析，,得1分,2分,分析了第二首詩的抒情方式，,但對第一首抒情特點分析錯誤，且未,能答出第二首詩景情之間的關系，得,2分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.對景情關系概括不準確。（）2.只注意小的方面，忽視詩的整體，答案不夠全面。（）3.分析脫離詩句，不具體。（）,【突破瓶頸】鑒賞古代詩歌表達方式題的三個突破口1.景情關系概括不準確怎么辦整理概括表達方式的常用詞語，仔細體會并爛熟于心。特別要注意古代詩歌中最為常見的景情關系的區(qū)分。2.只見樹木，不見森林怎么辦大處著眼：先看整體上的表達方式（記敘、描寫、抒情、議論等）。小處入手：如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情再看是借景抒情、寓情于景，還是托物言志等。,3.分析不具體怎么辦記敘、描寫、抒情、議論等表達方式只是概念，一定要結合詩句的內容具體分析是怎樣體現(xiàn)這些概念的，表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣，不能脫離詩句本身架空分析。運用答題模板答題，分點作答?！敬痤}模板】這首詩采用了的表達方式，寫出了意象的特點，表現(xiàn)了思想感情，起到了作用。,【特別提醒】（1）結合典型意象，具體分析其代表的情感符號，蘊含的思想感情。（2）分析過程應該有步驟、有層次，如“怎樣借景抒情”應該將“怎樣”這一關鍵問題分步驟地分析出來，體現(xiàn)思考的邏輯性。,常見表達方式及表達效果1.記敘：讓人對人物的經歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程有清晰的印象。2.描寫（1）動靜結合：相互映襯，構成一種情趣。（2）虛實結合：達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩歌的意象，開拓詩歌的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。,（3）點面結合：既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。（4）聲色味結合：描摹畫面內容更加豐富，調動多種感官，形象生動。（5）正側結合：描摹對象角度全面，調動想象力。（6）粗筆勾勒：筆觸簡潔，語言明快，干凈利落地勾畫出事物的形狀，點染情景，以表現(xiàn)作者對事物的感受。（7）工筆細描：抓住典型細節(jié)，精妙傳神地描摹事物，渲染氛圍。,3.抒情（1）直抒胸臆：尤見出豪爽與飄逸之風。（2）寓情于景：情傍景生，景依情活，句句寫景，句句抒情，情蘊于景，情景融為一體。（3）借景抒情①樂景寫樂情：情景互相依托，景情均洋溢喜悅之情。②樂景寫哀情：借樂情來表達悲哀、凄楚的情緒，更顯其哀。③哀景寫哀情：渲染悲涼的氣氛，情感因哀景更加凄涼。④哀景寫樂情：以哀景寫樂情，反襯突出，倍增其樂的效果。,（4）情景交融：詩人的感情寓于眼前的自然景色之中，具體可感，一切景語皆情語。（5）借物抒情：宕開一筆，似有意似無意更顯多情。（6）常見樂景：歲初、早春、夏景、清晨、晴天等。（7）常見哀景：暮春、晚秋、寒冬、歲尾、陰雨天等。4.議論：鮮明地表達作者的觀點態(tài)度。,【知識拓展】古代詩歌中常用的表達方式1.記敘：記敘人物的經歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。,2.描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。往往包括正面描寫和側面描寫。,3.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所發(fā)表的意見。,4.抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。包括直接抒情（直接胸臆）和間接抒情（如“借景抒情”）。,【對點訓練】（2015漢中一模）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。傷春怨雨打江南樹王安石雨打江南樹。一夜花開無數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。與君相逢處。不道春將暮。把酒祝東風，且莫恁、匆匆去。,請結合詞的內容分析“把酒祝東風，且莫恁、匆匆去”這一細節(jié)描寫。（6分）提示：此題考查詩詞的細節(jié)描寫。可先分析出該細節(jié)是屬于動作描寫，描寫的目的是為了表現(xiàn)詞人內心的情感。根據(jù)前一句可知，春天已經逐漸遠去，它的逝去影響了詞人與友人的賞春，由此，引發(fā)了詞人的惜春之情、留春之意、傷春之感。,請你組織答案：明確具體描寫類型：①___________________________（2分）②分析這一描寫方法是如何運用的：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）③明確這一描寫方法的作用：______________________________________________________________（2分）,該細節(jié)是對詞人的動作描寫。,作者見“春將暮”，無,可奈何，只好把希望寄托在東風身上。他端著酒杯，向東風祈禱：東,風呀，你繼續(xù)地吹吧，不要匆匆而去。他知道，只要東風浩蕩，春意,便不會闌珊。,通過這一舉動，,使詞人的惜春之情、留春之意、傷春之感躍然紙上。,提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進一步突破？,考向三表現(xiàn)手法【典題重溫】【典題3】（2014新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成后面的問題。含山店夢覺作[唐]韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。,宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ竣夙f莊（約836—910）：字端己，長安杜陵（今陜西西安東南）人，曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。考題：韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）,【審清題干】（解讀核心信息）,【瀏覽文本】（確定答題要點）（1）審標題：“含山店夢覺作”：這是夜夢醒來之作，其感情應該是惆悵的。（2）關鍵詞：“慣別家”“等閑揮袂”：似乎對漂泊毫不在意，這樣與后文寫思鄉(xiāng)之情形成了反襯。（3）關鍵句：“惆悵起來山月斜”：作者夢醒之后，站起身來，看到窗外的月亮?！吧皆隆惫雌鹆嗽娙藵庵氐乃监l(xiāng)之情，詩人越發(fā)孤獨寂寞惆悵。,請根據(jù)以上分析組織答案：_________________________________結合詩句具體分析：_____________________________________________________________________________________________________________________,詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。,詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認為這是,“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油,然而生。,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里?！驹u分依據(jù)】（1）答出“襯托”手法2分，結合詩句具體分析3分，大意對即可。（2）手法答“反襯”也可以。,【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結一下問題出在哪里。,1分,能結合詩句做具體分析，得,1分；但對手法判斷錯誤，扣4分,2分,表現(xiàn)手法判斷正確，得2分，,只是翻譯詩句而未分析手法，且沒,有按提問順序答題，扣3分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.審題不仔細、不全面。（）2.對表現(xiàn)手法理解不準確。（）3.答題太隨意，沒有規(guī)矩。（）,【突破瓶頸】鑒賞古代詩歌表現(xiàn)手法的三個突破方向1.審題不全面怎么辦要學會抓題干中的關鍵詞，多角度審題。題干中的關鍵詞明確了答題范圍，規(guī)定了答題角度，提供了答題思路，隱含了答題信息，體現(xiàn)了答題規(guī)律。審題時要逐詞研究，從以上角度把握。,2.術語理解不準確怎么辦（1）掌握常見的表現(xiàn)手法，熟記常用術語，理解其內涵和特征。（2）立足詩詞整體，學會語境分析。要把詩詞當作一個整體來看，不能只看其中的一個片段或語句。要從整個語境來判斷表現(xiàn)手法。,3.答題不規(guī)范怎么辦嚴格依照模板答題?！敬痤}模板】揭示手法+分析在詩歌中是如何運用的+總結表達效果（句意+文意+主旨情感）,【特別提醒】如果涉及多種表現(xiàn)手法，可設序號，分別按此模板分析作答，可以由主到次或涉及詩句的先后為序。,【知識拓展】容易混淆的表現(xiàn)手法1.渲染與烘托。渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。烘托指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關的其他事物，達到突出本意的目的。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側面烘托。,2.襯托與對比。襯托就是利用事物間的近似或對立的條件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似的條件來突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面做背景，襯托主體。對比就是把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對比的方法，揭示了矛盾，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。,虛與實的幾種情況（1）眼前之景為實，想象虛構之景為虛：景物為實，情感為虛；形象為實，抽象為虛；有限為實，無限為虛；正面為實，側面為虛。采用虛實結合的手法，可使詩歌的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使詩歌容量增大。（2）正面為實，側面為虛：側面描寫能化實為虛，以虛寫實，從而造成含蓄蘊藉的效果，給讀者留下較大的想象空間。如“間關鶯語花底滑?！保ò拙右住杜眯小罚皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。”（李煜《虞美人》）等。,（3）景物為實，情感為虛：詩人的情感是看不見摸不著的，要將這種虛表現(xiàn)出來，就得化情思為景物，即化虛為實。而讀者則必須化實為虛，化景物為情思。如：“國破山河在，城春草木深?！保ǘ鸥Α洞和罚斑^盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！保赝ン蕖锻稀罚?）有限為實，無限為虛：無限之境是在有限的基礎上通過想象創(chuàng)造出來的。宋代詩人梅堯臣說“含不盡之意，見于言外”，這乃是作詩功夫之至?！安槐M之意”則為無限。宋代畫家郭熙說：“山欲高，盡出之則不高，煙霞瑣其腰則高矣。水欲遠，盡出之則不遠，掩映斷其脈則遠矣?！边@就是詩畫中的空白藝術。,“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！币陨賱俣?，以有限之紅杏表現(xiàn)無限之春意?！皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！蓖ㄟ^想象，我們可以感受到作者復雜難言的情感。,【對點訓練】（2015唐山二模）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案和賀方回韻送山谷弟貶宜州黃大臨千峰百嶂宜州路。天黯淡、知人去。曉別吾家黃叔度，弟兄華發(fā)，遠山修水，異日同歸處。樽罍飲散長亭暮。別語纏綿不成句。已斷離腸能幾許？水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨?！咀ⅰ奎S大臨，黃庭堅之兄長。此詞是詞人在黃庭堅被貶宜州時所作。,詞的下闋使用了虛實結合的寫法，請結合詞句具體分析。（6分）提示：題干明確了考查虛實結合的方向。先明確詞句中虛實結合手法的具體運用。前兩句實寫送別的情景，后四句虛寫別后的孤寂。最后點明其中的效果。,請你組織答案：明確詞句中虛實結合手法的具體運用：前兩句__________________________________________________________（2分）后四句______________________________________________________（2分）點明表達效果：__________________________________________（2分）提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進一步突破？,實寫,送別的情景：長亭餞別，直至日暮；別語纏綿，語無倫次。,虛寫別后的孤寂，山谷弟夜宿旅店，聽雨打空階，無法入睡。,別后的孤寂，更加襯托了現(xiàn)實中送別的傷,感。,