小學六年級下冊語文《統(tǒng)籌方法》教學設計教案

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1、 小學六年 級下冊語文《統(tǒng)籌方法》教學 設計教案 統(tǒng)籌方法，是一種 為生產(chǎn)建設服務的數(shù)學方法。它的 實用范圍極為廣泛，在國防、在工業(yè)的生產(chǎn)管理中和關系復 雜的科研 項目的組織與管理中，皆可 應用。下面就是小 編給大家?guī)淼臏贪嫘W六年 級下冊語文《統(tǒng)籌方法》教學 設計教案，希望能幫助到大家 ! 教學目標： 1、了解通俗活 潑的語言 ; 2、學習設例子，配 圖表等說明方法 ; 3、學會運用 統(tǒng)籌方法解決 實際問題 。 教學重點：了解 統(tǒng)籌方法的運用。 教學難點：學 習本文設例子、配

2、圖表的說明方法以及通俗活 潑的語言。 教學方法：自主學 習法。 課時安排：二 課時。 第一課時 學習目標： 1、整體感知 課文，掌握字 詞及文章結構; 2、了解 統(tǒng)籌方法的定 義，初步感知 設例子、配 圖表等說明方法的作用。 教學過程： 一、導入，板 書課題 。 由日常生活 時間安排導入。 二、示標。 三、結合課后注釋，簡介作者。 華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學字，江 蘇人。 四、檢查預習 。 1、注音。 2、解詞。 五、解題及理清課

3、文結構。 1、說明什么是 統(tǒng)籌方法及其衫范 圍。 2~15 設置燒水泡茶的事例，并配以 圖表，具體 說明統(tǒng)籌方法的 應用特點。 16 指出統(tǒng)籌方法 應用的廣 闊前景。六、學生自學 課文。 1、劃出 統(tǒng)籌方法的定 義，思考 統(tǒng)籌方法的本 質(zhì)屬性是什么，在 應用上有什么特點。 2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的 ?哪一種最省 時，為什么 ? 3、你能理解 設例子和舉例子的區(qū) 別嗎 ?(P88) 4、三幅 圖表之間有什么不同 ? 生讀課文，小 組討論 解決問題。教 師邊巡視邊點撥引導。 七、師生討論明確。

4、 1、下定 義： 統(tǒng)籌方法的性 質(zhì)：數(shù)學方法。 特點：安排工作 進程。 實用價值：應用極為廣泛。 2、合理 —— 不合理的 順序。 第一次設例，表明安排好工序的好 處在于節(jié)省時間，提高了效率。 第二次再次 設例分析并將幾個工序之 間的關系 歸結為 箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要 環(huán)節(jié) ( 怎樣應用 ) 安排好工序的必要性。 第三次， 舉泡茶為例進行分析， 說明次要 環(huán)節(jié)可以合并。 說明統(tǒng)籌方法 應用時，可以合并次要 環(huán)節(jié)。 3、 (P88) 4、繁》 簡，

5、具體》抽象 八、課堂小結。 九、練習。 見課課練 。 板書： 統(tǒng)籌方法 華羅庚 1.統(tǒng)籌方法 燒水泡茶：甲 →乙→丙 2~15 具體說明： < 合理 →不合理 箭 頭 圖：繁 →簡 16.前景 第二課時 一、檢查預習 。 二、目標： 1、進一步學習設例子、配 圖表等說明方法的 應用 ; 2、領會語言通俗活 潑的特點。 三、自學 課文。 1、學生板演：畫出三幅箭 頭圖。 讓學生結合圖表講述統(tǒng)籌方

6、法的性 質(zhì)、特點及其原理。 2、精讀課文 16 節(jié) 。 統(tǒng)籌方法原理中要求 “統(tǒng)籌”，我們的制度 為此提供了前提條件。 3、結尾的作用。 點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛 應用的廣 闊前景。 四、全文小 結。 1、本文在 說明統(tǒng)籌方法的概念之后， 設置燒水泡茶的例子，由 現(xiàn)象到本 質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、 應用方法及 應用價值。 2、運用 設例子、配 圖表、下定 義等說明方法。 3、學生事速 讀課文，體會 語言通俗活 潑的特點。 五、練習。 1、日常生活 舉例 2、填

7、空： 統(tǒng)籌方法是一種 數(shù)學方法， 應用統(tǒng)籌方法的目的是 ，關鍵是 。 教學目標 1、學習本文設例子、配 圖表的說明方法 2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活 潑的語言 3、了解 統(tǒng)籌方法的 簡單原理，在學 習生活中，合理利用 時間，提高學 習效率。 說明： 本文是數(shù)學家 華羅庚的一篇科普 說明文，主要是向 讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文 講述的科學方法 雖然知識性、科學性都很 強，但是由于作者列 舉了生活中最常見的例子 —— 燒水泡茶加以 說明，化抽象 為具體，化枯燥 為有趣。 讓學生在朗 讀通俗

8、活潑的語言中學 習說明文的 說明方法： 設例子、配 圖表。另外，在學生學 習了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學 習生活中，必將學會更合理地安排學 習時間，有助于提高學 習效率。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 導入課文 激發(fā)興趣 以“春季校運會班 級學生報名參加比 賽，因沒有合理安排，而 丟失了比 賽的機會 ”事例導入。 聽、思考、初步交流。 以 近學生生活的事例引入 課 文，能激 發(fā) 學生的學 習興 趣，學生的初步的交流，會 生矛盾的沖突，意 見 的紛

9、 呈，有利于學生 帶 著問題進 入 文的學習 。 學 文 掌握原理 提出要求： 自 文，什么是 統(tǒng) 籌方法 ?作者運用了怎 的 明方法 ? 散 文，圈劃 課 文主要內(nèi)容。 “ 籌方法是一種安排工作 進程的數(shù)學方法 ”。 明確：使用了 “下定 ”的說 明方法。 培養(yǎng)學生 讀書 必 筆墨的好 習慣 。 深入學習 懂得方法 作者是怎 樣給 我 介 紹這 種方法呢 ? 引 學生閱讀課 文可抓住一些 “路 ”; 解 “ 例子 ”和“ 例子 ”的區(qū) 別

10、; 清：抓住主要 環(huán)節(jié) ，合并次要 環(huán)節(jié) 1、 抓住文中的關 句， 給課 文分段分 ：“如何 用呢 ”——承上啟下 ; “當然， 種方法??”——承上小 。 2、 明確本文的 說 明方法： 例子、配 圖 表 ;并明確： “ ”，是 設計 出來的例子 ; “ ”是列出事 實 存在的例子。 3、 學 “ 水泡茶 ”例子 各 派代表到黑板上畫 表，并借 說 自己所畫的含 。 “授之以 魚 ”不如 “授之以 ”， 應 逐步教會學生自己 閱讀 的 習慣 ，學會最基本的 閱讀 方法，學會概括內(nèi)容。 一環(huán)節(jié) 是本

11、節(jié)課 的重點，也是 點?？梢詫⒋?環(huán)節(jié) 的教學更 為 形象化具體化。 讓 學生具體明確各 環(huán)節(jié) 之 的關系，明確其中的關 鍵 的 。 通過文本的 閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動手實踐的能力，并 鍛煉了學生的口 頭表達能力。 朗讀課文 品味語言 范讀課文 11 節(jié)，并說明科普作品是 讓廣大人民群眾 閱讀，語言須通俗活 潑 。 體會并舉例說明通俗活 潑的語言特點。 口語：走路要用兩條腿走，吃 飯要一口一口吃 ( 通俗 ) 成語、文言 詞匯：錯綜復雜、“萬事俱 備、只欠 東風 ”、卑之無甚高 (活潑 ) 教師的范

12、讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的 過程中就將感受 說明文語言通俗活潑的特點。再指 導學生歸納小結，就將更容易掌握了。 拓展練習 學會應用 提出生活中的 現(xiàn)象，運用 統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學： 張洪每天早上起床后，需 要花費：淘米一分 鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分 鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分 鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早 飯上學去。 用統(tǒng)籌方法原理，合理安排 順序，設計出方案，并用 圖表法將七件事的合理 順序表示出來： 淘米 1 燒早飯 8 整理被子 1 漱口 1 洗臉 1 早鍛煉 4

13、 吃早飯、上學 學生運用 剛學的統(tǒng)籌方法知 識解決生活中的 問題，既是將知 識轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的 圖表講述出來，口 頭表達能力有得以 訓練。 思路點撥 以課文中所 設的例子 為突破口，提出要完成 燒水泡茶 這件事該如何安排 ?在同學 們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適 時地引導學生進入課文的學 習，再來對照自己原先的設計，找出差距，孰 優(yōu)孰劣，說明理由。 練習舉隅 1、詞語積 累：錯綜復雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益 2、請將下面的 設例繪成統(tǒng)籌圖表：李 強每天下午放學后 5 點

14、10 分到家，他要做 這幾件事： ① 做作業(yè)(30 分鐘 ) ② 燒飯 (40 分鐘 ) ③ 疊衣服 (8 分鐘 ) ④ 洗碗 (2 分鐘) ⑤ 整理書桌(2 分鐘 ) 他必須趕上父母 親 6 點 10 分下班回來吃 飯 。 3、結合日常生活、學 習的實際，自己 設例并繪出統(tǒng)籌圖表。 【學習目標】 1.學習合理利用 時間、提高學 習的效率。 2.了解舉例子、制 圖表在說明中的作用。 3.用科學的眼光 審視生活，培養(yǎng)科學精神和科學 態(tài)度。 【課文提示】 1.華羅庚，是我國的數(shù)學家。 2.本文是一篇科普

15、 說明文。 【正音正字】 裨 b 【詞語積 累】 錯綜復雜 千頭萬緒 萬事俱 備，只欠東風 急急忙忙 小題大做 不無裨益 通力合作 【課文結構】 第一部分 (第 1 段) ，運用下定 義說明方法介 紹什么是 統(tǒng)籌方法， 總領全文。 第二部分 (第 2—14 段) ，介紹統(tǒng)籌方法的原理及 應用。這部分由兩 層構成。 第一層( 第 2— 8 段 ) ，寫統(tǒng)籌原理運 應用到生 產(chǎn)管理方面。 第二層( 第 9— 14 段 ) ，由 “抓燒 開水這個環(huán)節(jié) ”引出在近代工 業(yè)管理中要抓住主要 環(huán)節(jié)、主要

16、矛盾， 統(tǒng)籌方法在近代工 業(yè)管理中的 應用。 第三部分 (第 15、16 段) ，說明統(tǒng)籌方法在其他 領域的運用。 【課文分析】 本文主要是向 讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。 本文講述的科學方法 雖然知識性、科學性都很 強，但是由于作者列 舉了生活中最常 見的例子 —— 泡茶加以 說明，化抽象 為具體，化枯燥 為有趣，文章 顯得通俗易懂。 【思維訓練 】 1.統(tǒng)籌方法是什么方法 ?在應用時，它的主要點是什么 ? 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作 進程的數(shù)學方法。它的主要點是把工序安排好。 2.從全文看，運用 統(tǒng)籌方法的好 處是什么 ? 運用統(tǒng)籌方法的好 處是：縮短工時，提高工作效率。 3.本文運用了哪些 說明方法 ?舉例說明。 本文主要運用了下定 義、舉例子、列數(shù)字、制 圖表等說明方法。 4.列數(shù)字、制 圖表有什么作用  ? 在復雜的工序中， 難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和具有直 觀形象、清楚醒目的特點。  圖表說明，就 變得簡單明了， 5.舉例說明，你自己是怎 樣合理安排，提高效率的  ?