《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 20《落日的幻覺》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 20《落日的幻覺》課件 新人教版（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、標(biāo) 題： 落日的幻覺多媒體課件使用范圍： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)（上）作 者： 南康市唐江紅旗學(xué)校 鐘恢挺 黃祥英參閱資料： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)（上）教師教學(xué)用書、百度圖片。仔細(xì)比比：是“大鬼”追“小鬼”嗎？ 認(rèn)真看看：圖中的麥穗在飄動(dòng)嗎？ 用心想想：鉛筆斷了嗎？ 其實(shí)這些現(xiàn)象都是幻覺，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的幻覺？下面我們先來學(xué)習(xí)作家黃天祥的科普說明文落日的幻覺，學(xué)習(xí)之后相信同學(xué)們會(huì)有很大啟發(fā)的。 黃天祥 一、聽讀課文，初知大意 落日會(huì)帶給我們哪些幻覺？產(chǎn)生這些幻覺的原因又是什么？帶著這兩個(gè)問題聽讀課文。 一、聽讀課文，初知大意 課文向我們介紹了哪些方面
2、的知識(shí)？ （課文向我們介紹了落日給我們的幻覺以及產(chǎn)生這些幻覺的原因 。） 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（ ）詠 綺（ ）麗 zhu（ ）落 xun（ ）麗 塵i（ ） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（ ）麗 zhu（ ）落 xun（ ）麗 塵i（ ） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼
3、音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ ）落 xun（ ）麗 塵i（ ） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（ ）麗 塵i（ ） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（絢）麗 塵i（ ） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順
4、利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（絢）麗 塵i（埃） yn（ ）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（絢）麗 塵i（埃） yn（殷）紅 日b（ ）西山 氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（絢）麗 塵i（埃） yn（殷）
5、紅 日b（?。┪魃?氣息奄（ ）奄 二、掃清障礙，積累字詞 為了順利地閱讀理解課文，我們先來掃清字詞障礙。 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：吟（yn）詠 綺（q）麗 zhu（ 墜 ）落 xun（絢）麗 塵i（埃） yn（殷）紅 日b（?。┪魃?氣息奄（ yn ）奄 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 自然段描寫落日給人的幻覺， 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 （由 到 ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把
6、握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 （由 到 ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 （由 到 ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而
7、各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 到 ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)
8、立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的
9、幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅黃、紅色光穿透力最大西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因接近地平線時(shí)變扁西方天
10、空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因接近地平線時(shí)變扁光的折射西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是
11、邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼的疊合效應(yīng) 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光出現(xiàn)神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大
12、 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光出現(xiàn)神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層彎曲；高層大氣層密度小未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象
13、到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 三、細(xì)讀課文，整體把握 仔細(xì)閱讀課文，完成練習(xí)：（1）填空：課文 2、7 自然段描寫落日給人的幻覺， 4、5、6 自然段闡述產(chǎn)生幻覺的原因。說明順序是 邏輯順序 （由 現(xiàn)象 到 本質(zhì) ）。（2）填寫研討與練習(xí)中的表格（獨(dú)立思考-分組交流-選代表口頭填表）。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅黃、紅色光穿透力最大接近地平線時(shí)變扁光的折射西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼的疊合效應(yīng)出現(xiàn)神秘
14、的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層彎曲；高層大氣層密度小看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大 四、研讀課文，探討交流 1、關(guān)于日落時(shí)太陽變大，作者未說明原因。你覺得是何原因？日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因 看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半 四、研讀課文，探討交流 1、關(guān)于日落時(shí)太陽變大，作者未說明原因。你覺得是何原因？日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因 看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半背景參照、光的折射 四、研讀課文，探討交流2、比較下列句子，說說表達(dá)效果有何不同。（1）課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎? 改
15、句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。 （2）課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 改 句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 （3）課文原句：一般來講，黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 改 句：黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 四、研讀課文，探討交流2、比較下列句子，說說表達(dá)效果有何不同。（1）課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎? 改 句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。 第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語氣重；第二句是一般
16、肯定句，只是客觀的說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。（2）課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 改 句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 （3）課文原句：一般來講，黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 改 句：黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 四、研讀課文，探討交流2、比較下列句子，說說表達(dá)效果有何不同。（1）課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎? 改 句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。 第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語氣重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說
17、明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。（2）課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 改 句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。（3）課文原句：一般來講，黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 改 句：黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 四、研讀課文，探討交流2、比較下列句子，說說表達(dá)效果有何不同。（1）課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎? 改 句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。 第一
18、句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語氣重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。（2）課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 改 句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。（3）課文原句：一般來講，黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 改 句：黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 第一句中“一般來講”表示大多數(shù)情況下黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多，不排除特殊情況，這樣就不犯絕對(duì)性錯(cuò)誤，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)、
19、準(zhǔn)確和嚴(yán)密；第 二句則表示任何時(shí)候黃昏時(shí)的空氣中的煙塵要比清晨多。 四、研讀課文，探討交流3、你喜歡課文哪些句子或段落？找出來讀給大家聽聽，并說說喜歡的原因（選一個(gè)角度來談，如說明方法、寫作技巧、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等等）。示例： “最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊?！?運(yùn)用打比方的說明方法，把落日比作一個(gè)巨大的玉盤，形象生動(dòng)地寫出了落日的大和美。 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用1、對(duì)于太陽給人們的幻覺，古人在幾千年前就注意到了，可就連被稱為智慧化身的孔子也未能作出科學(xué)解釋。我們一起來讀讀列子湯問里的兩小兒辯日：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故
20、。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？” 學(xué)了這一課，相信你能解釋這些現(xiàn)象。你愿試試嗎？ 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)參考： 關(guān)于以上問題的答案，很多人可能都會(huì)說是一樣的距離！而真正的答案有2個(gè)！就是以一個(gè)點(diǎn)為中心，在一個(gè)點(diǎn)做對(duì)照。也就是說在文中應(yīng)該有2個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)就是地球，一個(gè)就是兩個(gè)小兒所在的地區(qū)。如果以地球?yàn)橹行狞c(diǎn)，那么在同一天中太陽離地球的
21、距離幾乎是不變的，早上中午都是一樣的。如果以兩個(gè)小兒所在的地區(qū)為中心點(diǎn)那么就應(yīng)該是中午的時(shí)候會(huì)更近些。太陽和地球都是球體，我們先把兩個(gè)小兒所在的地區(qū)假設(shè)到地球的正上方，而太陽就假設(shè)到地球的左邊。這時(shí)兩個(gè)小兒所在的地區(qū)看到的太陽就是早晨的太陽。而只要把兩個(gè)小兒所在的地區(qū)假設(shè)到太陽的正下方那么這時(shí)的太陽就是中午的太陽.兩點(diǎn)之間直線最段，這時(shí)就可以很明確的知道在以兩個(gè)小兒所在的地區(qū)為中心點(diǎn)時(shí)。早上的太陽比中午的太陽離兩個(gè)小兒所在的地區(qū)較遠(yuǎn)。而文中當(dāng)時(shí)的兩個(gè)小孩跟本不知道地球，所以他們是以自己所在的地區(qū)做中心點(diǎn)。這就能判斷出誰對(duì)誰錯(cuò)了。 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用2、現(xiàn)在你能說說課前所看的幾幅圖片給人造成
22、幻覺的原因了嗎？ 背景參照 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用2、現(xiàn)在你能說說課前所看的幾幅圖片給人造成幻覺的原因了嗎？ 背景參照眼睛的疊合效應(yīng) 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用2、現(xiàn)在你能說說課前所看的幾幅圖片給人造成幻覺的原因了嗎？ 背景參照眼睛的疊合效應(yīng)光的折射 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用2、現(xiàn)在你能說說課前所看的幾幅圖片給人造成幻覺的原因了嗎？ 五、閱讀延伸，積累運(yùn)用3、搜集積累與落日有關(guān)的古詩文句子。例：夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱登樂游原白日依山盡，黃河入海流。王之渙登顴鵲樓朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。劉禹錫烏衣巷大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。王維使至塞上山氣日夕佳，飛鳥相與還。陶淵明飲酒（其一）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易暮江吟 六、悟讀課文，暢談感受學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)；明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理；獲得一點(diǎn)兒人生感悟。1、懂得了透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)的道理；2、眼見不一定為實(shí)，我們不能被表面現(xiàn)象和假象所迷惑，要弄清事物的真相；3、我們要仔細(xì)觀察生活，尊重事實(shí)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 20《落日的幻覺》課件 新人教版
