冀教版二年級(jí)音樂(lè)教案

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1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì) 待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。 所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 教學(xué)分析： 本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。 第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)

2、學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。 另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充 分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性

3、。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué) 到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 周 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容摘要 節(jié)數(shù) 備注 1 9.1—9.2 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 2 2 9.5—9.9 活動(dòng)，學(xué)做解放軍 1 3 9.12

4、—9.16 《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》 2 4 9.19—9.23 音樂(lè)知識(shí)，木琴 1 5 9.26—9.30 《小燕子》 2 6 10.8—10.14 7 10.17—10.21 《螢火蟲(chóng)》 2 8 10.24—10.28 音樂(lè)知識(shí)，音的高低 1 9

5、10.31—11.4 《秋》 2 10 11.7—11.11 《請(qǐng)來(lái)我們村莊看看》 2 11 11.14—11.18 音樂(lè)知識(shí)，笛子 1 12 11.21—11.25 《和我劃船》 2 13 11.28—12.2 《小孔雀，告訴你》 2 14 12.5—12.9

6、 《好媽媽》 2 15 12.12—12.16 音樂(lè)知識(shí)，獨(dú)唱、齊唱 1 16 12.19—12.23 《蘆笛》 2 17 12.26—12.30 《堆雪人》 2 18 1.2—1.6 《我愛(ài)雪蓮花》 2 第一單元 學(xué)做解放軍單元計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》，能夠

7、模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。 2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》和《學(xué)做 解放軍》，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 3、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 1、通過(guò)欣賞和演唱歌曲，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、用自豪的情緒、輕快有彈性的聲音演唱《小海軍》。 （二）難點(diǎn) 1、歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的附點(diǎn)八分音符，學(xué)生不易掌握。 2、在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中，模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。 三、課時(shí)分配 本單

8、元分兩課時(shí)完成 第一課時(shí)：聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》。 2、唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》，能夠模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。 2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2、在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中，模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。 教學(xué)過(guò)程

9、： 一、 聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》 1、組織教學(xué)。 2、談話(huà)導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌曲，你們走的那么整齊，你們覺(jué)得自己像誰(shuí)呀？ 3、復(fù)聽(tīng)歌曲。 4、簡(jiǎn)介歌曲。 教師：《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》中的主題歌，歌曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場(chǎng)面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的決心。 5、學(xué)生輕聲讀歌詞。 6、再聽(tīng)歌曲。 7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。 二.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 1、 利用多媒體課件，初聽(tīng)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲和《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的共同之處。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前

10、、永不后退的英雄的氣概之中。 4、教師情緒飽滿(mǎn)的范唱或帶動(dòng)作唱。 5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。 6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。 7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。 8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱）。 9、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。 1 10、小組合作演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。 11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)

11、伴奏）師生共同評(píng)議。 三、小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞和演唱歌曲，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小海軍》。 1、聽(tīng)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 2、模唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌譜。 二、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。 1、初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感

12、受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。 3、教師精神飽滿(mǎn)的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。 4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。 5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。 6、指導(dǎo)學(xué)生用啦模唱歌曲。 7、學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂(lè)句的情緒。 8、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)9頁(yè)的活動(dòng)。 9、指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。 10、指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。 11、師生共同評(píng)議。 三、小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。 學(xué)做解放軍

13、 教學(xué)目標(biāo)： 1．用飽滿(mǎn)有力的聲音演唱歌曲《學(xué)做解放軍》，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)富有兒童情趣的音樂(lè)形象。 2．初步感受附點(diǎn)八分音符和切分音的效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用堅(jiān)定有力的聲音和飽滿(mǎn)的熱情表達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生感受、唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和附點(diǎn)八分音符；引導(dǎo)學(xué)生自編歌表演。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1．隨教師播放《學(xué)做解放軍》的旋律，學(xué)生踏步。 2．師生問(wèn)好。 發(fā)聲練習(xí)： 1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖ 師：好！小朋友們的動(dòng)作真神氣，個(gè)個(gè)都象小解放軍戰(zhàn)士， 我們今天要學(xué)的新歌就是《學(xué)做解放軍》。 師：

14、這首歌曲體現(xiàn)了解放軍叔叔的一種怎樣的精神風(fēng)貌？ 生：威武、雄壯…… 節(jié)奏練習(xí)： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨老師一起模仿解放軍叔叔操練時(shí)的腳步聲。 教師拍擊歌曲旋律的節(jié)奏，學(xué)生模仿拍擊。 歌詞朗讀： 要求：按節(jié)奏朗讀！ 1）教師讀前半句，學(xué)生接讀后半句。 2）學(xué)生朗讀整首歌詞 學(xué)唱新歌 1）首先教師彈奏兩小節(jié)旋律，學(xué)生唱詞；然后教師彈奏一個(gè)樂(lè)句. 2）分樂(lè)段的一句一句教唱歌曲。 3）反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。 4）隨音樂(lè)模唱整首歌曲。 演唱整首歌曲。 歌表演 分小組模仿解放軍叔叔的動(dòng)作（踏步、敬禮、握槍等），看誰(shuí)模仿的最象？（進(jìn)行分組評(píng)比） 小結(jié)。 師:小朋友們開(kāi)心

15、嗎?一節(jié)課很快就結(jié)束了,不過(guò)要想真正成為像解放軍一樣英勇、堅(jiān)強(qiáng)的人可不是件容易的事,讓我們一起努力吧! 《咱們從小講禮貌》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體 教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。 二、教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好 2、做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲 出示課件，聽(tīng)兒歌《好娃娃》 師：想一想這首歌告訴我們從小要做個(gè)怎么的孩子？生：（略） 師小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)學(xué)第一天背上書(shū)包，高高興興地來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，就成為一名小學(xué)生了，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好孩子，更應(yīng)該做個(gè)講文明、

16、懂禮貌的乖孩子。 二、歌曲教學(xué) 1、完整欣賞歌曲 2、按節(jié)奏朗讀歌詞 3、跟琴學(xué)唱 4、重點(diǎn)教唱16——21小節(jié) 5、跟伴奏演唱 6、通過(guò)分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí) 三、拓展延伸 1、出示圖片，告訴同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才是個(gè)懂禮貌的好孩子。 2、情景表演 1）媽媽忙了一天下班回到家，一進(jìn)門(mén)，你會(huì)…… 2）一位年紀(jì)大的老奶奶上了公交車(chē)，這時(shí)你會(huì)…… 3）在超市里，一位阿姨的錢(qián)包掉在地上，正好被你看見(jiàn)了，你該…… 課堂小結(jié)：文明禮貌是一種良好的品質(zhì)，是做人應(yīng)該具備的美德。同學(xué)們，你們都是文明國(guó)家的小主人，應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起，以講文明、懂禮貌為榮

17、，做文明禮貌的小使者，讓文明禮貌之花處處開(kāi)放，你們能做到嗎？ 小猴子有禮貌 教學(xué)目的： 1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) ： 通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)過(guò)程： 師：天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我

18、們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。 導(dǎo)入：講故事：有一天一位長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的山羊公公要過(guò)橋，大家看，橋好 節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì)| 老—|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄—|走起路來(lái)|左右 搖|左 右|搖—|拄著 拐棍|想過(guò) 橋|想 過(guò)|橋—|| 強(qiáng)調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。 小朋友邊聽(tīng)邊拍手。 師：山羊公公走起路來(lái)是什么樣的？（慢騰騰） 請(qǐng)小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來(lái)過(guò)橋好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏） 2、師：請(qǐng)小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 小組討論……

19、 師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。 欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠 強(qiáng)調(diào)：“看見(jiàn)了”“問(wèn)聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。 師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的） 請(qǐng)小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來(lái)幫助山羊公公好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏比第一段稍快） 學(xué)新歌： 歌曲教學(xué)三部曲 1、第一遍：認(rèn)真聽(tīng) 教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手 生活動(dòng)：聽(tīng)、拍手. 2、第二遍：輕聲唱 教師操作：再放錄音 學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱,拍手。 3、第三遍:邊表演邊唱 歌表演 以小組為單位,比賽演唱

20、歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。 喂 啰 啰 教學(xué)目的 1.能夠用輕快、富有感情的聲音演唱《喂羅羅》并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。 2.通過(guò)講小鴨子的故事和表演《知錯(cuò)的小鴨》，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) ： 通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)過(guò)程 談話(huà)導(dǎo)入歌詞 師：同學(xué)們，誰(shuí)對(duì)人最有禮貌？ 誰(shuí)最?lèi)?ài)講衛(wèi)生？ 誰(shuí)活潑愛(ài)唱歌？ 誰(shuí)從小愛(ài)勞動(dòng)？ 發(fā)聲練習(xí) 1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣

21、 5 4 3 2 ∣ 1— ‖ 按節(jié)奏說(shuō)歌詞 （1）出示節(jié)奏 X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖ （2）出示歌詞 提示：“呀”的作用 （自然、親切，輕巧、風(fēng)趣、活躍氣氛） 學(xué)唱歌曲 1、初聽(tīng)歌曲《喂啰啰》 強(qiáng)調(diào)襯詞的出現(xiàn) 2、復(fù)聽(tīng)歌曲 ，體會(huì)歌曲的演唱形式 教師：同學(xué)們能聽(tīng)出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？ 3、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。 4、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。 5、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。 歌表演 指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)完整的演唱歌曲。

22、（可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作，讓學(xué)生感受集體的溫暖，更加熱愛(ài)班集體。） 小孔雀，告訴你 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。能用優(yōu)美、純真的聲音演唱歌曲。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。 3、使學(xué)生從歌曲中接受艱苦樸素的思想教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)上進(jìn)心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧親切的聲音、天真活潑的情緒演唱歌曲《小孔雀，告訴你》 難點(diǎn)：2、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》中的X. X 附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 出示孔雀的圖片 教師：你們瞧：小孔雀多漂亮啊！那么今天就

23、來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌。 導(dǎo)入歌曲《小孔雀，告訴你》 聽(tīng)賞歌曲，感受情緒。 1、初聽(tīng)歌曲 教師：歌曲好聽(tīng)嗎？你有什么感受？（學(xué)生好聽(tīng)、歡快……） 2、復(fù)聽(tīng)歌曲 教師：孩子們,你們都談了自己的感受,說(shuō)得真好。讓我們靜靜的再來(lái)感受一下這歡快的歌曲吧！ （學(xué)生靜靜的聆聽(tīng)歌曲） 教師：你們知道嗎，這是一首歡快、活潑的傣族兒童歌曲。你喜歡這首歌嗎?用你獨(dú)特的方式表現(xiàn)吧?。▽W(xué)生自由表現(xiàn)） 學(xué)唱歌曲 1、用LA來(lái)模唱歌曲 2、學(xué)習(xí)歌詞 讓我們用最親切的聲音輕輕的朗讀?。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生輕輕朗讀熟悉歌詞） 教師：讓我們拍著小手，隨著音樂(lè)，用最美的聲音再讀一遍吧！ （學(xué)生隨教師打節(jié)奏讀歌詞）

24、教師：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？ 學(xué)生：是小孔雀驕傲的唱歌…… 教師：應(yīng)該帶著什么樣的情緒去演唱呢？（活潑的） 3、教師一句一句的教唱學(xué)生，反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。 4、完整的隨琴演唱 表演唱 教師：讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作，完整地把歌曲《小孔雀，告訴你》美美的來(lái)唱一遍吧！ （學(xué)生完整演唱歌曲《小孔雀，告訴你》） 《金孔雀輕輕跳》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物。 2、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作；初步了解傣族音樂(lè)及民俗；加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。 3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)

25、一定的情境，表演歌曲的內(nèi)容及自己的想象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情； 2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)； 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入謎語(yǔ) 花冠頭上戴, 錦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展開(kāi)人人愛(ài).（孔雀） 教師：那么今天我們?cè)賹W(xué)一首有孔雀有關(guān)的歌曲--《金孔雀輕輕跳》 發(fā)聲練習(xí) 1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖ 學(xué)習(xí)歌曲 1、初聽(tīng) 教師：今天老師給你們帶來(lái)了一首傣族的歌曲，

26、讓我們一起閉上眼睛來(lái)欣賞。 2、有感情地朗讀歌詞。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲 ，體會(huì)歌曲的演唱形式。 4、輕聲跟唱。 5、教師一句一句教唱，注意表現(xiàn)出歌曲的情感。 6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。 7、分男女唱一唱。 8、師生一起完整的演唱歌曲。 歌表演 教師指導(dǎo)學(xué)生孔雀舞的各種動(dòng)作，讓學(xué)生模仿，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作出幾個(gè)孔雀的小動(dòng)作（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力）。 最后，分小組表演歌曲。作出評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié) 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 “小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。這些小動(dòng)

27、物都非常的可愛(ài)、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）” 《我愛(ài)北京天天安門(mén)》 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》《我愛(ài)北京天安們》，感受生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂(lè)的審美體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。 1、教師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。 2、利用多媒體課件，聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂(lè)情緒。 3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。 教師：這首歌是藏族人民為了表達(dá)向往北京、熱愛(ài)領(lǐng)袖的深厚感情。 4

28、、教師：你們喜歡藏族人民嗎？為什么？ 5、學(xué)生結(jié)合歌詞回答（因?yàn)椴刈迦嗣裆屏肌⒂赂?、熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖……）。 6、學(xué)生隨著錄音用熱情、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。 7、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子，讓我們扮演成可愛(ài)的藏族人民，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！ 8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。 二、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 9、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天按門(mén)》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。 教師：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 10、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書(shū)儀說(shuō)一說(shuō)《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛(ài)北京天安門(mén)》 這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。 11、學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的藏族人民熱愛(ài)祖國(guó)、向往北

29、京天安門(mén)心情。 12、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。 13、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。 14、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了藏族人民的心情。 15、學(xué)生按教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱等幾種形式學(xué)唱歌曲，并體會(huì)歌 曲的演唱情緒：熱情、歡快。 16、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。 17、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌 曲的豐富形象。 a) 小組接唱。 b) 學(xué)生自己創(chuàng)編律動(dòng)。 18、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。 三、小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。 小朋友愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能

30、力，讓學(xué)生懂得做個(gè)好孩子應(yīng)具備哪些品質(zhì)。 2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。 3、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。 教學(xué)重難點(diǎn): 側(cè)重孩子對(duì)音樂(lè)形象的體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程: 一談話(huà)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在一年級(jí)是我們學(xué)過(guò)一首歌曲《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》，還記得嗎？ 全班唱一次。 師：學(xué)唱了這首歌曲后，我們知道好孩子包括哪些內(nèi)容呢？ 生：誠(chéng)實(shí)、勇敢----- 師：除了這些，你們覺(jué)得好孩子還應(yīng)具備哪些品質(zhì)呢？ 學(xué)生討論后回答：有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)----- 師：同學(xué)們說(shuō)得很好！好孩子是愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)的，老

31、師這里有幾種可愛(ài)的小動(dòng)物，你們幫忙找找它們愛(ài)什么？ 出示小蜜蜂、小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)兒的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找答案。接下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里的回答和同學(xué)們的答案是否一致。 二學(xué)習(xí)新歌 1第一遍放《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里的回答和同學(xué)們的答案是否一致。 2 第二遍聽(tīng)，聽(tīng)到（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）時(shí)手跟著節(jié)奏拍。 3第三遍聽(tīng)，跟唱（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）。 4第四遍聽(tīng)，找出重復(fù)記號(hào)，明白第一、二段是怎樣反復(fù)的。 5 弄清怎樣反復(fù)后，跟琴唱一次。 6跟錄音完整唱一次。 三、表現(xiàn)歌曲 1請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)兒、小朋友、小蜜蜂的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

32、。 2 跟著音樂(lè)，全班一起設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作有表情地表現(xiàn)歌曲。 四、創(chuàng)遍歌詞 1師生共同創(chuàng)作 師：小樹(shù)苗 生：愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)土地----- 師：小草兒 生：愛(ài)大地----- 答案不限，只要有意義就可以。 2學(xué)生自由填詞創(chuàng)作（教師引導(dǎo)：歌詞要健康、上進(jìn)、有意義） 分組唱一唱、議一議，看看誰(shuí)編的詞有意思。 分組表演唱：結(jié)合自己編的歌詞意思加上動(dòng)作表演。 五、小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白了什么？ 生：明白了好孩子不僅要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌，還要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)----- 師：對(duì)了。我們愛(ài)祖國(guó)就好象蜜蜂愛(ài)花朵；魚(yú)兒愛(ài)江河一樣， 兩者之間是關(guān)系密切，不可分的。希望

33、同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，人人都來(lái)爭(zhēng)取做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的孩子。 五星紅旗 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的歡快情緒，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。 2、能夠用崇敬的心情、演唱《五星紅旗》，做到以情帶聲、聲情并茂。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能夠用崇敬的心情、演唱歌曲。 2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。 1、初聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》體會(huì)歌曲的基本情緒。 學(xué)生初聽(tīng)作品，師生邊聽(tīng)邊拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。 導(dǎo)入新課 ———《五星紅旗》 二、學(xué)唱《五星紅旗》 節(jié)奏練習(xí)： X X

34、 X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖ 1、聽(tīng)歌曲范唱，在多媒體屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景（國(guó)旗） 學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀） 如果學(xué)生讀不好歌詞的節(jié)奏，可在帶有附點(diǎn)八分音符的地方提醒學(xué)生重讀。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。 播放奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌的頒獎(jiǎng)儀式，讓學(xué)生看到五星紅旗高高飄揚(yáng)的畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心！ 3、教師有感情的范唱歌曲。 唱出歌曲中所表達(dá)出來(lái)的自豪感，讓學(xué)生充分的感受歌曲的情感！ 4、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)擊拍、踏步，感受進(jìn)行曲式的風(fēng)格小結(jié)。 5、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的

35、吐字演唱歌曲。 6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)（附點(diǎn)八分音符）。 三、歌曲的處理： 再次播放奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌的頒獎(jiǎng)儀式，讓學(xué)生看到五星紅旗高高飄揚(yáng)的畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心！（讓學(xué)生帶著自豪感重新去演唱一遍歌曲） 四、歌表演： 1、一部分學(xué)生歌伴舞（學(xué)習(xí)解放軍升旗儀式的踏步），另一部分學(xué)生用拍手的形式打節(jié)奏。 2、分組表演。（可以自由創(chuàng)編小舞蹈） 各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式）師生共同評(píng)議。 五、小結(jié)。 找學(xué)生談一談學(xué)后感，學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己的收獲。 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞

36、模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。 2、學(xué)唱歌曲： （1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物 （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊） （2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。 小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ---- 小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng （3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。 （4）再播放歌曲前兩段：你能

37、模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？ （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲） （5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。 （6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。 小雞叫： ji ji 小牛叫： mou---- 小驢叫： a a 小羊叫： mie ---- （7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。 （8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？ （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲） （9）跟錄

38、音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。 （10） 完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。 （11） 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)： 3、歌表演： （1）這首歌曲的情緒是什么樣的？ （2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？ （3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。 4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏： （1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？ （2）小組匯報(bào)。 秋 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

39、 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲 （一）初步感知過(guò)歌曲 1、導(dǎo)入：我們的火車(chē)開(kāi)到了美麗的大自然，同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季 節(jié)？你看到的秋天是什么樣的嗎？ 同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今天老師給你們帶來(lái)一首《秋》，我們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的秋什么樣？-出示歌詞 2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？[初步感知主要體會(huì)歌曲請(qǐng)緒]- 3、看書(shū)上圖讓學(xué)生觀察：看到了什么？（學(xué)生可以自由的說(shuō)） 4、再聽(tīng)，把你聽(tīng)的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對(duì)秋天的喜愛(ài)。[進(jìn)一步感知] （二）熟悉歌詞 1、自己讀詞看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。 2、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂(lè)，吐字要清晰，聲音要輕] 3、再聽(tīng)

40、，講解反復(fù)跳越記號(hào)，隨錄音小聲唱一唱。 反復(fù)記號(hào)的作用：讓學(xué)生看歌片聽(tīng)范唱說(shuō)說(shuō)反復(fù)記號(hào)的用法 （三）學(xué)習(xí)歌詞，糾正難點(diǎn) 1、隨琴唱歌詞 2、糾正不足 圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱 3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （四）鞏固歌曲 1、用不同的拍手動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。 2、表演歌曲 （1）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗? 請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。 （2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖及字提示學(xué)生歌詞] 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。 二、

41、今天我把秋天給你們帶來(lái)了，想不想看一看？-錄像展示[用美的詞語(yǔ)描繪秋天] 三、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，下節(jié)課展示 四、小結(jié)： 同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)秋的音樂(lè)下課 讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的: 1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲.能夠用情緒飽滿(mǎn).優(yōu)美親切的聲音演唱. 2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó).熱愛(ài)生活的情感.使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福. 教學(xué)重難點(diǎn): 1. 弱起節(jié)奏OX XX. 教學(xué)過(guò)程 : 一、節(jié)奏訓(xùn)練 板書(shū):①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 教師示范.學(xué)生模仿.同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系.(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí).在比較中領(lǐng)會(huì))

42、二、導(dǎo)入新課 1.師放錄相.屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑.一邊劃槳.盡情地.幸福地唱著<讓我們蕩起雙槳>. 師:同學(xué)們看到了什么?聽(tīng)到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎? .既然好聽(tīng).那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌. 2.作品及作者簡(jiǎn)介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期.詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席.著名詞作家.曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家. 3.教師范唱第一段詞. 4.請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞. 5、教師一句一句教唱。（反復(fù)教唱歌曲中的難點(diǎn)，弱起部分0X XX） 6、全體同學(xué)齊唱歌曲第一段。 7、歌曲的情感處理。 （應(yīng)該帶著飽滿(mǎn)的聲音和優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲）

43、 四.鞏固練習(xí): 1.競(jìng)賽唱. 分男女生唱.分小組唱.個(gè)人組對(duì)唱等形式. 2.跟伴奏帶唱 教師指揮.要求唱得優(yōu)美.動(dòng)聽(tīng).充滿(mǎn)熱情和自豪的感覺(jué).啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力. 3.表演唱 跟隨錄音.手握筆或尺作槳.啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景.創(chuàng)造性的表演.活躍氣氛.使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮. 五.課后小結(jié): 1.今天我們唱演的真高興.但高興的同時(shí)要思考[是誰(shuí)給我們安排下幸福生活"?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情? 2.下課后.請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞 劃船 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱； 2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境

44、的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)； 2、能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引趣： 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室； 2、師生互相問(wèn)好！ 二、感受、創(chuàng)作 1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示） 師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！ 2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》） 三、參與表現(xiàn) 1、導(dǎo)入 師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕

45、的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？ 生：小聲的，輕輕的唱歌。 師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。 （學(xué)生用聽(tīng)唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞） 2、課件出示 師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？ 生：快把船劃到岸上去。 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？ 生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。 3、聆聽(tīng)音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)） 師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？ 生：很輕松，很舒服，還很愉快。 4、全體

46、同學(xué)一起帶有感情的演唱歌曲《劃船》 四、總結(jié)全課 師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。 (學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室) 聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。 2、能夠用歡快的情趣、輕松柔和的聲音演唱，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 一、聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。 1、查資料，了解“藍(lán)精靈”是什么？ 2、聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)述人物，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō) 教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的小精靈，它

47、們就是藍(lán)精靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。 3、利用多媒體課件，聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。 學(xué)生感受歌曲活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。 4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。 教師：這首歌是動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》的主題歌，下面請(qǐng)大家一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片的片段， 邊看邊欣賞歌曲。 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫(huà)片的片段，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。 5、唱歌曲，先聽(tīng)唱模唱歌曲，可加入節(jié)奏聲勢(shì)參與歌曲的學(xué)唱，增加歌曲氣氛。 6、表演藍(lán)精靈。歌曲學(xué)會(huì)后，可分批讓學(xué)生扮演心目中的“藍(lán)精靈”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由動(dòng)作。句尾停做個(gè)固定的動(dòng)作。 7、第一種：合作演唱，即一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)唱第

48、一段，其它人唱第二段 8、第二種：合作表演，即組員全部上臺(tái)，在音樂(lè)中交流表演 9、第三種：角色個(gè)性化表演?？稍谌鄬W(xué)生的演唱聲中讓學(xué)生自選“藍(lán)精靈”和“格格巫”的角色進(jìn)行表演。 10、重合作，相互評(píng)價(jià)，表演結(jié)束后，其他同學(xué)要給予評(píng)價(jià)，評(píng)出最可愛(ài)的“藍(lán)精靈”和最形象的“格格巫”。 11、教師：你們喜歡藍(lán)精靈嗎？為什么？ 學(xué)生暢所欲言： 學(xué)生傾聽(tīng)老師介紹《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的創(chuàng)作背景以及歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌。 學(xué)生輕聲讀歌詞。 12、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因?yàn)樗{(lán)精靈善良、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助……）。 13、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。 14、教師：同學(xué)們

49、，你們每個(gè)人都是一個(gè)快樂(lè)的小精靈，讓我們扮演成可愛(ài)的藍(lán)精靈，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！ 15、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。 課后小結(jié)： 表演和評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)作品。 小 燕 子 教學(xué)目的： 1、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。 2、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 表現(xiàn)小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。 2、 抓住三拍子起伏感來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課（出示課件） 1、導(dǎo)入：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，春姑娘的好朋友小燕子也從南方飛回來(lái)了，你見(jiàn)過(guò)

50、小燕子嗎？說(shuō)說(shuō)它的樣子。你喜歡小燕子嗎？為什么喜歡它？（學(xué)生回答） 今天我們來(lái)學(xué)唱一首贊美小燕子的歌，好嗎？ 2、聽(tīng)范唱錄音，說(shuō)一說(shuō)歌曲中是怎樣贊美小燕子的。 二、學(xué)唱歌曲： 1、復(fù)習(xí)音符，認(rèn)讀曲譜。 2、教師提問(wèn)曲中延音記號(hào)的唱法。 3、齊讀歌詞 4、教師教唱歌曲兩遍。 5、學(xué)生聽(tīng)琴視唱歌曲。 三、 歌曲處理： 師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗，還表現(xiàn)了小燕子除害蟲(chóng)，保莊稼的樣子，你覺(jué)得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師小結(jié)） 完整的演唱歌曲。用喜愛(ài)、贊美的情緒。 同學(xué)們，剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)小燕子的喜愛(ài)，那你能不能用優(yōu)美的舞

51、姿來(lái)描繪小燕子呢？ 1、 招學(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。 2、 教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài)，并加上腳的動(dòng)作。 3、 學(xué)生跟做。 4、 啟發(fā)學(xué)生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現(xiàn)小燕子在干什么？怎么做？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽做） 5、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生自由表演。 五、 深化 同學(xué)們，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，如一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲(chóng)相當(dāng)于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲(chóng)，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲(chóng)。 可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量在一天

52、天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答，人類(lèi)的破壞，環(huán)境的污染）我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生答） 六、 小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們每個(gè)小朋友都要做愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的模范，讓大自然中有更多的鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔。 《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》 2、繼續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲(chóng)》，感受歌曲帶來(lái)的愉快心情，的同時(shí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。 2、在傳拍游戲中體驗(yàn)4拍子的韻律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 在夏夜意境中，有韻律地演唱《螢火蟲(chóng)》

53、。 2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)和感受音樂(lè)的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 聽(tīng)鋼琴版《螢火蟲(chóng)》律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好 二、 節(jié)拍游戲 導(dǎo)入： 師：剛才小朋友們是怎么和老師問(wèn)好的？（唱著歌打著節(jié)拍）你們真有禮貌！那剛才我們的節(jié)奏是怎樣打的？是幾拍子的？ 師示范4/4拍子節(jié)奏（先拍手后拍腿） ｜ ｜ ｜ ） 小朋友們和老師一起來(lái)傳節(jié)拍，看看誰(shuí)拍得最好！ 拍手 拍腿 拍腿 1、 師第一個(gè)打節(jié)拍，傳個(gè)每個(gè)學(xué)生 2、 糾正錯(cuò)誤的學(xué)生，找出出錯(cuò)原因：沒(méi)有提前準(zhǔn)備后再傳一次節(jié)拍 3、 待生懂得正確傳拍之后師和生繼續(xù)傳節(jié)拍

54、，打過(guò)節(jié)拍的小朋友不停下來(lái)繼續(xù)做動(dòng)作 4、 當(dāng)學(xué)生一齊傳到一半的時(shí)候，師變換動(dòng)作再?gòu)牡谝粋€(gè)學(xué)生傳起，構(gòu)成傳節(jié)拍卡農(nóng) 第二個(gè)動(dòng)作：｜ ｜ ｜ 拍手 閃閃 閃閃（五指張開(kāi)收攏模仿星星閃爍的樣子） 5、 師：讓我們?cè)诶蠋煹母杪曋凶鰟?dòng)作好不好？師唱《螢火蟲(chóng)》旋律生跟師做動(dòng)作 師講解找朋友方式：找一個(gè)學(xué)生對(duì)拍，然后再邊做動(dòng)作邊在教師中朝不同方向走。 四、 新授 導(dǎo)入 1、師：“剛才我們?cè)诟杪曋凶龅膭?dòng)作像什么？”做小星星動(dòng)作邊提問(wèn)“在深藍(lán)深藍(lán)的夜空中眨著明亮的小眼睛看著不遠(yuǎn)處飛翔的小鳥(niǎo)，消息靜靜地流淌著，河邊郁郁蔥蔥的草叢中，去取

55、正在彈奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)！”師播放鋼琴版《螢火蟲(chóng)》 2、師：“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你們還看到了些什么？說(shuō)說(shuō)！” 生：“有知了在叫、有螞蟻在爬。。。。。?！? 師：“你們看到場(chǎng)面真熱鬧，王老師剛才也看到了一個(gè)小東西，小朋友們猜一猜那是什么？聽(tīng)好了!” 3、師唱一年級(jí)教材《螢火蟲(chóng)》，生猜出課題“螢火蟲(chóng)” 學(xué)唱新歌 1、 師：“今天，王老師就帶大家一起去唱一唱螢火蟲(chóng)的歌。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀歌詞?！背鍪痉娇蛟~圖，師按節(jié)奏朗讀歌詞 2、帶生完整讀詞 3、提示“蟲(chóng) ”的意思 4、生再次正確完整讀詞 5、師范唱歌曲，問(wèn)：“這首歌曲一共幾句？”

56、6、師用“l(fā)a”唱旋律，找相同的地方 7、師生接龍唱詞，師唱第一句，生接相同部分 8、師生再次接龍，師接相同部 9、師鋼琴伴奏，生完整唱詞 10、師提示唱的不好的地方和氣息 11、師再次鋼琴伴奏，生完整唱詞 12、師：“想不想給這收歌曲加上動(dòng)作？那就讓我們跟范唱中的小朋友唱加上剛才節(jié)拍游戲中的動(dòng)作做一做?！睅煵シ欧冻獛吥枨呑鰟?dòng)作。 13、是播放伴奏，生邊用自然的聲音演唱歌曲邊做動(dòng)作。生生互動(dòng)。 五、拓展 1、欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲(chóng)》，了解這一位臺(tái)灣優(yōu)秀的藝人。 2、師：“螢火蟲(chóng)的光亮雖然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)光去照亮夜空，讓我們學(xué)習(xí)它那

57、自信勇敢那充滿(mǎn)愛(ài)的奉獻(xiàn)精神。就像歌中講的那樣提著小燈籠唱唱著歌走出教室！ 我有一個(gè)幸福的家 教學(xué)目標(biāo)： 1． 聆聽(tīng)《我有一個(gè)幸福的家》，能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。 2． 歌曲內(nèi)涵用舞蹈、伴奏等藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 懷著感恩的心，能夠用親切的歌聲演唱歌曲。 一、談話(huà)導(dǎo)入。 教師：我們我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家，有親愛(ài)的爸爸和媽媽。誰(shuí)向大家介紹一下自己幸福的家？ 學(xué)生暢所欲言：我有一個(gè)幸福溫暖的家有爸爸和媽媽…….. 師生交流、導(dǎo)入新課 1、聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》的錄音，體會(huì)歌曲的基本情緒。 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊

58、感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。 二、學(xué)唱歌曲 1、教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。 3、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。 4、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀） 學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀、擊身邊的可利用的物品伴奏等） 5、學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢(shì)模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。 6、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 7、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。 8、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。 9、引導(dǎo)學(xué)生完整的演

59、唱歌曲。 三、歌表演 1、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。 2、一部分學(xué)生為歌唱組，一部分學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。 《圓圈舞》　　 二、通過(guò)跳圓圈舞，體驗(yàn)三拍子的韻律。 三、用自制的樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏。 　　進(jìn)一步感受、體驗(yàn)三拍子音樂(lè)的韻律。 　　三拍子舞步。 　　自制打擊樂(lè)器（筷子、鐵圈、紙杯、可樂(lè)瓶），幻燈片 　　老 師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首歌曲是什么情緒的？幾拍子的？ 　　學(xué) 生：這首歌曲的情緒是歡快的，三拍子。 　　老 師：哦，是較歡快的三拍子歌曲，我們一起隨音樂(lè)做你想做動(dòng)作或拍手好嗎？ 　　學(xué) 生：隨音樂(lè)拍手或體態(tài)動(dòng)

60、作。 　　老 師：不錯(cuò)，不錯(cuò)。小朋友們拍得真不錯(cuò)。除了拍手，我們能不能用樂(lè)器為這首歌曲伴奏？你想用什么樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏呢？ 　　學(xué) 生：串鈴、三角鐵、木魚(yú)…… 　　老 師：是啊，平時(shí)我們經(jīng)常用這些常見(jiàn)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其實(shí)，有許多天然的樂(lè)器就在我們的生活中，上次老師請(qǐng)你們回去尋找，你們找到了嗎？ 　　學(xué) 生：筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒…… 　　老 師：哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂(lè)器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！ 　　學(xué)生討論，老師巡視、指導(dǎo)。 　　紙杯 O x x | O x x | 　　鐵圈 X

61、― ― | X ― ― | 　　沙錘 X x x | X x x | 　　筷子 O xx x | O xx x | 　　四、為歌曲伴奏。 　　老師彈琴，學(xué)生敲擊自制樂(lè)器。 　　五、視唱旋律。 　　A：聽(tīng)辨樂(lè)句順序，進(jìn)行排序。 　　出示四個(gè)樂(lè)句，老師彈琴，學(xué)生聽(tīng)辨排出正確順序。 　　B：視唱旋律，唱準(zhǔn)5 3 3、5 2 2、2 4 7。 　　六、學(xué)唱歌詞。 　　A：齊唱歌詞 　　B：打擊樂(lè)伴奏唱詞。 　　七、跳圓圈舞 　　老 師：小朋友，你們知道嗎，這是一首德國(guó)民間舞曲，德國(guó)的小朋友在課余時(shí)間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也隨著歌曲的節(jié)拍一起來(lái)跳圓圈舞好嗎？ 　　學(xué) 生：好 　?、睂W(xué)習(xí)三拍子舞步。 　　老師喊口令，小朋友坐在位置上練習(xí)。熟練以后站起來(lái)跟著老師一起學(xué)。強(qiáng)調(diào)弱拍要輕一點(diǎn)。 　　⒉其它學(xué)生坐下，請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起做示范。 　?、橙嘁黄鹛鴪A圈舞。 　　八、小結(jié)。 　　今天我們一起學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)又易唱的歌曲，我們還學(xué)會(huì)跳圓圈舞，可能還不太熟，不要緊，下節(jié)課我們?cè)倬毩?xí)。 　　今天，你們帶來(lái)的打擊樂(lè)器與我們的音樂(lè)融為一體，奏出了美妙的聲音。真上太棒了，希望你們以后繼續(xù)尋找生活中美妙的聲音，并帶到課堂上與小朋友們一起分享。