《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究

上傳人:盧** 文檔編號:22614802 上傳時間:2021-05-29 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:15.27KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究_第1頁
第1頁 / 共4頁
《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究_第2頁
第2頁 / 共4頁
《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

25 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《水污染控制工程》教學(xué)改革的途徑研究   《水污染控制工程》是環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的一門選修課,以及很多高校研究生入學(xué)考試的課程。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握各種污水處理的原理及工程技術(shù)理論,培養(yǎng)學(xué)生運用水污染控制理論知識解決生產(chǎn)和生活中廢水處理的能力[1],為其從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作的能力打下良好的基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者多年來擔(dān)任安慶師范學(xué)院環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)《水污染控制工程》課程的教學(xué)工作經(jīng)驗,進行了該門課程的教學(xué)改革和探索,以期不斷提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的新要求。   1 科

2、學(xué)制定教學(xué)大綱   教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件,是介紹教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié),評估教育目標(biāo)和教師職責(zé)的客觀評估依據(jù),對課程學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義[2].教學(xué)大綱要進行不斷的調(diào)整和修訂,調(diào)整學(xué)時分配和教學(xué)目標(biāo),以適應(yīng)不同時期高等教育教學(xué)發(fā)展的要求。   我校采用的《水污染控制工程》課程教材是由高廷耀主編的"十一五";國家級規(guī)劃教材[3],分為上、下2冊。上冊主要介紹排水管渠系統(tǒng)基礎(chǔ)知識,下冊介紹各種污水處理技術(shù)理論及工藝設(shè)備。據(jù)調(diào)查,很多開設(shè)此課程的學(xué)校包括我校在內(nèi),只講授下冊。事實上,上冊很多基礎(chǔ)內(nèi)容如"排水系統(tǒng)基礎(chǔ)知識";的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生

3、更好地理解污水從哪里來,如何收集和輸送,同時因其新穎且貼近生活實際,使得學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)。此外,在進行實踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計時,諸如排水體制的選擇、污水總量變化系數(shù)及污水量的計算等知識點都需具備上冊的相關(guān)知識。鑒于此,在修訂2010版教學(xué)大綱時,筆者將原來68個理論學(xué)時中的17個學(xué)時用于上冊內(nèi)容的講授,同時對下冊中比較簡單的知識點進行了壓縮和刪除,從而使整個課程知識體系更加連貫完整,在進行教學(xué)時起到了事半功倍的效果。   2 更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容   水污染治理技術(shù)的發(fā)展日新月異,而教材的更新又沒那么快,這就要求教師要不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容,通過多種渠道查閱資料,了解學(xué)科最新發(fā)展

4、前沿與動態(tài),把一些新方法、新工藝、新技術(shù)和新成果有選擇地補充到教學(xué)內(nèi)容中,擴展學(xué)生的知識面[4].例如,間歇式循環(huán)延時曝氣工藝(ICEAS)和改良型SBR,是新型的集約化程度較高的污水處理工藝,以及亞硝化脫氮工藝(SHARON),全程自養(yǎng)脫氮工藝(CANON),限制自養(yǎng)硝化反硝化工藝(OLAND)等,是近年來出現(xiàn)的新的生物脫氮工藝,可以把這些新工藝的原理和應(yīng)用向?qū)W生作簡要介紹,使教學(xué)內(nèi)容能夠不斷更新、與時俱進。   水污染控制工程課程的特點是多學(xué)科交叉,內(nèi)容繁雜,有相當(dāng)多的教學(xué)內(nèi)容涉及實際應(yīng)用中的工程和設(shè)備知識,由于篇幅原因,教材中并未全部詳細介紹。為了便于學(xué)生理解,強化學(xué)生理論和

5、實踐結(jié)合,有必要引入一些常用工程和設(shè)備知識。例如,在介紹格柵時,列出格柵設(shè)備多種型號,解釋格柵命名的含義,在真正選擇格柵時做到有的放矢;在講授輻流式沉淀池時,輔助設(shè)備刮泥機的類型及結(jié)構(gòu)原理應(yīng)給予講授,并補充單邊、雙邊出水堰的作用和結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,幫助學(xué)生看懂實際水廠沉淀池的出水結(jié)構(gòu);在曝氣生物濾池中具有廣泛應(yīng)用的長柄濾頭的作用和結(jié)構(gòu)也要加以補充。通過實踐發(fā)現(xiàn),學(xué)生對這些書本中沒有介紹的知識點好奇心很強,學(xué)習(xí)速度很快,教學(xué)效果很好。   3 革新教學(xué)手段與方法   正所謂"興趣是最好的老師";,每個老師都希望能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師自身

6、的語言運用、人格魅力當(dāng)然重要,靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段也是制勝法寶[5].首先,改變只采用板書講解的傳統(tǒng)教學(xué)方式,利用多媒體教學(xué)。雖然教師制作多媒體課件非常耗時,但生動、直觀、形象的內(nèi)容能充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。教材中很多設(shè)備圖都是平面圖形,學(xué)生反映看不懂,可采用立體的剖面圖、內(nèi)部構(gòu)造圖和實際工藝圖向?qū)W生展示。例如對于教材上冊的頂管施工法,播放一張施工圖片就能說明全部問題。其次,水污染控制工程課程設(shè)計的構(gòu)筑物計算公式較多,還有一些公式對于學(xué)生來說理解很困難,比如旋轉(zhuǎn)布水器、生物轉(zhuǎn)盤、氧化塘的設(shè)計計算等。老師在講授過程中,要將公式的推理過程給學(xué)生講清楚,要讓學(xué)生明白公式的來龍去脈,

7、從而能夠幫助他們理解、記憶和應(yīng)用這些公式。再次,多采用互動式教學(xué)。高等教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和學(xué)習(xí)能力[6],課堂討論能促進學(xué)生思考問題和解決問題,課堂提問則能督促學(xué)生認真聽講??傊喾N教學(xué)手段與方法并不是一成不變,不斷革新改進是為了在課堂上吸引學(xué)生的注意力,保證良好的教學(xué)效果。   4 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)   水污染控制工程是一門實踐性要求較高的課程,必須加強實踐環(huán)節(jié)[7],通過實踐將課堂所學(xué)的理論知識與實際結(jié)合起來,才能學(xué)為所用,促使學(xué)生真正掌握水處理的工藝和技術(shù)。該門課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括認識實習(xí)和課程設(shè)計2個部分。   4.1 重視實習(xí)

8、認識實習(xí)是帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進水廠。我們選擇安慶市首創(chuàng)污水處理廠和安慶市自來水公司第三水廠作為主要的實習(xí)基地。在污水處理廠,改進A2/O工藝、二沉池、污泥濃縮池等構(gòu)筑物實際的布置形式開拓了學(xué)生的眼界和思路;同時,我們還拓展了安慶石化污水處理廠、安慶市菱湖涂料污水處理廠等具有代表性的工業(yè)廢水處理廠作為實習(xí)地點,使學(xué)生的注意力不局限于生活污水。在實習(xí)現(xiàn)場工程師與指導(dǎo)教師分別介紹污水處理廠主要構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)、參數(shù)、運行情況、可能遇到的問題及解決措施等,學(xué)生對不理解的部分進行現(xiàn)場咨詢以此提高認識實習(xí)的效率。此外,我們還邀請環(huán)保公司和設(shè)計院的優(yōu)秀工程師給同學(xué)們做講座,在演講過程中,這些工程師們深厚的專業(yè)知

9、識和豐富的實踐經(jīng)驗不僅拓展了學(xué)生的工程視角,而且極大地促進了學(xué)生的專業(yè)興趣和認同感,起到了極好的實習(xí)效果。   4.2 課程設(shè)計 課程設(shè)計是實踐教學(xué)的重要一環(huán),它是連接基礎(chǔ)知識、基本理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實際的紐帶和橋梁,是解決環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生動手能力的有效途徑[8].在課程設(shè)計中,教師布置多個題目,學(xué)生可以自由選擇,每個學(xué)生根據(jù)學(xué)號不同處理的水量也不相同,避免了抄襲現(xiàn)象。在課程設(shè)計之初,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)污水處理的相關(guān)設(shè)計規(guī)范,查閱工程設(shè)計手冊[9];并利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、圖書等多種渠道系統(tǒng)地查找資料,通過獨立思考,學(xué)生最后能獨立完成污水處理廠主要處理構(gòu)筑物的設(shè)計布置、工藝選擇、設(shè)備選型、技術(shù)參

10、數(shù)等。在此過程中,理論課程與實際相結(jié)合,學(xué)生將所學(xué)知識串聯(lián)應(yīng)用到設(shè)計中,鍛煉了學(xué)生的工程實踐能力。   5 結(jié)語   隨著社會經(jīng)濟和水處理技術(shù)的發(fā)展,《水污染控制工程》這門課程無論是在理論上還是技術(shù)上、方法上都在不斷進步與發(fā)展,高校要培養(yǎng)出更多復(fù)合型、實用型、開拓創(chuàng)新型的人才,就必須進行提升教學(xué)效果方面的探索。在課程教學(xué)過程中,通過科學(xué)制定教學(xué)大綱,及時更新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)手段與方法,同時在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強學(xué)生的實踐技能訓(xùn)練,注重與理論課緊密結(jié)合,積極創(chuàng)新教學(xué),顯著提高教學(xué)效果,為提高環(huán)境專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)、增強適應(yīng)社會市場經(jīng)濟和解決實際問題的能力奠定基礎(chǔ)。

11、   參考文獻      [1]閆立龍,任源,張穎,等。水污染控制工程課程改革與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012,15:33-34.   [2]張?zhí)m河,賈艷萍,張瑛潔,等。水污染控制工程課程的教學(xué)改革與實踐[J].東北電力大學(xué)學(xué)報,2013,33(4):82-84.   [3]高廷耀,顧國維,周琪。水污染控制工程(上、下冊)[M].3版。北京:高等教育出版社,2007.   [4]梁淑軒,秦哲,李占臣。可持續(xù)發(fā)展背景下地方性大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)之思考[J].大學(xué)教育,2012,1(7):6-7.   [5]馮景偉,陳慧,袁守軍,等。給水排水工程專業(yè)工業(yè)給水與

12、廢水處理課程教學(xué)改革初探[J].宿州學(xué)院學(xué)報,2011,26(8):118-120.   [6]于常武,馮世紅,單鳳君,等。環(huán)境專業(yè)人才工程能力培養(yǎng)體系探索與構(gòu)建[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2015,17(3):102-104.   [7]徐志兵,陳書琴,鈕志遠。環(huán)境類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2013,19(1)127-128.   [8]金凌虹。地方本科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)路徑選擇[J].教育理論與實踐,2009,29(4):24-26.   [9]北京市市政工程設(shè)計研究總院。給水排水設(shè)計手冊(5冊)[M].2版。北京:中國建筑工業(yè)出版社,2004.

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!