《四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花……和大自然親密接觸,讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里??墒?,只要大家稍稍留心,就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。
交際內(nèi)容: 我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題? 為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該做些什么?
圍繞下面的話題和同學(xué)交流,小組討論: 判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。 圍繞話題發(fā)表看法,不跑題。
交際指導(dǎo)
1 、如果堵車時(shí)間長(zhǎng),我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放,也可以節(jié)省燃料。
2 、最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈,大家一起努力,做到不開(kāi) “ 無(wú)人燈
2、。 ”
討論后,選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法,印成 “ 保護(hù)環(huán)境小建議十條 ” ,張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。
范例
?、俨坏教巵y丟垃圾,要把它們丟進(jìn)垃圾箱。
?、谝e極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
?、劬芙^過(guò)度包裝的商品,雙面使用紙張,買必需的東西。
?、芊e極使用可再利用物品。
?、萑绻磉呌衅茐沫h(huán)境的行為發(fā)生,應(yīng)提醒他( ( 她) ) ,說(shuō)服他( ( 她) )不要再這樣做。
⑥愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物,并提醒他人也不要這樣做。 保護(hù)環(huán)境小建議十條
?、弑M量減少使用一次性用品。
⑧應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值,也就是說(shuō),應(yīng)盡量多次地使用
3、每一滴水。如: : 你可以用洗過(guò)手的水拖地板等。
?、峋C合使用舊商品,變廢為寶。
?、?從身邊的小事做起,不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。
圖片激趣,導(dǎo)入課題
同學(xué)們,我們觀山,看海,聽(tīng)雨,賞花……和大自然親密接觸,這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是,只要大家稍稍留心,就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
我看到這樣一則新聞: 校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這棵樹(shù)是用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干,綠葉則是廢舊的暖壺壺殼,這棵兩米高的筷子“樹(shù)”“長(zhǎng)”得挺茁壯。 這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者:整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支,這些筷子都是師
4、生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù),也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙,他們這棵樹(shù)雖然只有一米九,但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。
同學(xué)們,聽(tīng)完這則新聞,能否用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的想法? 我們與環(huán)境密不可分。
初設(shè)情境,共同探討
a.情境一:你和同學(xué)吃飯時(shí),他隨手拿了幾雙一次性木筷,多的就扔在旁邊,請(qǐng)你勸勸他。
b.情境二:學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎樣去勸阻他? 工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里 人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境 工廠里排出的廢氣污染大氣 人們的生
5、活垃圾
為了保護(hù)環(huán)境,我們可以做些什么?
如果堵車時(shí)間長(zhǎng),我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放,也可以節(jié)省燃料。 最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈,大家一起努力,做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。
保護(hù)環(huán)境小建議十條
?。?)看見(jiàn)垃圾,主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內(nèi),不亂扔垃圾。
?。?)要珍惜水資源??梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要 把水龍頭擰緊。
?。?g果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話,要把電燈關(guān)上。
?。?)使用無(wú)磷洗滌用品,少用一次性餐具和塑料袋,不燒散煤,拒絕食用野生動(dòng)物。
?。?)隨身攜帶環(huán)保袋,多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要20
6、0年來(lái)解化,少使用一次性碗筷。 保護(hù)環(huán)境小建議十條
(6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶,最好是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“
不回收”兩種,這樣做一方面可以增加收入,節(jié)約能源,另一方面可以增加收入,節(jié)約能源的觀念,只有這樣,我們的校園才能更加整潔。 (7)要多植樹(shù)造林,不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。
(8)不隨地吐痰,不亂扔紙屑果皮。
(9)少開(kāi)車,多騎車。
(10)愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封,然后拿到垃圾場(chǎng),讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中,因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。 總結(jié)全文,延伸拓展 在我們的日常生活中,有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事,會(huì)影響我們的生活,甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的,也是我的,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,拉起我們的手,張開(kāi)我們的口,檢點(diǎn)自己,勸誡他人,共同捍衛(wèi)我們的家園。
教學(xué)反思:
1.在口語(yǔ)交際進(jìn)程中,學(xué)生能夠積極參與到交流之中,對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),并能圍繞環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。
2.由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,因此有少數(shù)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí),態(tài)度還不夠自然大方,老師在以后的教學(xué)過(guò)程中,要對(duì)這部分學(xué)生多加關(guān)注。
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