崇左市江州區(qū)2020版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷D卷

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1、崇左市江州區(qū)2020版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 情景默寫 (共1題；共7分) 1. （7分） (2018錦州) 古詩文默寫，根據(jù)上下句或提示填空。 （1） ________，思而不學(xué)則殆。（《論語》六則） （2） 安得廣廈千萬間，________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） （3） ________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （4） 海日生殘夜，________。（王灣《次北固山下》）） （5） 王維在《使至塞上》中運(yùn)

2、用比喻，傳神地表達(dá)出激憤和抑郁的內(nèi)心情感的詩句是：________，________。 二、 名著閱讀 (共1題；共8分) 2. （8分） (2019九上慈溪期末) 下面是名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。 閱讀任務(wù)單 閱讀名著 《水滸傳》 《艾青詩選》 閱讀策略 關(guān)注人物語言 關(guān)注詩歌意象/關(guān)注“陌生化”語言 /關(guān)注“詩中有畫”的特點(diǎn) 內(nèi)容呈現(xiàn) （甲）林沖道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！? （第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂）

3、 （乙）林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！” （第十回 林教頭風(fēng)雪山神 廟陸虞候火燒草料場） 當(dāng)黎明穿上了白衣 紫藍(lán)的林子與林子之間 由青灰的山坡到青灰的山坡， 綠的草原，綠的草原，草原上流著 ——新鮮的乳液似的煙…… 啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候， 田野是多么新鮮！ 看，微黃的燈光， 正在電桿上顫乘它的最后的時(shí)間?？?！ 1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上 閱讀任務(wù) ①從“權(quán)且讓他這一次”到“且吃我一刀”，可以看出林沖的性格發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)聯(lián)系原著情節(jié)簡析。 ②請(qǐng)從“關(guān)注詩歌意象”“關(guān)注‘陌生化’語言”“關(guān)注‘詩中有畫

4、’的特點(diǎn)”中選擇一種策略，對(duì)《當(dāng)黎明穿上了白衣》這首詩進(jìn)行賞析。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 3. （7分） (2013杭州) 下面這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用、語言結(jié)構(gòu)、同詞得體各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。 要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺？就要了解它對(duì)人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負(fù)著傳遞信息、大腦活動(dòng)的維持、促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)和抵御外來“入侵者”等任務(wù)，在人體生長和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用。因此，我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共43分) 4. （18分） 閱讀選文，完成小題。 課堂游戲 ①我們的體育老師，總會(huì)在下雨

5、天的時(shí)候想辦法上一些好玩的室內(nèi)課。這一次，玩的是猜聲音的游戲。每六個(gè)學(xué)生一組，面朝黑板站著，下面的同學(xué)用各種奇怪的聲音喊那六個(gè)同學(xué)的名字。被叫到名字的同學(xué)，猜這聲音的出處。如果猜對(duì)了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或沒有人叫他的名字，那他就必須要在這黑板前一直站下去。 ②一組又一組的同學(xué)站到了前面。一開始我非常興奮，教室里非常熱鬧，歡聲不斷。我在我最好的同學(xué)上去的時(shí)候喊了他的名字，用我能夠發(fā)出的最怪的聲音。她聽出了我的聲音，回頭指出了我，帶著笑意回到座位。 ③漸漸地我在這個(gè)游戲中嗅出了殘酷的競爭味道。這是一種對(duì)于人緣的考驗(yàn)。每組的六個(gè)人中，總有那么一兩個(gè)人，會(huì)被很多人怪里怪氣地呼喚。這

6、些人緣好的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí)享受朋友們的歡迎?？墒Ｏ聛淼囊粌蓚€(gè)人，迎接他們的是安靜。大家甚至是懷著一種幸災(zāi)樂禍的心態(tài)看著，看他們孤獨(dú)地被晾在那里。 ④我由一開始的希望參與這個(gè)游戲，漸漸變成了害怕參與這個(gè)游戲。然而，我的學(xué)號(hào)還是被體育老師點(diǎn)到了。我走上講臺(tái)，面朝黑板，和其他五個(gè)同學(xué)站在一起。 ⑤有人在喊我右邊的同學(xué)的名字。她回頭笑嘻嘻地看看，指出一個(gè)人，下去了。很快，左邊的同學(xué)也下去了。我豎起耳朵努力聆聽身后的名字，沒有人喊我。我想至少我的同桌會(huì)喊我，但她沒有。在我上去之前，她喊過幾個(gè)人的名字，可輪到我的時(shí)候，她沉默了。我聽到我自己的心跳，聽到同學(xué)們興奮的吵嚷聲，可是沒有聽到自己的名字。我聽到我

7、最好的朋友的聲音，她在叫另一個(gè)名字。六個(gè)人中，又下去了一個(gè)。我心里祈禱，只要不是最后一個(gè)，只要不是最后一個(gè)！ ⑥我開始反思我的一切。我在想，我是不是一個(gè)特別驕傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他們?yōu)槭裁床幌矚g我，是不是因?yàn)槲颐舾小⒁着?，難以捉摸；我在想，我一定是在我不知的場合傷害了很多人；我在想，我平日看到的笑臉和善意，是不是都是假的；那些平常見到的笑臉里面，壓抑著多少欲說還休的厭惡、憤恨、嫉妒和不屑。 ⑦現(xiàn)在，黑板前只剩下兩個(gè)人。一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。身后一片寂靜。 ⑧忽然，我聽到了我的名字。聲音很小，但是很熟悉。沒有做任何掩飾和變調(diào)，充滿了拯救的意味

8、。我滿腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅，變成難以言喻的輕松。我回過頭，朝我最好的朋友望去。她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。 ⑨我剛在位子上坐定，就用我能發(fā)出的最大的聲音，叫了那個(gè)仍在黑板前呆呆地站著的女生的名字。她回過頭，給了我一個(gè)如花的笑容，指著我，清晰地叫出了我的名字。 ⑩此時(shí)，下課鈴響了。 （1） 根據(jù)“我”在這場課堂游戲中的內(nèi)心情感變化，在橫線上填寫詞語。 ——害怕——喜悅（輕松） （2） 請(qǐng)賞析文中第⑧段畫線句子“她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人?！? （3） 文中“我”叫同學(xué)的名字寫得簡略，而把等待同

9、學(xué)叫自己名字時(shí)內(nèi)心的反思寫得很詳細(xì)，這樣安排有什么好處？ （4） 課堂游戲是對(duì)于人緣的考驗(yàn)。最后只剩兩人：一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。如果你站在黑板前，為了避免這樣的尷尬結(jié)果，請(qǐng)結(jié)合文章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谄綍r(shí)與同學(xué)相處時(shí)，如何做一個(gè)人緣好，受歡迎的人？（不超過80字） 5. （25分） (2018九上惠山月考) 閱讀下面的文章后，完成下列小題 高溫與低溫 黃永武 ①有一年中央副刊的作家們，前往梨山農(nóng)場訪問，宋場長為我們介紹臺(tái)灣種植蘋果成功的故事說：“臺(tái)灣各地的高溫都?jí)蛄?，但是低溫卻不夠，必須到這高山上，低溫夠才結(jié)蘋果……”他又講到泰國去傳授種蘋果水梨的經(jīng)驗(yàn)，

10、并重復(fù)地說：“泰國的高溫都?jí)?，必須尋覓到低溫也夠的高山上……”果然，梨山上發(fā)財(cái)?shù)霓r(nóng)林經(jīng)驗(yàn)，使千千萬萬泰國農(nóng)民都受益了。 ②這“高溫”與“低溫”兼?zhèn)涞恼f法是科學(xué)，回想農(nóng)民老古話的諺語里，亦已有相同的經(jīng)驗(yàn)，譬如俗語道：“六月不熱，五谷不結(jié)”，“六月蓋夾被，田里不生米”，都是說一年的高溫不足，稻就不能收獲；又如俗話把“臘雪趕春頭”叫做“瑞雪”，乃是“雪兆豐年”，又說“三九無雪休種麥”，都是說一年的低溫夠了，才是豐年的征兆，不然麥子就不能豐收。 ③ 但這“高溫”“低溫”的說法，引起我很大的震撼，我發(fā)現(xiàn)不但水果稻麥需要它，其實(shí)人生的歷練，又何嘗不需要高溫低溫的一苦一樂相參勘呢？ ④我想起李白與杜甫

11、，偉大的詩人大抵均以人生的大樂與大悲為真詩的源頭，而他倆都躬逢開元天寶盛世的“高溫”，也都躬逢安史之亂的“低溫”，盡管李白以修道成仙為大樂，杜甫以堯舜大治為大樂，但他倆在被高溫低溫的薫蒸激蕩后，備嘗貶謫流離的滋味，并親見兵火饑饉的大悲，正是這種悲天憫人、拯救苦厄的心意，發(fā)為呻吟，造就了他倆詩仙詩圣的巔峰境界。 ⑤這就像北國冰天雪地里的喬木，反而長得特別青翠挺拔，高聳入云，因?yàn)樗擞谢淙~墜的小悲外，更有霜雪巨風(fēng)剝傷剪擊的大悲，在低溫的勁烈侵刻中，耐心度過“反膏收液、郁積磅礴”的潛伏期，直待春夏日暖的高溫到來，大展繁榮怒發(fā)的美姿，古人說：“必有大凋落而后有大發(fā)生，必有大摧折而后有大成就”，造

12、化之理，在草木是如此，在人生更是如此。 ⑥所以人的一生，不能只過“溫室花朵”的高溫生活，有時(shí)候也要經(jīng)過大折損、大患難、大屈辱的低溫生活，才會(huì)步入大伸展大福氣的境地。 （1） 文章第①②自然段有什么作用？ （2） 文章第④段主要運(yùn)用了何種論證方法？有何作用？ （3） 請(qǐng)結(jié)合全文分析“高溫”和“低溫”的內(nèi)涵。 五、 對(duì)比閱讀 (共1題；共12分) 6. （12分） (2019大慶) 閱讀文言文，回答問題。 【甲】 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍

13、觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （選自宋濂《送東陽

14、馬生序》） 【乙】 銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君②茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言；吾母垂涕撲③之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。 （選自蔣世銓《忠雅堂集》） 【注】①銓：作者蔣世銓的自稱。②先府君：指作者已去世的父親。③撲：打。 （1） 解釋下列句子中劃線實(shí)詞的含義。 ①以是人多以書假余 假：________

15、 ②援疑質(zhì)理 質(zhì)：________ ③同舍生皆被綺繡 被：________ ④吾母垂涕撲之 涕：________ （2） 選出下列劃線虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 燁然若神人 吳廣以為然（《陳涉世家》） B . 以衾擁覆 咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》） C . 教之為吟哦聲 吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》） D . 令跪讀至熟乃已 乃不知有漢（《桃花源記》） （3） 對(duì)文中畫線詞語的相關(guān)解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是________（只填序號(hào)） ①加冠，意思是到了成年。古時(shí)男子18歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進(jìn)入成年。 ②經(jīng)，這里指經(jīng)書。我們常說的“五經(jīng)”指《

16、詩》《書》《禮》《易》《春秋》。 （4） 下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了作者謹(jǐn)于求學(xué)、渴求知識(shí)的情狀。 B . 【甲】文中作者通過自己求學(xué)的親身經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。 C . 【乙】文通過作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時(shí)父母督促自己學(xué)習(xí)的場景，在溫馨回憶的同時(shí)，也包含有對(duì)父母過于苛責(zé)的不滿情緒。 D . 兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，【甲】文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力，【乙】文側(cè)重

17、于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。 （5） 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 ②先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)。 六、 作文 (共1題；共5分) 7. （5分） (2019朝陽模擬) 以下文題，任選其一。 （一）題目：那些來自陌生人的感動(dòng) （二）閱讀下面材料，按要求作文。 ①賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！墩撜Z》 ②木床石枕冷家風(fēng)，擁衾時(shí)魂夢亦爽；麥飯豆羹淡滋味，放箸處齒頰猶香。——《萊根談》 上面兩句話給你帶來了怎樣的啟迪？請(qǐng)結(jié)合你的所思所想寫一篇文章。 要求：①充分理解材料，選擇你最擅長的文體，結(jié)合

18、你最熟悉的生活，抒寫你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 情景默寫 (共1題；共7分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 二、 名著閱讀 (共1題；共8分) 2-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 3-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共43分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 五、 對(duì)比閱讀 (共1題；共12分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 六、 作文 (共1題；共5分) 7-1、