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最新音樂八年級上冊第六單元《 G大調(diào)弦樂小夜曲》教案 1
教材分析：
《 G 大調(diào)弦樂小夜曲》是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品 , 完成于 1787 年 8 月 10
日 , 這部作品流傳最廣 , 也最受歡迎。樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。呈示部的主部主題
包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律 , 副部主題與
主部主題形成鮮明的對比 , 帶有濃郁的維也納風(fēng)格。樂曲的展開部很精練 , 它采用了主部主
題的兩部分內(nèi)容 , 盡管它非常短小 , 卻起著承上啟下的重要作用。樂曲的再現(xiàn)部基本上保持
2、
了呈示部的面貌 , 但在調(diào)性上 , 再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在 G 大調(diào)調(diào)性上。整個樂章在絢麗燦爛的色
彩中結(jié)束。
教學(xué)方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。
2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。
3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 , 做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合；運(yùn)用圖示法使抽象的音樂直觀
化、形象化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對《 G大調(diào)弦樂小夜曲》的欣賞教學(xué) , 產(chǎn)生主動了解和享受古典音樂的愿望。
2、通過教學(xué)活動讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者 , 知道樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) , 能夠用模
唱、律動等形式體驗(yàn)音樂 , 以及使學(xué)生
3、熟悉作品的主題 , 了解音樂要素對作品的音樂情緒和
內(nèi)容所起的作用。
3、欣賞莫扎特的《 G 大調(diào)弦樂小夜曲》 , 探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系 , 提高學(xué)生
的欣賞水平和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
《 G 大調(diào)弦樂小夜曲》曲式結(jié)構(gòu)的辨別 , 讓學(xué)生正確認(rèn)識每個主題并記憶音樂作品片段 ,
認(rèn)識前倚音、顫音等音樂符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉《 G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個音樂主題和它們的情緒對比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生的提前預(yù)習(xí)和資料的查找。
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教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入
4、欣賞兩個音樂片段 , 請同學(xué)聽辨出這兩段音樂選自什么樂曲？（莫扎特）
（二）了解作者
1、你們對莫扎特有哪些了解？
2、老師補(bǔ)充介紹莫扎特生平和代表作。（課件展示）
（三）完整欣賞樂曲
1、初聽樂曲
2、了解演奏樂器。
3、介紹小夜曲。
（四）分段欣賞
1、欣賞 A 段音樂主題
（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向 , 用 Bong 進(jìn)行模唱；
（ 2）學(xué)生討論這段音樂主題的感受；
（ 3）熟悉旋律后再唱譜。
2、欣賞 B 段音樂主題
5、
（ 1）教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向；
（ 2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號。
3、欣賞 C 部分音樂主題
（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向 , 引導(dǎo)學(xué)生模唱。
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（ 2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號。
4、欣賞 D 段主題：
（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向 , 分析情緒特點(diǎn)。
（ 2）認(rèn)識音樂符號 , 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。
（五）表現(xiàn)音樂
6、將學(xué)生分組 , 每個組用不同的方式表現(xiàn)音樂主題 , 進(jìn)一步熟悉音樂。
（六）完整聆聽 , 分析曲式結(jié)構(gòu)
總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：呈示部→展開部→再現(xiàn)部→結(jié)尾 , 這種曲式叫做奏鳴曲式。
（七）教師總結(jié)
《 G大調(diào)弦樂小夜曲》的四個主題是這一樂章主要的音樂材料 , 整個樂章圍繞這些主題
發(fā)展變化 , 結(jié)合成一個完美精巧的音樂整體 , 通過本課的學(xué)習(xí) , 希望學(xué)生能夠培養(yǎng)欣賞古典音
樂的興趣 , 感受古典音樂的魅力。
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音樂八年級上冊第六單元《G大調(diào)弦樂小夜曲》教案1
