音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《梁山伯與祝英臺(tái)》教案

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1、 最新音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《梁山伯與祝英臺(tái)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。 2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu) , 引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲。 3、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合 , 理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合 , 在音樂(lè)中獲 得情感體驗(yàn) , 并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠感受、體驗(yàn)《梁?！返囊魳?lè)情緒 , 并能體會(huì)音樂(lè)中的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)中表現(xiàn)的要素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 播放《梁祝》音樂(lè)片段。 師：彩虹萬(wàn)

2、里 , 百花開(kāi) , 花間彩蝶成雙對(duì) , 千年萬(wàn)代分不開(kāi) , 梁山伯與祝英臺(tái)。同學(xué)們 , 梁山伯 與祝英臺(tái)的故事家喻戶曉 , 下面請(qǐng)把你們課前收集的有關(guān)《梁祝》的資料同大家一起分享。 二、新課教學(xué)： （一）作品簡(jiǎn)介。 1、請(qǐng)學(xué)生（分小組）把自己課前收集到的有關(guān)《梁?！返馁Y料上臺(tái)來(lái)與大家進(jìn)行分享。 生：分小組介紹。 師：誰(shuí)來(lái)講講你所知道的《梁?！返墓适?。 生：講述故事。 師歸納引入新課。 知道梁祝故事的人 , 聽(tīng)過(guò)梁祝音樂(lè)的人 , 都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳詠的愛(ài)情故事所深深撼動(dòng) , 而 更讓人永世不忘的就是那感人的絕唱。梁祝的化身 , 就是

3、那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶 , 在云 南民間傳說(shuō)中是指美鳳蝶。從它誕生以來(lái) , 就一直成為世人的愛(ài)情楷模和民族偉大情操的典 范, 它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想 , 人民深深喜愛(ài)梁祝 , 世界人民也同樣是喜愛(ài)梁祝！人 民用不同的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)這種情愫 , 在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲《梁山 伯與祝英臺(tái)》就是用它那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)向世人講述著古老而優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)。 1 / 3 2、背景簡(jiǎn)介： （1）協(xié)奏曲的概念。 （是指一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)相互競(jìng)奏 , 并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂(lè)套

4、 曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個(gè)樂(lè)章組成。進(jìn)入 20 世紀(jì)后 , 協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā) 展和變化。） （ 2）樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。（學(xué)生介紹） （ 3）奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部（教師簡(jiǎn)單介紹）。 （二）欣賞樂(lè)曲。（出示課件） 教師和學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言分別以講故事的形式結(jié)合畫(huà)面和音樂(lè)進(jìn)行解說(shuō)。 1、呈示部：引子—主部主題—副部主題。 （1）引子： 設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng) , 在音樂(lè)中有一種樂(lè)器模仿了什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂(lè)的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？ 明確：引子部分一開(kāi)始用長(zhǎng)笛模仿鳥(niǎo)的叫聲吹奏出一段旋律 , 接著

5、雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。 （ 2）主部：（播放“主部”音樂(lè)） 先是由小提琴奏出富有詩(shī)意的愛(ài)情主題。接下來(lái)大提琴以渾厚圓潤(rùn)的音調(diào)與小提琴的輕盈 柔和形成對(duì)答。最后由全體樂(lè)隊(duì)再次奏出愛(ài)情主題 , 表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛(ài)慕的深情。 （ 3）連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂(lè)） 連接部是與愛(ài)情主題形成鮮明對(duì)比的曲調(diào) , 它是由越劇過(guò)門(mén)發(fā)展變化而來(lái)的 , 是一段節(jié)奏自 由的華彩。 副部： 設(shè)問(wèn)：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下 , 這一段音樂(lè)描寫(xiě)了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)

6、？欣賞完后回答。 明確：這段節(jié)奏明朗、歡快 , 多處運(yùn)用跳音的演奏方式 , 使旋律活潑、跳蕩 , 獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn) , 生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。 （4）結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”音樂(lè)） 這段音樂(lè)轉(zhuǎn)為慢板 , 再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對(duì)話 , 其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào) , 表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止 , 矛盾害羞的內(nèi)在情感。表現(xiàn)了十八相送、長(zhǎng)亭惜別、依依不舍的情景。 2、展開(kāi)部：抗婚—樓臺(tái)會(huì)—哭靈投墳（播放“展開(kāi)部”音樂(lè)）。 2 / 3 （1）“抗婚”： 銅管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào) , 奏

7、出了封建勢(shì)力兇暴殘酷的主題；獨(dú)奏小提琴用散板的節(jié) 奏 , 陳述了英臺(tái)的悲痛與驚惶 , 樂(lè)隊(duì)強(qiáng)烈的快板 , 襯托出獨(dú)奏小提琴堅(jiān)決反對(duì)封建勢(shì)力的反抗 主題。這兩個(gè)主題逐漸激化 , 形成英臺(tái)抗婚的怨憤場(chǎng)面。雖然樂(lè)隊(duì)全奏 , 曾給人一種對(duì)幸福生活的向往與憧憬 , 但以銅管為代表的封建勢(shì)力給予了重大壓力。 （2）“樓臺(tái)會(huì)”： 又是一個(gè)慢板 , 大、小提琴的對(duì)答 , 纏綿凄苦 , 如泣如訴的音調(diào) , 把梁祝相會(huì)樓臺(tái)時(shí)百感交集的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。 （3）“哭靈、控訴、投墳”： 小提琴的散板獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)的快板齊奏交替出現(xiàn) , 變化運(yùn)用了京劇導(dǎo)板與越劇緊拉慢唱的手法 ,

8、 深刻地表現(xiàn)了英臺(tái)在墳前對(duì)封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴 , 英臺(tái)縱身投墳 , 樂(lè) 曲達(dá)到最高潮。 3、再現(xiàn)部—化蝶。 這部分主要描述了“化蝶”。長(zhǎng)笛吹奏出柔美的華彩旋律 , 與豎琴的滑奏相互映襯 , 把人們 引向神話般的仙境。獨(dú)奏小提琴再次奏出了愛(ài)情主題 , 展現(xiàn)出梁山伯與祝英臺(tái)在封建勢(shì)力壓 迫下死去后 , 化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂(lè)自由地飛舞。 三、總結(jié)： 梁山伯與祝英臺(tái)化作了美麗的蝴蝶 , 帶著人們美好的祝愿 , 飛向天空 , 飛向希望。紛飛的彩蝶 , 同時(shí)也將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶給了全世界 , 如今 , 《梁?！芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂(lè)之林 , 活躍在國(guó)際樂(lè)壇上的“彩蝶”。 最后讓我們一起隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲《化蝶》 , 在歌聲中結(jié)束我們今天的音樂(lè)欣賞吧。（播 放歌曲《化蝶》）。 3 / 3