廣西師范大學(xué)現(xiàn)當代文學(xué)考研真題

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1、------------- 精選文檔 ----------------- 08年 文學(xué)綜合 一、 名詞解釋（ 5 分6 ） 楚辭 意境 文學(xué)批評 藝術(shù)真實 《女神》 湖畔派 二、簡答題（ 10 分5 ） 試述《詩經(jīng)》 “賦、比、興”的含義及對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。 論市場經(jīng)濟條件下高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)發(fā)展的關(guān)系。 阿 Q 精神勝利法有哪些方面的表現(xiàn)？ 古華小說《芙蓉鎮(zhèn)》是如何書寫民俗風(fēng)情的？簡述西方古典主義文學(xué)的特征 三、 論述題（ 35 分2） 李白與杜甫詩歌風(fēng)格的差異及其形成

2、原因 請結(jié)合文藝發(fā)展的實際分析文學(xué)消費的二重性 8 文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 一、簡答題（ 15 分4 ） 簡析艾青詩歌的主要意象 請簡單勾勒中國現(xiàn)代象征詩派的發(fā)展軌跡 為什么說雷抒雁《小草在歌唱》中“小草”的意象具有復(fù)合性？ 新歷史小說的主要特征是什么 二、 論述題（ 30 分3 ） 談?wù)勀銓ι驈奈男≌f《邊城》之“邊”的理解 請深入分析余光中詩歌中得“鄉(xiāng)愁”主題 結(jié)合作品，比較《啊 Q 正傳》中得阿 Q 形象與《爸爸爸》中的丙崽形象的異同

3、 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 09 文學(xué)綜合 一、 名詞解釋（ 5 分5 ） 荷馬史詩 章回小說 文學(xué)研究會 民間故事 傷痕文學(xué) 二、 簡答題（ 15 分5 ） 簡述歐洲浪漫主義文學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其基本特征 簡述先秦諸子散文的發(fā)展階段及其特點 簡述聞一多詩歌理論的基本內(nèi)容 簡述民族民間文學(xué)與作家文學(xué)的關(guān)系 簡述革命樣板戲的制作規(guī)則及其影響 三、評論寫作（ 50 分1 ）

4、 題目：請根據(jù)自己所報專業(yè)，寫一篇評論，談?wù)勀銓?fù)習(xí)時所用的本專業(yè)的《文學(xué)史》優(yōu)缺點的看法。要 求言之有據(jù)，字數(shù)不少于 800 字。 9 文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 一、 名詞解釋（ 5 分5 ） 文學(xué)史 意境 說唱文學(xué) 為藝術(shù)而藝術(shù) 梁啟超 二、簡答題（ 15 分4 ） 請以某部你熟悉的古今中外名作為例，簡要說明文學(xué)典型的特征 請簡要說明西方象征主義詩歌與中國 1980 年代“朦朧詩”的異同 請以你熟悉的中西現(xiàn)象，簡要說明一個民族的傳統(tǒng)文化對文學(xué)發(fā)展的影響和意義

5、 請補全標點，談?wù)勀銓@段話的理解。 時運交移， 質(zhì)文代變， 古今情理， 如可言乎？昔在陶唐， 德盛化鈞， 野老吐“何力”之談， 郊童含“不識” 之歌。有虞繼作，政阜民暇，薰風(fēng)詩于元后，“爛云”歌于列臣。盡其美者何？乃心樂而聲泰也。至大禹敷土， 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 九序詠功，成湯圣敬，“猗歟”作頌。逮姬文之德盛， 《周南》勤而不怨；大王之化淳， 《邠風(fēng)》樂而不淫。幽 厲昏而《板》、《蕩》怒，平王微而《黍離》哀。故知歌謠文理，與世推移，風(fēng)動于上，而波

6、震于下者。 三、評論寫作（ 65 分1 ） 下面兩題任選其一： 1、 請從給定的范圍內(nèi)選一位作家、文論家或其作品，自擬題目寫一篇評論文章，字數(shù)不限。 選題范圍：亞里士多德 李賀 湯顯祖 陀思妥耶夫斯基 沈從文 2、 請就牛漢的詩《夜》寫一篇評論，自擬題目，字數(shù)不限。 關(guān)死門窗 覺得黑暗不會再進來 我點起了燈 但黑暗是一群狼 還伏在我的門口 聽見有千萬只爪子 不停地 撕襲著我的窗戶 燈在顫抖 在不安的燈光下我寫詩 詩不顫抖！ 10 文學(xué)綜合 一、名字解釋（ 5 分5）

7、 唐傳奇 神話 文學(xué)風(fēng)格 論語派 英雄史詩二、簡答題（ 15 分5 ） 1、 T.S 艾略特曾提出“批評家，如果是真正名副其實的話，本來就必須努力克服他個人的偏見和癖好” ， 以“追求正確的判斷” ，而當代解釋學(xué)、接受美學(xué)和讀者反映批評則認為“客觀性只是一個幻想” ，“主觀性是每 一個人認識事物的條件” ，甚至解釋著和批評家的“成見是解釋的前提” 。你對這兩種批評觀有何感想和看法？ 2、簡述 19 實際歐洲批評現(xiàn)實主義文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。 3、如果請你排中國現(xiàn)代文學(xué)大師的前十名，其中是否有矛盾？請簡述理由。有人說《子夜》

8、 “是一部高級 形式的社會文件” ，你如何看待這種觀點？ 4、簡述民族民間文學(xué)的概念與范疇。請寫出明顯受到民族民間文學(xué)影響的古代作家和現(xiàn)代作家各一位。 5、下面是袁枚《游桂林諸山記》中的一段，請點出標記，并以簡要的語言概括這段話的大意。 大抵桂林之山，多穴，多竅，多聳拔，多劍穿蟲齒。前無來龍，后無去蹤，突然而起，夏然而止， 西南無朋，東北喪偶，較他處山尤奇。余從東粵來，過陽朔，所見山業(yè)已應(yīng)接不暇，單者，復(fù)者，豐者， 可編輯 ------------- 精選文檔 -----------------

9、 殺者，揖讓者，角斗者，綿延者，斬絕者，雖奇鸧九首、獾疏一角，下足喻其多且怪也。得毋西粵所產(chǎn) 人物，亦皆孤峭自喜，獨成一家者乎？ 三、論述題（ 50 分1 ） 以具體的作家、作品、文學(xué)理論和文學(xué)現(xiàn)象為例，論述五四新文學(xué)與中國古代文學(xué)和外國文學(xué)的關(guān)系。 10 文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 一、分析題（ 50 分2 ） 請在下列 1— 6 題中任意選作三題，每道題回答字數(shù)不少于 500 字。多大題目無效。 1、 試論述作者、作品和讀者三者的關(guān)系。 2、 舉例分析中國詩歌發(fā)展史中言志與緣情的傳統(tǒng)

10、 3、 分析某一種文體或者文學(xué)流派的發(fā)展演變過程 4、 舉例分析外國文學(xué)某一種文體（小說、戲劇、詩歌）或某一個作家對中國現(xiàn)當代文學(xué)的影響。 5、 舉例分析民間文學(xué)或地域文化對作家文學(xué)的影響。 6、 詳細介紹評述你閱讀過的一部有關(guān)專業(yè)的研究專著（不含教材） 。 二、 寫作題（ 50 分1 ） 以你最熟悉的某部（篇、組）作品為例分析其藝術(shù)（形象、情節(jié)、風(fēng)格、意境、語言、結(jié)構(gòu)均可，不必面 面俱到），寫一篇不少于 800 字的小論文，題目自擬。 11 文學(xué)綜合

11、 一、 問答題（ 25 分4 ） 1、 結(jié)合文學(xué)現(xiàn)象分析文學(xué)風(fēng)格多樣性的形成原因。 2、 魯迅先生說：“美底愉快的根底里，倘不伏著功用，那事物也就不見得美了。 ”郭沫若也說過： “我 承認一切藝術(shù)，雖然貌似無用，然而有大用焉。 ”請結(jié)合文學(xué)實際談?wù)勀銓@兩句話的理解。 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 3、 請結(jié)合歐洲文學(xué)的發(fā)展實際，分析馬克思對希臘神話的評價——“希臘神話不只是希臘藝術(shù)的武 庫，而且是它的土壤”所蘊涵的意義。 4、 分析全

12、球化背景下民族文化發(fā)展的前景。 二、論述題（ 50 分1 ） 以你熟悉的一個中國大眾文化現(xiàn)象為分析對象，寫一篇不少于 900 字的小論文，題目自擬。 11 文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 一、 綜合基礎(chǔ)題（ 60 分） 1、 閱讀下列文字，給予斷句標點。 （本題 20 分） 蠻夷之樂，有銅鼓焉，形如腰鼓，而一頭有面。鼓面圓二尺許，面與身連，全用銅鑄。其身遍有蟲 魚花草之狀（案：此十字原本脫去。今據(jù)《太平御覽》補入） ，通體均厚，厚二分以外，爐鑄之妙，實 為奇巧。擊之響亮，不下鳴鼉（案此二句原本

13、脫去。今據(jù)《太平御覽》補入） 。貞元中，驃國進樂，有 玉螺銅鼓（原注：玉螺，蓋螺之白者，非琢石所為）即知南蠻酋首之家，皆有此鼓也。咸通末，幽州張 直方貶龔州刺史。到任後，修葺州城，因掘土得一銅鼓，載以歸京。到襄漢，以為無用之物，遂舍于延 慶禪院，用代木魚，懸於齋室。今見存焉。僖宗朝，鄭絪鎮(zhèn)番禺日，有林藹者，為高州太守。有鄉(xiāng)墅小 兒，因牧牛聞田中有蛤鳴（原注：蛤即蝦?。?，牧童遂捕之。蛤躍入一穴，遂掘之深大，即蠻酋塚也。 蛤乃無蹤，穴中得一銅鼓，其色翠綠，土蝕數(shù)處損闕，其上隱起，多鑄蛙黽之狀。疑其鳴蛤即鼓精也。

14、遂狀其緣由，納于廣帥，懸於武庫，今尚存焉。 （劉恂《嶺表錄異》 ） 2、 標出下列作品的平仄格律并指出其聲律特點（本題 10 分） 帶雪復(fù)銜春，橫天占半秦。勢奇看不定，景變寫難真。 洞遠皆通岳，川多更有神。白云幽絕處，自古屬樵人。 （張喬《終南山》 ） 3、 指出下列文字提到的作家及其所屬時代，并概括本文的觀點和思想主旨。 （本題 30 分） 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 予讀詩至杜子美而知大小之有所總萃焉。始堯舜時，君臣以賡歌相和，

15、是后詩人繼作，歷夏、殷、 周千馀年，仲尼緝合選練，取其干預(yù)教化之尤者三百篇，其馀無聞焉。騷人作而怨憤之態(tài)繁，然猶去風(fēng) 雅日近，尚相比擬。秦、漢已還，采詩之官既廢，天下妖謠民謳、歌頌諷賦、曲度嬉戲之詞亦隨時間作。 至漢武帝賦《柏梁》詩，而七言之體興。蘇子卿、李少卿之徒，尤工為五言。雖句讀文律各異，雅鄭之 音亦雜，而詞意簡遠，指事言情，自非有為而為，則文不妄作。建安之后，天下文士遭罹兵戰(zhàn)。曹氏父 子鞍馬間為文，往往橫槊賦詩。其遒壯抑揚，冤哀悲離之作，尤極于古。晉世風(fēng)概稍存。宋、齊之間， 教失根本，士子以簡慢歙習(xí)舒徐

16、相尚，文章以風(fēng)容色澤放曠精清為高。蓋吟寫性靈，流連光景之文也。 意義格力固無取焉。陵遲至于梁、陳，淫艷刻飾，佻巧小碎之詞劇，又宋、齊之所不取也。 唐興，官舉大振。歷世之文，能者互出。而又沈、宋之流，研練精切，穩(wěn)順聲勢，謂之為律詩。 由是而后，文變之體極焉。然而莫不好古者遺近，務(wù)華者去實；效齊、梁則不逮于魏、晉，工樂府則力 屈于五言；律切則骨格不存，閑暇則纖濃莫備。至于子美，蓋所謂上薄風(fēng)騷，下該沈宋，言奪蘇李，氣 吞曹劉，掩顏謝之孤高，雜徐庾之流麗，盡得古今之體勢，而兼人人之所獨專矣。使仲尼鍛其旨要，尚 不知貴，

17、其多乎哉。茍以其能所不能，無可無不可，則詩人以來，未有如子美者。是時山東人李白亦以 奇文取稱，時人謂之“李杜”。余觀其壯浪縱恣，擺去拘束，模寫物象，及樂府歌詩，誠亦差肩于子美 矣。至若鋪陳終始，排比聲韻，大或千言，次猶數(shù)百，詞氣豪邁而風(fēng)調(diào)清深，屬對律切而脫棄凡近，則 李尚不能歷其藩翰，況堂奧乎！ 二、術(shù)語解釋（ 6 分5） 經(jīng)史子集 風(fēng)雅頌 鴛鴦蝴蝶派 “左聯(lián)” 朦朧詩 三、 分析題（任選 2 題，每題 20 分，共計 40 分） 1、 舉例論述古今作家作品在題材、主題、風(fēng)格、寫作手法上得繼承關(guān)系。

18、 2、 以柳宗元和蘇軾為例，分析作家的人生經(jīng)歷對創(chuàng)作風(fēng)格和思想的影響。 3、 試比較《牡丹亭》和《雷雨》的主題和戲劇沖突的異同。 4、 如何評價魯迅雜文創(chuàng)作的思想價值和歷史意義。 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 5、 分析《在延安文藝座談會上講話》對解放區(qū)文藝創(chuàng)作及對解放后全國文藝創(chuàng)作的影響。 四、 作品分析題（ 20 分） 閱讀下列作品，對其抒情內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)特點試作分析。 柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行

19、色。登臨望故國。誰識京華倦客？長亭路，年 去歲來，應(yīng)折柔條過千尺。 閑尋舊蹤跡，又酒趁哀弦，燈照離席。梨花榆火催寒食。愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛，望人 在天北。 凄惻，恨堆積。漸別浦縈回，津堠岑寂。斜陽冉冉春無極。念月榭攜手，露橋聞笛，沉思前事，似夢里， 淚暗滴。

20、 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 小草急急忙忙的返青依舊；細雨迷迷濛濛的飄灑依舊。 盈盈月下來，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。 好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛的春天依舊。 可我，望盡了我的花季，望盡了長長的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！

21、漂泊的船，尋找一個溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問候。 是你在我最落寞的時候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時候，把慰藉放在我心頭。 紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！ 那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨了多少暮風(fēng)晨雨后？ 春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢里相逢，追憶難收，點點相思堆成無言的愁。 紅塵多少愛，化作春水流。時光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝 真情難留。

22、 忘情川上誰因離恨淚流？三生石前誰為癡情消廋？ 縱然我望斷天涯孤獨依舊，在桃花飄落的渡口，我依然會為你采擷相思的紅豆；在海鷗飛翔的碼頭，我依然會為你升起祝福的星斗。 你若微笑，我青山嫵媚；你若安好，我綠水無憂！ 你若想我，我春風(fēng)盈袖；你若念我，我春住心頭！ 可編輯 ------------- 精選文檔 -----------------

23、 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 可編輯