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1、
最新北師大版八上第 2 節(jié)《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
1) . 了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。
2) . 描述雞、青蛙和家蠶等動(dòng)物各個(gè)不同發(fā)育階段的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖示等 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解動(dòng)物正常發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系 , 認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境
對(duì)動(dòng)物繁衍后代有密切的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入:
前面我們了解了哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程 , 又知道大多數(shù)的動(dòng)物不是胎生的而是卵生的 , 那么這些卵生動(dòng)物的發(fā)育
2、過(guò)程又是怎樣的呢?下面我們一起來(lái)研究
一下。鳥對(duì)陸生環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。前面我們講的只是產(chǎn)卵這一環(huán)節(jié) ,要完成鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程 ,需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。那么還包括哪幾個(gè)階段?學(xué)生:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出要經(jīng)過(guò)哪些階段?
教師:鳥類生殖發(fā)育的過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階
段 ,所有的鳥在繁殖時(shí)都要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)階段嗎?學(xué)生:不是。(杜鵑)
教師:大多數(shù)的鳥類的受精卵產(chǎn)出體外后 , 親鳥就開始孵卵 , 那么孵化的過(guò)程需要些什么條件呢?卵的孵化時(shí)間與什么有關(guān)?胚胎進(jìn)一步發(fā)育的過(guò)程又是怎樣
的呢?(播放課件雞的發(fā)育過(guò)程)學(xué)生: 觀看課件雞的發(fā)育過(guò)程。
3、
學(xué)生猜測(cè):孵化條件和描述發(fā)育過(guò)程。教師:小結(jié)孵化條件(教參 140 頁(yè))學(xué)生:進(jìn)一步分析雞蛋變化的原因
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教師:結(jié)合回顧雞卵的結(jié)構(gòu)與功能 ,說(shuō)明發(fā)育過(guò)程卵內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、水分的變化。
教師:鳥卵孵化到一定階段 ,雛鳥就破殼而出。但是剛出殼的雛鳥在形態(tài)上是不
是都一樣呢?
學(xué)生:不是
教師:講述早成鳥和晚成鳥的差別。(教參 141 頁(yè))
教師:鳥類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說(shuō)鳥類是生物圈的重要一員 ,它們?yōu)樯锶υ鎏砹松?。我們不僅要愛(ài)鳥護(hù)鳥 ,還要讓鳥類在生物圈中更好地生
存、繁衍和發(fā)展。最后
4、,我把一首詩(shī)《燕詩(shī)》送給學(xué)生 ,希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱辛 ,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其實(shí)父母對(duì)我們的愛(ài)比鳥類對(duì)后代的愛(ài)還要深遠(yuǎn)、還要厚重 ,父母的愛(ài)更是不能忘記的。
第二課時(shí)
導(dǎo)入:
大家在上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)南京趙師秀的《約客》 ,其中有兩句是這樣的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨 ,青草池塘處處蛙”老師想請(qǐng)教一下大家 ,這兩句詩(shī)描述了怎樣一幅景象呢?
學(xué)生:黃梅季節(jié) 天氣逐漸轉(zhuǎn)熱青蛙進(jìn)入繁殖的旺盛時(shí)期
教師:蛙是一種兩棲類動(dòng)物 ,這節(jié)課我們就以蛙為代表來(lái)了解一下兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育。
教師:老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征?
5、
學(xué)生:沒(méi)有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露 ,可分泌粘液;眼有眼臉 ,只對(duì)動(dòng)的物體有反應(yīng);后肢發(fā)達(dá) ,善跳躍、游泳——蛙泳;前腳短小、支撐 ,吃害蟲——保護(hù)青蛙;皮膚下有很多毛細(xì)血管 ,輔助呼吸——冬眠時(shí)依靠皮膚呼吸等。
教師:蛙類究竟如何進(jìn)行繁殖呢?請(qǐng)大家四人一小組閱讀課本 114 頁(yè)的內(nèi)容 ,試著回答這樣幾人問(wèn)題:
1、who:哪一方發(fā)出交配信號(hào)?(雄性)
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2、when:交配一般發(fā)生在什么時(shí)候?(天氣轉(zhuǎn)暖)
3、where:蛙的生殖與發(fā)育在何處進(jìn)行?(水中)
4、how:精子和卵細(xì)胞如何相遇?(體外受
6、精)
教師:在精卵結(jié)合形成受精后 ,又進(jìn)一步發(fā)生了什么變化呢?
學(xué)生: 1、受精卵在膠質(zhì)膜中進(jìn)行細(xì)胞(受精后 2-4h )分裂 ,形成胚胎。
(卵處有 2-3 層膠質(zhì)膜 ,可被精子穿透 ,并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面 ,
以利于充分接受照和積累以育所需的熱量。此外膠質(zhì)膜還可促進(jìn)精子正常受精 ,
保護(hù)受精卵 ,使胚胎免遭污染、機(jī)械損傷、病菌入侵及水生動(dòng)物吞食)
2、胚胎發(fā)育形成蛙的幼體——蝌蚪
問(wèn):蝌蚪有哪些特征?
( 1)用鰓呼吸(外鰓——內(nèi)鰓)
|| (視頻)
( 2)有尾 無(wú)足 咽部
教師:蝌蚪進(jìn)一步發(fā)育 ,先長(zhǎng)出后肢
7、 ,然后長(zhǎng)出前肢 ,尾、內(nèi)鰓逐漸消失 ,肺逐漸形
成 ,蝌蚪發(fā)育為幼蛙。
幼蛙離開水登上陸地 ,發(fā)育為成蛙(動(dòng)畫)
教師:大家想一想 ,在蛙的發(fā)育過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段?學(xué)生:受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙
教師:大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有哪些不同呢?教師:生活習(xí)性上呢?(水生——陸生)
教師:很顯然 ,蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性上都有很大差別 ,這樣發(fā)育方式稱為什么?
學(xué)生:變態(tài)發(fā)育
教師:和青蛙一樣 ,像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些 ,其他兩棲動(dòng)物也是進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的。
教師:說(shuō)到這里 ,以青蛙為代表的兩棲類動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程已經(jīng)很清
8、楚了。教師:據(jù)統(tǒng)計(jì) ,地球上生活著 100 萬(wàn)種以上的昆蟲。昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程十分復(fù)雜 ,今天我們就以家蠶和蝗蟲為例來(lái)學(xué)習(xí)。
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講述:下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程的錄像片(播放錄像) ,然后思考以
下問(wèn)題:
1.在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中 ,經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”?
2.家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代?你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是
什么嗎?
3.根據(jù)日常生活中的觀察 ,你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的?
教師:大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容 ,是否能回答出以上的問(wèn)題呢?
學(xué)生:家蠶是
9、通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代 ,雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精 ,最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。
學(xué)生:家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段 ,卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期 ,幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學(xué)生:有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程一樣 ,比如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。
教師:同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下 ,好嗎?
學(xué)生:家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中 ,它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大 ,一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期 ,比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié) ,在胸腹部有 8 對(duì)足 ,主要以桑葉為食 ,有蛻皮現(xiàn)象;而成
10、蟲有三對(duì)足 ,兩對(duì)翅 ,不取食 ,幾乎不能飛。
教師:你回答的太好了 ,像家蠶這樣的發(fā)育過(guò)程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。
教師:我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子—
—了 ,她是第一個(gè)學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元 551 年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲 , 在此以后的 1000 多年里 ,大量的絲織品西運(yùn) ,由此便形成了世界聞名的絲綢之
路。所以說(shuō) ,小小的蠶不僅同文明緊密相連 ,同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干”這句話 ,用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò) ,我要對(duì)
11、此詩(shī)句稍作改動(dòng) ,因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了 ,但并未死亡 ,只是化為蛹了 ,所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的 ,應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干”。
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教師:好了 ,家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落 ,下面我們來(lái)了解一些其他昆蟲的發(fā)育過(guò)
程。
(教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片)
1. 你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?
2. 它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎 ?
3. 你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程?
學(xué)生:蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲 ,形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似 ,只是身體較小 ,生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟 ,
12、僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象 ,共蛻皮 5 次。發(fā)育過(guò)程中 ,只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期 , 不經(jīng)過(guò)蛹期。
學(xué)生:和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師:像蝗蟲這樣的發(fā)育過(guò)程 ,經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期 ,我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。
教師:通過(guò)對(duì)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí) ,我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家“態(tài)”指什么意思?學(xué)生:通過(guò)對(duì)此 ,我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過(guò)程中 ,幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同 ,而蝗蟲的發(fā)育過(guò)程其形態(tài)改變的不明顯 ,小蝗蟲和大蝗蟲的“長(zhǎng)相“相似。
教師:非常好 ,理解了“態(tài)”的含義 ,對(duì)于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。 [ 課堂小節(jié) ,作業(yè)練習(xí) ,結(jié)束新課 ]
教師:我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例 ,學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道 ,昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的 ,它的發(fā)育過(guò)程可根據(jù)形態(tài)的變化
分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對(duì)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的 , 而有的則是有利 ,也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。
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