高考數(shù)學二輪專題復習與策略 名師寄語 第3點 注重知識交匯強化綜合運用教師用書 理-人教版高三數(shù)學試題

上傳人:文*** 文檔編號:238063974 上傳時間:2023-12-26 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?9.50KB
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1、第3點 注重知識交匯,強化綜合運用 在知識交匯處命制試題是一個永恒不變的規(guī)律.分析高考試題,我們不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題都是在“聯(lián)系”上做“文章”,如果我們對數(shù)學知識的掌握是孤立的,那么在解題時,條件與條件之間、條件與結(jié)論之間的“聯(lián)系”就很難做到溝通,也就很難找到解決問題的有效策略.因此,我們在經(jīng)歷了一輪基礎(chǔ)性復習之后,關(guān)注知識點間的聯(lián)系,強化綜合成為二輪專題復習的重要策略.  (2016·全國乙卷)已知函數(shù)f(x)=(x-2)ex+a(x-1)2有兩個零點. (1)求a的取值范圍; (2)設(shè)x1,x2是f(x)的兩個零點,證明:x1+x2<2. [解題指導] 求f′(x)討論函數(shù)f

2、(x)的單調(diào)性求a的取值范圍x1+x2<2?f(x1)>f(2-x2)證明結(jié)論. [解] (1)f′(x)=(x-1)ex+2a(x-1)=(x-1)(ex+2a).1分 ①設(shè)a=0,則f(x)=(x-2)ex,f(x)只有一個零點.2分 ②設(shè)a>0,則當x∈(-∞,1)時,f′(x)<0; 當x∈(1,+∞)時,f′(x)>0, 所以f(x)在(-∞,1)內(nèi)單調(diào)遞減,在(1,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增. 又f(1)=-e,f(2)=a,取b滿足b<0且b<ln ,則f(b)>(b-2)+a(b-1)2=a>0,故f(x)存在兩個零點.4分 ③設(shè)a<0,由f′(x)=0得x=1或x=ln(

3、-2a). 若a≥-,則ln(-2a)≤1,故當x∈(1,+∞)時,f′(x)>0,因此f(x)在(1,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增. 又當x≤1時,f(x)<0,所以f(x)不存在兩個零點. 若a<-,則ln(-2a)>1,故當x∈(1,ln(-2a))時,f′(x)<0; 當x∈(ln(-2a),+∞)時,f′(x)>0. 因此f(x)在(1,ln(-2a))內(nèi)單調(diào)遞減,在(ln(-2a),+∞)內(nèi)單調(diào)遞增.6分 又當x≤1時,f(x)<0,所以f(x)不存在兩個零點. 綜上,a的取值范圍為(0,+∞).8分 (2)證明:不妨設(shè)x1<x2,由(1)知,x1∈(-∞,1),x2∈(1,+

4、∞),2-x2∈(-∞,1),f(x)在(-∞,1)內(nèi)單調(diào)遞減, 所以x1+x2<2等價于f(x1)>f(2-x2), 即f(2-x2)<0.9分 由于f(2-x2)=-x2e2-x2+a(x2-1)2, 而f(x2)=(x2-2)ex2+a(x2-1)2=0, 所以f(2-x2)=-x2e2-x2-(x2-2)ex2. 設(shè)g(x)=-xe2-x-(x-2)ex, 則g′(x)=(x-1)(e2-x-ex). 所以當x>1時,g′(x)<0,而g(1)=0, 故當x>1時,g(x)<0.11分 從而g(x2)=f(2-x2)<0,故x1+x2<2.12分 【名師點評】 本題以函數(shù)的零點為載體,融導數(shù)、不等式于其中,重點考查了學生的分類討論思想和等價轉(zhuǎn)化及推理論證能力.復習該部分知識時,要強化函數(shù)、方程、不等式三者間的內(nèi)在聯(lián)系,突現(xiàn)導數(shù)解題的工具性. 由本例可以看出,在二輪專題復習中,我們務(wù)必要密切關(guān)注知識之間的相互聯(lián)系,在強化綜合中,加強思維靈活性訓練,從而提高分析問題和解決問題的能力,回避偏題、難題、怪題和舊題. 總體來說,在二輪專題復習中,我們要做到“三個強化,三個淡化,一個滲透”,即強化主干知識,淡化細枝末節(jié);強化基礎(chǔ)能力,淡化題型套路;強化綜合應(yīng)用,淡化“偏、難、怪、舊”,滲透數(shù)學思想.

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