《【部編本人教版】語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)ppt課件第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【部編本人教版】語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)ppt課件第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂(lè)讀書(shū)吧 每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。正如泰戈?duì)柕脑?shī)句：便是奇遇的開(kāi)始。正如泰戈?duì)柕脑?shī)句：“當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履。若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履?！笨鞓?lè)讀書(shū)吧 語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè) 漫步世界名著花園快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧你讀過(guò)這本書(shū)嗎你讀過(guò)這本書(shū)嗎 魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記是英國(guó)作家是英國(guó)作家丹尼爾丹尼爾笛福笛福的小說(shuō)。主人公的小說(shuō)。主人公魯濱魯濱遜遜在海上遇難在海上遇難,整座船沉沒(méi)整座船沉沒(méi),魯濱遜魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰憑借
2、身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年,歷歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于重新回到現(xiàn)實(shí)生經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于重新回到現(xiàn)實(shí)生活的苦難經(jīng)歷?；畹目嚯y經(jīng)歷?？鞓?lè)讀書(shū)吧 魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記就是這樣一本令人無(wú)限就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書(shū)驚訝的書(shū)。翻開(kāi)它，你會(huì)看到一個(gè)人如何從落翻開(kāi)它，你會(huì)看到一個(gè)人如何從落難的水手變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪難的水手變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。之地變成微型的文明社會(huì)。二十八二十八年，年，魯濱遜魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段英雄傳奇。了一段英雄傳奇
3、?？鞓?lè)讀書(shū)吧 魯濱遜魯濱遜代表一般的人性，無(wú)論他的智力還是道代表一般的人性，無(wú)論他的智力還是道德，都沒(méi)有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊德，都沒(méi)有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊的是這種的是這種“結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神”。英國(guó)英國(guó) 柯勒律治柯勒律治快樂(lè)讀書(shū)吧 吳國(guó)圣人，以中庸立人之極。而魯濱孫乃大吳國(guó)圣人，以中庸立人之極。而魯濱孫乃大悖其旨，而成此奇詭之事業(yè)，因之天下探險(xiǎn)之夫，悖其旨，而成此奇詭之事業(yè)，因之天下探險(xiǎn)之夫，幾以性命與鯊鱷狎，則皆魯濱遜之有以啟之耳。幾以性命與鯊鱷狎，則皆魯濱遜之有以啟之耳。林紓林紓快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧 有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物有
4、些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)單，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下單，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。心來(lái)讀，越讀越有味。快樂(lè)讀書(shū)吧 讀名著先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫讀名著先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲就更大了。做一些讀書(shū)筆記，收獲就更大了?？鞓?lè)讀書(shū)吧 魯賓遜漂流記寫(xiě)作背景：魯賓遜漂流記寫(xiě)作背景：17041704年年9 9月一名叫亞歷山大月一名叫亞歷山大賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船
5、長(zhǎng)遺棄在南賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在南美洲大西洋中的安美洲大西洋中的安菲南德島上，四年后當(dāng)他被救回英國(guó)時(shí)已成菲南德島上，四年后當(dāng)他被救回英國(guó)時(shí)已成了一個(gè)野人。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄了一個(gè)野人。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯賓遜卻完全是個(gè)新人。英國(guó)著名作家笛福事跡，但笛福塑造的魯賓遜卻完全是個(gè)新人。英國(guó)著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)以賽爾科克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己豐富的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己豐富
6、的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，使使“魯賓遜魯賓遜”成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。是西方成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)?？鞓?lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧 我們可以我們可以在頁(yè)面的空白處，在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫(xiě)下自己的隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。感觸?？鞓?lè)讀書(shū)吧 看到特別喜看到特別喜歡的段落，可以歡的段落，可以摘抄在筆記本中，摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。來(lái)?？鞓?lè)讀書(shū)吧 如果遇到人物關(guān)系如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況比較復(fù)雜的情況，可
7、以可以畫(huà)畫(huà)一個(gè)人物圖譜一個(gè)人物圖譜，以便以便在后面的閱讀中隨時(shí)翻在后面的閱讀中隨時(shí)翻閱。閱。快樂(lè)讀書(shū)吧 讀完整本書(shū)以后，讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。達(dá)的一些想法?？鞓?lè)讀書(shū)吧 讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)魯濱遜讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)魯濱遜漂流記這本書(shū)，選擇自己感漂流記這本書(shū)，選擇自己感興趣的內(nèi)容，邊讀邊做做讀書(shū)興趣的內(nèi)容，邊讀邊做做讀書(shū)筆記吧。筆記吧?？鞓?lè)讀書(shū)吧 世界名著不僅情節(jié)引人入勝，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，閱讀才更有樂(lè)趣。相信你可以讀更多相信你可以讀更多快樂(lè)讀書(shū)吧 湯姆湯姆.索亞索亞 是個(gè)有著敢于追求，敢于冒險(xiǎn)是個(gè)有著敢于追
8、求，敢于冒險(xiǎn)的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他的聰明，正直，是一般至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他的聰明，正直，是一般孩子沒(méi)有的。他是一個(gè)多重角色的集合，足智孩子沒(méi)有的。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過(guò)行俠仗義的生一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過(guò)行俠仗義的生活活。小說(shuō)塑造的湯姆小說(shuō)塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他的形象栩栩如
9、生，給同時(shí)也有煩惱的形象，他的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象讀者留下了深刻的印象?？鞓?lè)讀書(shū)吧 騎鵝旅行記騎鵝旅行記尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)牧鵝放鴨牧鵝放鴨，被，被同住一個(gè)小村莊里的小妖精懲同住一個(gè)小村莊里的小妖精懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁罰變成一個(gè)拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，變成一和野鵝群一起主持正
10、義，扶危濟(jì)困，變成一名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生?？鞓?lè)讀書(shū)吧 愛(ài)麗絲漫游奇境愛(ài)麗絲漫游奇境講述了愛(ài)麗絲在講述了愛(ài)麗絲在夢(mèng)中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)夢(mèng)中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的白兔而掉進(jìn)了兔子洞，開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)的白兔而掉進(jìn)了兔子洞，開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)而又驚險(xiǎn)的旅行。旅行中，結(jié)識(shí)了會(huì)隱身而又驚險(xiǎn)的旅行。旅行中，結(jié)識(shí)了會(huì)隱身的柴
11、郡貓、愛(ài)睡覺(jué)的睡鼠、總是哭泣的素的柴郡貓、愛(ài)睡覺(jué)的睡鼠、總是哭泣的素甲魚(yú)甲魚(yú)在這個(gè)神奇而古怪的地下世界里，在這個(gè)神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛(ài)麗絲是唯一頭腦清醒的人。意料。只有愛(ài)麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個(gè)魔幻世界里被眾人排斥但她也成為了這個(gè)魔幻世界里被眾人排斥的一個(gè)人。在她成為了新的被砍頭的對(duì)象的一個(gè)人。在她成為了新的被砍頭的對(duì)象的危險(xiǎn)的時(shí)刻被驚醒了，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的危險(xiǎn)的時(shí)刻被驚醒了，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。的原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?？鞓?lè)讀書(shū)吧 讓我們一起打開(kāi)自己的課讓我們一起打開(kāi)自己的課外讀物，快樂(lè)讀書(shū)吧！外讀物，快樂(lè)讀書(shū)吧！快樂(lè)讀書(shū)吧七彩七彩課堂堂伴你成伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG
【部編本人教版】語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)ppt課件第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧
