（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點4 題型1 煉字-人教版高三語文試題

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1、考點四　 鑒賞語言 題型一　 煉字 　(2016·全國丙卷)閱讀下面的宋詩，完成后面的問題。 內(nèi)宴奉詔作 曹　翰① 三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時髦③。 曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】?、俨芎?923～992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(5分) ________________________________________________

2、______________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 考生答案 得分 誤區(qū)診斷 學(xué)生甲 用“弱

3、”“昏”好?！氨廴酢敝甘直蹮o力，“眼昏”指眼睛昏花，表明作者雖然已經(jīng)年老體衰，但拉弓射箭臂力不減，仍能馳騁疆場，殺敵報國。 3分 該生既表明了態(tài)度，又闡釋了“臂弱”“眼花”的內(nèi)容，但忽略了詩人的情感。 學(xué)生乙 “臂健”“眼明”表明作者已經(jīng)忘記自己年老，心中隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念和愛國熱情。 2分 該生只回答出了詩人的情感，而沒有具體分析兩字的意思，也沒有表明態(tài)度。 (短板二：不明煉字題的答 本詩是宋朝詩人曹翰的作品之一。其大意如下： 首聯(lián)：詩人回憶了自己三十年前的事情，學(xué)習(xí)古代兵書，在戰(zhàn)場上贏得英名，成為當(dāng)代俊杰。 頷聯(lián)：寫詩人當(dāng)年為了保家衛(wèi)國而披堅執(zhí)銳

4、，如今即便家庭貧困也保留著殺敵的佩刀。 頸聯(lián)：寫歲月的流逝，詩人雖然已經(jīng)年老，但身體依然強(qiáng)健，隨時都能沖鋒陷陣，表現(xiàn)詩人甘愿為國驅(qū)馳、殺敵報國的思想。 尾聯(lián)：點明寫詩的季節(jié)，主要表明詩人因為如今不能殺敵報國而感到羞愧。 全詩通過今昔對比，表現(xiàn)詩人“老驥伏櫪，志在千里”的豪情。 本題從煉字的角度考查鑒賞詩歌的語言。首先找到要比較的內(nèi)容，即比較原詩頸聯(lián)中“健”“明”和題干中的“弱”“昏”哪兩個字效果比較好。然后，結(jié)合詩句分析每組字在表情達(dá)意方面的區(qū)別。用“健”“明”，詩句的意思是雖然時過三十年，但“我”的手臂還很強(qiáng)健，目光依舊敏銳，還具有沖鋒陷陣的能力，表達(dá)了作者雖老之將至，但猶存

5、報國之念。“臂弱”“眼昏”表明作者年事已高；“尚嫌”“猶識”話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“我”雖已年老，但拉弓射箭臂力不減，仍能辨識陣云，表達(dá)了作者殺敵報國的精神。在本詩中，不管用哪一個字，都能表達(dá)作者殺敵報國之心。答題時一定要先表明自己的觀點，然后作具體分析。 【答案】　觀點一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。 觀點二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信

6、念，而忘記自己老之將至。(答出①，給2分；答出②，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分) 一、解答詩歌煉字題“4看”“1結(jié)合” 1．看傳神 即分析字詞在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點。 類別 主要功用 動詞 使詞語有動態(tài)之美，取得化凡為美的效果 形容詞 (修飾詞) 化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境 特殊詞 疊詞 增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用 擬聲詞 使詩詞更生動形象，使讀者有身臨其境之感 表顏色的詞 顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛 數(shù)量詞 經(jīng)作者精心提煉的數(shù)

7、量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情 2.看表情 即分析字詞所傳達(dá)出來的情感意愿。詩歌注重借助動詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合整首詩歌來揣摩作者所要表達(dá)的情感意思。 3．看造境 “看造境”就是分析作者如何利用字詞的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。 4．看顯性 就是看字詞如何凸現(xiàn)人物的性格特征。 5．結(jié)合語境 賞析字詞時，不能把該字詞孤立起來，要根據(jù)題目要求，將其放到具體的詩句之中，并結(jié)合整首詩歌的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析其語法特點或修辭手法。 二、解答詩歌煉字題“4步驟” 步驟1：釋含義 解釋該字的含義(表層含義、深層含義)。 步驟2：描景象 結(jié)合詩歌把該字放入原句中具體

8、分析這個字所描述的景象。 步驟3：點手法 點出該字的特點(如是否為色彩詞、疊詞，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。 步驟4：析作用 分析該字在營造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。 [專 項 練] 一、(2016·天津卷，有改動)閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。 【導(dǎo)學(xué)號：20332025】 登裴秀才迪小臺 [唐]王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 (選自《全唐詩》) 1．“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。(4分) _________

9、_____________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查的是“煉字”。首先明確哪個字更好，然后結(jié)合詩句分析。“望”是指站在高處向遠(yuǎn)處看，照應(yīng)了詩題，引出下面所望之物。“空”是指詩人內(nèi)心之空，有種目空一切的意思。“空”字營造了一種空曠之境，是詩人超然心態(tài)的反映。 【答案】　“望”：①照應(yīng)題目中的“登臺”；②引出后面描寫的景物。(4分)(或“空”：①營造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。) 二、閱讀下

10、面這首詞，完成后面的問題。 好事近 [清]黃之雋 高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。　　天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。 2．開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________

11、_________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查理解作者的情感，鑒賞詩歌的語言。開頭兩句通過細(xì)節(jié)

12、描寫表達(dá)了作者的情感，鑒賞時要聯(lián)系整個畫面，抓住典型細(xì)節(jié)“高臥”“仰看”來分析。作者臥在一葉小舟上，仰頭觀看山光水色。姿態(tài)安閑舒適，心境自然也是悠閑自得的。動詞“插”，本義有直插之意。應(yīng)抓住江上綠峰的特點“尖峭、挺拔”來理解。 【答案】　表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。(3分)用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。(3分) [綜 合 練] 三、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(11分) 鷓鴣天·暮春 黃　昇 沉水香銷夢半醒，斜陽恰照竹間亭。戲臨小草書團(tuán)扇，自揀殘花插凈瓶?！　→L宛轉(zhuǎn)，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。 ★3.上闋“自揀殘

13、花插凈瓶”一句中哪個字用得好？試結(jié)合全詞說明理由。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查的是鑒賞詩歌的語言的能力。首先根據(jù)煉字的原則，找出用得好的字，一般用得好的字為動詞或形容詞，此句中為“殘”；其次解讀其內(nèi)涵，表層含義與深層含義；最后解讀其表達(dá)的思想情感——抒發(fā)女主人公內(nèi)心的青春傷感之情。 【答案】　殘。(1分)詞中表面上寫花“殘”，并借花“殘”

14、寫春“殘”，實則寫出女主人公的青春將“殘”。(2分)女主人公特意揀取的是快要凋謝的花朵，掩藏的是紅顏將老、芳華易逝的內(nèi)心哀嘆，詞作淋漓盡致地抒寫了女主人公內(nèi)心的青春傷感之情。(2分) 4．詞中描繪了一個怎樣的人物形象？試作簡要分析。(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。根據(jù)“沉水香銷夢半醒”“自揀殘花插凈瓶”“玉人只怨春歸去”，概括其人物形象——留春不住的失落與寂寞的形象。 【答案】　詞中描繪的是一個青春被禁錮的失落與寂寞的女性形象。(2分)詞的上闋，寫女主人公春晝夢醒的無聊之狀，表現(xiàn)了女主人公的寂寞情懷、惜花心事。(2分)下闋借景抒情，表現(xiàn)了女主人公留春無計、怨春不語的失落心境。(2分)