《部編小學五年級語文上冊習作《介紹一種事物》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編小學五年級語文上冊習作《介紹一種事物》ppt課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、介介紹紹一一種種事事物物介紹一種事物 同學們，如果選擇一種你了解并感興趣的事了解并感興趣的事物物介紹給別人，你會介紹什么呢？花、草、樹木花、草、樹木？小動物小動物還是物品物品？看看下面表格的提示和題目是否對你有啟發(fā)？同學們，今天我們學習介紹一種事物?？梢赃x擇表格中的題目，也可以自擬題目。寫之前，細致觀察細致觀察要寫的事物，并搜集相關搜集相關資料資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來從哪幾方面來介紹介紹。注意以下幾點：1.寫清楚事物的主要特主要特點點。2.試著用上恰當?shù)恼f明說明方法方法。3.可以分段介紹分段介紹事物的各個方面各個方面。同學們，今天我們學習介紹一種事物介紹一種事物。生活在海洋
2、里的鯨有很多生活習生活在海洋里的鯨有很多生活習性，在性，在鯨鯨這篇文章里，作者主要這篇文章里，作者主要抓住鯨的吃食、呼吸、睡覺等生活習抓住鯨的吃食、呼吸、睡覺等生活習性進行描寫。性進行描寫。例如：例如：3要合理安排說明順序。要合理安排說明順序。要要能把某一能把某一事物事物(或事理或事理)的的特點準特點準確、清楚地說明，還必須根據(jù)事物本身確、清楚地說明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所事物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也
3、容易使人看采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。明白的說明順序。太陽太陽一文主要分為兩部分內容：第一文主要分為兩部分內容：第一部分介紹太陽的特點，第二部分寫太陽一部分介紹太陽的特點，第二部分寫太陽與人類的關系非常密切，正因為太陽那么與人類的關系非常密切，正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們人類又那么遠，大，溫度那么高，距離我們人類又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫才能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世界才會如此美麗可愛。度，我們生活的世界才會如此美麗可愛。例如：例如：4要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法。要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法。恰當恰當?shù)?、靈活地使用多種說明方法
4、，地、靈活地使用多種說明方法，有利于把有利于把事物事物(或事理或事理)介紹介紹清楚、剖釋清楚、剖釋生動，選用哪種方法要從需要出發(fā)，還生動，選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹便于讀者對介紹事物事物(或事理或事理)的的認識和認識和理解。理解?！捌鋵?，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠
5、，千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？箭哪能射得到呢？”這些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特這些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點。點。(作者運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到作者運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然，使說明趣味化。又使人讀來興味盎然，使說明趣味化。)例如：例如：“它們面容清秀，眼睛閃閃它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光發(fā)光，身體，身體矯健矯健，四肢輕
6、快。玲瓏的小面孔四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯，襯上一條帽上一條帽纓形纓形的美的美麗尾巴，顯得麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴格外漂亮。尾巴老是老是翹起來翹起來，一直一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們歇涼。它們常常常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪用前爪往嘴往嘴里送東西吃。里送東西吃?！边@段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一這段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一般般“清秀清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容
7、，加上加上“閃閃有光閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。的眼睛，寫得非常惹人喜愛。5要運用準確、簡明的語言說明。要運用準確、簡明的語言說明。說明文說明文的說明性、客觀性、知識性的說明性、客觀性、知識性決定了它的語言的質樸性、平實性、簡決定了它的語言的質樸性、平實性、簡潔性。所以在說明文寫作中，必須時刻潔性。所以在說明文寫作中，必須時刻注意說明文的質樸、平實的語言風格。注意說明文的質樸、平實的語言風格。松鼠松鼠是一篇知識性、科學性、趣味性都較強是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文的文藝性說明文(又稱科學小品又稱科學小品)。它以準確性說明為。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在
8、說明角度、表達方前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與法、語言風格等方面與太陽太陽有很大不同。從說有很大不同。從說明的角度來看，明的角度來看，太陽太陽側重于介紹太陽的特點和側重于介紹太陽的特點和太陽與人的密切關系，而本文側重于介紹松鼠的外太陽與人的密切關系，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，貌、性格和行動；從表達的方法來看，太陽太陽運運用了比喻、對比的方法，而本文主要是采用比喻、用了比喻、對比的方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，太陽太陽的語言精煉平實，而本文的
9、語言生動傳神，的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。極具文學色彩。例如：例如：1.細致觀察，抓住事物特征。寫作之前，我寫作之前，我們應該做做些什么？些什么？寫之前，寫之前，細致致觀察要寫的事物，察要寫的事物，并搜集相關并搜集相關資料，料，進一步了解一步了解這個事物，想清楚從哪幾個方面來個事物，想清楚從哪幾個方面來介介紹。2.寫事物時要動靜結合。寫事物寫事物時要注意要注意什么？什么？要要對事物做有事物做有順序的依次序的依次觀察然后察然后進行行歸納。寫好物體的靜。寫好物體的靜態(tài)，能使物體的特點，能使物體的特點形象形象鮮明，要使人如明，要使人如見其物。其物。在具體寫作中在具體寫作中還要
10、把事物的靜要把事物的靜態(tài)和和動態(tài)結合起來寫，寫合起來寫，寫動態(tài)要注意寫的有要注意寫的有順序、序、要要連貫，才能使文章脈，才能使文章脈絡清楚，事物的特清楚，事物的特點清晰準確。點清晰準確。寫作寫作時還要注意些要注意些什么？什么？(1)寫清楚事物的主要特點。寫清楚事物的主要特點。(2)試著用上恰當?shù)闹蒙锨‘數(shù)恼f明方法。明方法。(3)可以分段介可以分段介紹事物的各個方事物的各個方面。面。佳作在線：鯨鯨不少人看到過象，都說象是很大的動不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，目前已知最大的鯨約有一
11、百六十噸重，最小的也有兩噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四最小的也有兩噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重十幾頭大肥豬那么重。它它要是張開嘴，要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞還顯得很寬敞。列數(shù)列數(shù)字字作比作比較較寫法品析鯨鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，哺乳動物。在
12、很遠的古代，鯨的祖先跟牛鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來后來環(huán)境環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了?；?，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活洋的生活。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。有鋒利的牙齒。作比作比較較
13、分類分類別別鯨鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要吃大魚和海獸。就可以吃兩噸多。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一有一種號稱種
14、號稱“海中之虎海中之虎”的虎鯨，常常好幾十的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。鯨，幾個小時就能把它吃光。舉例舉例子子鯨鯨跟牛、羊一樣用肺呼吸，這也說明它跟牛、羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴段時間必須呼吸一
15、次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據(jù)水柱的形的，又粗又矮。有經驗的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小狀，就能判斷出鯨的種類和大小。打比打比方方鯨鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四
16、散游開。它們立即四散游開。鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛長須鯨剛生下來就有六米多長，七噸重，一天能長生下來就有六米多長，七噸重，一天能長三十千克到五十千克，兩三年就可以長成三十千克到五十千克，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。到一百年。（本文根據(jù)丁功的本文根據(jù)丁功的捕鯨記捕鯨記改寫改寫）列數(shù)列數(shù)字字寫法分析寫法分析：(1)這是一篇說明文，在說明鯨的特點時，作這是一篇說明文，在說明鯨的特點時，作者運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，
17、者運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，進行具體介紹，給人留下深刻的進行具體介紹，給人留下深刻的印象。印象。(2)課文條理清楚，層次分明。先寫鯨的形體課文條理清楚，層次分明。先寫鯨的形體特點，并說明它屬于哺乳動物；再寫它的種特點，并說明它屬于哺乳動物；再寫它的種類；然后寫它的生活習性；最后寫它的生長類；然后寫它的生活習性；最后寫它的生長規(guī)律。寫生活習性又分別從幾個方面具體地規(guī)律。寫生活習性又分別從幾個方面具體地進行介紹。進行介紹。佳作在線：文具盒文具盒我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它長長20厘米，寬厘米，寬5厘米，高厘米，高2厘米厘米。除了除了圖圖案，漢字，英
18、文以外，其余都是淺藍色的，案，漢字，英文以外，其余都是淺藍色的，美觀大方。盒面上那精致的圖案，更是引美觀大方。盒面上那精致的圖案，更是引人注目：那活潑的小紅兔，正對著我人注目：那活潑的小紅兔，正對著我“微微微笑微笑”。還有一些調皮的小桔子，它們表。還有一些調皮的小桔子，它們表情不一：有的開懷大笑，有的目瞪口呆，情不一：有的開懷大笑，有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有趣極了。還有的愁眉苦臉，有趣極了。文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用方便。輕輕打開新穎，使用方便。輕輕打開“文具城堡文具城堡”的的“大門大門”，你就會發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)：列列數(shù)數(shù)字字寫法品析“
19、居住居住”在內的文具還真不少呢。盒內分在內的文具還真不少呢。盒內分上、下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾上、下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那里，支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那里，無聲無息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形無聲無息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯筆也排在哪兒。由于用鋼筆寫的字的水芯筆也排在哪兒。由于用鋼筆寫的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正紙也拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正紙也“加入加入”了了“文具隊文具隊”的行列。因為這個的行列。因為這個文具盒不是很大，我只好把改正紙文具盒不是很大，我只好把改正紙“嵌嵌”在盒蓋上。掀開下層，下層又分成幾個格：
20、在盒蓋上。掀開下層，下層又分成幾個格：又細又長的格內，分別又細又長的格內，分別“住著住著”自動鉛筆自動鉛筆和鉛芯；自動鉛筆旁又有兩個差不多大小和鉛芯；自動鉛筆旁又有兩個差不多大小的的“房子房子”，“房主房主”分別是刨筆刀和橡分別是刨筆刀和橡皮檫。它們都默默無聞地皮檫。它們都默默無聞地“躺躺”在直尺上，在直尺上，一動不動，一動不動，一言不發(fā)一言不發(fā)，在直尺上，在直尺上“甜睡甜睡”。在它們的。在它們的房子以西，還有一個格，它是我的文件夾，房子以西，還有一個格，它是我的文件夾，專門用來放通知單，專門用來放通知單，“小數(shù)據(jù)小數(shù)據(jù)”等一些物等一些物品品。??！文具盒，你日復一日，年復一年??！文具盒，你日復一日，年復一年地保管著我的學習用品，為我地保管著我的學習用品，為我服務。服務。謝謝謝謝你，愿你伴我共度的美好時光，你永遠你，愿你伴我共度的美好時光，你永遠都是我的好朋友都是我的好朋友。摹狀摹狀貌貌作作詮詮釋釋這篇說明文描寫了日日為作者服務的文這篇說明文描寫了日日為作者服務的文具盒，文具盒美觀大方，精巧實用，是作具盒，文具盒美觀大方，精巧實用，是作者學習不可缺少的小幫手。文中運用列數(shù)者學習不可缺少的小幫手。文中運用列數(shù)字和摹狀貌等說明方法，語言活潑生動，字和摹狀貌等說明方法，語言活潑生動，說明了文具盒對自己的作用之大。說明了文具盒對自己的作用之大。
部編小學五年級語文上冊習作《介紹一種事物》ppt課件
