（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十七單元 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練35 近代西方的政治民主化歷程-人教版高三全冊(cè)歷史試題

《（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十七單元 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練35 近代西方的政治民主化歷程-人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十七單元 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練35 近代西方的政治民主化歷程-人教版高三全冊(cè)歷史試題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)跟蹤訓(xùn)練(三十五) 近代西方的政治民主化歷程 1．(2015·甘肅省蘭州市高三診斷考試)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　“在一切場(chǎng)合，只要政府存在，立法權(quán)是最高的權(quán)力，因?yàn)檎l(shuí)能夠?qū)α硪粋€(gè)人制定法律就必須是在他之上。而且，立法權(quán)之所以是社會(huì)的立法權(quán)，是因?yàn)樗袡?quán)為社會(huì)的一切部分和每個(gè)成員制定法律，制定他們的行動(dòng)的準(zhǔn)則……”“如果同一批人同時(shí)擁有制定和執(zhí)行法律的權(quán)力，這就會(huì)給人們的弱點(diǎn)以絕大誘惑，使他們動(dòng)輒要攫取權(quán)力，借以使他們自己免于服從他們所制定的法律，并且在制定和執(zhí)行法律時(shí)，使法律適合于他們自己的私人利益……”——摘編自洛克《政府論》 材料二　“當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或者

2、同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了……如果司法權(quán)不和立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也不存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合而為一的話，將會(huì)對(duì)公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，法官將成為立法者。如果司法權(quán)和行政權(quán)合而為一的話，法官將握有壓迫者的力量。如果同一個(gè)人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個(gè)機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或訴訟權(quán)，則一切便都完了?！薄幾悦系滤锅F《論法的精神》 (1)根據(jù)材料一，概括洛克的主要觀點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出洛克與孟德斯鳩分權(quán)思想的不同點(diǎn)。 [答案]　(1)立法權(quán)至上(或議會(huì)至上)；主張分權(quán)。 (2)洛克認(rèn)為立法權(quán)

3、是最高的權(quán)力，孟德斯鳩認(rèn)為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)相互平等；洛克僅強(qiáng)調(diào)了分權(quán)，孟德斯鳩則主張三權(quán)分立并使之相互制約和平衡。 2．(2014·福建卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛(ài)爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國(guó)，《獨(dú)立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨(dú)立宣言》的文字被一再借用，表明這種對(duì)歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認(rèn)可?！幾訹美]邁克爾·埃默里《美國(guó)新聞史》 材料二　美國(guó)革命實(shí)際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨(dú)立宣言》則是他們的“圣經(jīng)”。對(duì)法國(guó)人而言，要尋找“早已遺忘的，對(duì)神圣權(quán)利的絕妙闡述”，只需

4、要這本“圣經(jīng)”就足夠了。時(shí)任駐法公使杰斐遜說(shuō)：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標(biāo)非常明確。”……在同一時(shí)間，美國(guó)人卻為法國(guó)人民對(duì)權(quán)利的熱情所喚醒，為1789年10月美國(guó)報(bào)刊上刊登的法國(guó)《人權(quán)宣言》而激動(dòng)不已。很明顯，兩個(gè)國(guó)家都在相互影響著對(duì)方?！幾訹美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命： 美國(guó)革命與法國(guó)革命啟示錄》 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)《獨(dú)立宣言》在印度和法國(guó)受歡迎的不同原因。 (2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明美國(guó)《獨(dú)立宣言》怎樣對(duì)“神圣權(quán)利”進(jìn)行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權(quán)利”在美、法兩國(guó)革命時(shí)期的相互影響。 [解析]　本題考查美國(guó)《獨(dú)立宣言》。材料一反映了

5、《獨(dú)立宣言》對(duì)世界的影響；材料二反映了《獨(dú)立宣言》對(duì)法國(guó)民主思想與法、美兩國(guó)革命的影響。第(1)問(wèn)，從材料一中的“被壓迫地區(qū)”“成為反英宣傳的主要材料”“對(duì)歐洲傳統(tǒng)慣例……的挑戰(zhàn)”等信息中可以得出答案。第(2)問(wèn)，題目已經(jīng)給出了歷史結(jié)論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找到合適的史料即可。分析影響時(shí)，要把相關(guān)的史料聯(lián)系在一起進(jìn)行作答，如《獨(dú)立宣言》與啟蒙思想。 [答案]　(1)印度：增強(qiáng)了印度人民反抗殖民壓迫(爭(zhēng)取民族獨(dú)立)的信心。法國(guó)：成為反對(duì)英國(guó)的宣傳工具；成為反封建斗爭(zhēng)的思想武器(認(rèn)可美國(guó)《獨(dú)立宣言》的主張)。 (2)說(shuō)明：天賦人權(quán)(人人生而平等；生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利)；人民主權(quán)。分析：法國(guó)啟

6、蒙思想成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的思想武器；美國(guó)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表鼓舞了法國(guó)人民的斗志；法國(guó)大革命爆發(fā)進(jìn)而頒布《人權(quán)宣言》；《人權(quán)宣言》推動(dòng)美國(guó)頒布權(quán)利法案(憲法十條修正案)。(答三點(diǎn)即可) 3．(2015·湖南長(zhǎng)沙高三一模)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　它(大革命)決不是一次偶然事件。的確，它使世界措手不及，然而它僅僅是一件長(zhǎng)期工作的完成，是十代人勞作的突然和猛烈的終結(jié)。即使它沒(méi)有發(fā)生，古老的社會(huì)建筑也同樣會(huì)坍塌……只是它將一塊一塊地塌落，不會(huì)在一瞬間崩潰。大革命通過(guò)一番痙攣式的痛苦努力，直截了當(dāng)、大刀闊斧、毫無(wú)顧忌地突然間便完成了需要自身一點(diǎn)一滴地、長(zhǎng)時(shí)間才能成就的事業(yè)。——托克維爾 材料

7、二　17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命雖然取得了勝利，但歐洲大陸各國(guó)封建制度依然存在，近代資本主義文明還沒(méi)有確立……直到法國(guó)大革命，法國(guó)為歐洲樹(shù)立了資本主義民主的榜樣，又經(jīng)過(guò)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊，各國(guó)最終建立了新的政治經(jīng)濟(jì)框架，近代資本主義文明在歐洲占了支配地位?！钍腊病妒澜缥拿魇贰? (1)概括指出材料一中有關(guān)法國(guó)大革命原因的基本認(rèn)識(shí)，并結(jié)合法國(guó)大革命的歷史背景對(duì)此進(jìn)行解讀。 (2)結(jié)合材料二，概括指出法國(guó)在反封建方面是怎樣為歐洲做出榜樣和貢獻(xiàn)的。 [解析]　本題考查法國(guó)大革命的原因和影響。第(1)問(wèn)的求答項(xiàng)為托克維爾關(guān)于法國(guó)大革命的觀點(diǎn)和解讀。材料一包括兩個(gè)關(guān)鍵詞“偶然”和“一件長(zhǎng)期工作的完成”

8、，實(shí)際上就是偶然性和必然性的關(guān)系。答題時(shí)，可以從法國(guó)大革命的歷史背景論證。第(2)問(wèn)的求答項(xiàng)為“榜樣和貢獻(xiàn)”，限制項(xiàng)為“反封建”，實(shí)際上考查法國(guó)大革命的積極影響。此外，材料還提示了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性。 [答案]　(1)法國(guó)大革命是舊制度下社會(huì)演進(jìn)的結(jié)果。農(nóng)民階級(jí)：不堪忍受沉重的封建剝削，要求變革。城市市民：對(duì)生活狀況不滿，要求變革。貴族階層：不滿國(guó)王，不反對(duì)變革。資產(chǎn)階級(jí)：要求改變自己的地位，要求變革。此外，啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)專制統(tǒng)治的沖擊，法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙。 (2)政治上：廢除了封建特權(quán)，推翻了封建君主專制，震撼了整個(gè)歐洲大陸的封建秩序，建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治統(tǒng)治。經(jīng)濟(jì)上：廢除封建土地

9、制度、封建權(quán)利和義務(wù)，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。思想上：頒布《人權(quán)宣言》《民法典》，傳播資本主義自由民主的進(jìn)步思想。 4．(2015·遼寧五校期末考試)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　1.凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 4．凡未經(jīng)國(guó)會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出國(guó)會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。 6．除經(jīng)國(guó)會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。——《權(quán)利法案》 材料二　在美國(guó)，1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所造成的緊張局面，促使議會(huì)授權(quán)總統(tǒng)緊急時(shí)刻的特殊權(quán)力，羅斯福據(jù)此得以實(shí)施其新政措施?！?/p>

10、英國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)極大擴(kuò)大了勞合·喬治和丘吉爾的權(quán)力，丘吉爾為保證戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，很多重大的決定都是繞過(guò)議會(huì)而由戰(zhàn)時(shí)內(nèi)閣直接做出，這種做法的結(jié)果自然是首相權(quán)力的巨大增長(zhǎng)?！?zhàn)后，德國(guó)重建時(shí)期，聯(lián)邦德國(guó)的首任總理阿登納及其辦公室成了實(shí)際上的政府中樞?！诜▏?guó)，戴高樂(lè)制定的第五共和國(guó)憲法剝奪了議會(huì)選舉總統(tǒng)的權(quán)力，賦予總統(tǒng)以任命總理的權(quán)力、特殊情況下的“非常權(quán)力”以及越過(guò)議會(huì)通過(guò)公民投票決定國(guó)家大事的特殊權(quán)力。 (1)根據(jù)材料一，指出英國(guó)議會(huì)在國(guó)家政治生活中所處的地位，并分析這種“地位”確立的歷史意義。 (2)對(duì)比材料一、二，分析西方議會(huì)的地位發(fā)生的變化，并說(shuō)明這種變化的原因。 [答案]　(1)地位

11、：議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)，處于國(guó)家政治權(quán)力的中心。歷史意義：有利于資產(chǎn)階級(jí)反抗專制王權(quán)的斗爭(zhēng)；成為近代資產(chǎn)階級(jí)代議制確立的前提和基礎(chǔ)，有利于維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)和人民群眾的政治權(quán)利；英國(guó)政治從人治走向了法治，是西方從中世紀(jì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。 (2)變化：行政權(quán)力日益超過(guò)議會(huì)權(quán)力，議會(huì)的地位被削弱，行政權(quán)力成為事實(shí)上的權(quán)力中心。原因：第二次工業(yè)革命促使西方資本主義進(jìn)入壟斷階段，自由主義結(jié)束，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展客觀上要求政府積極有為；應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)也要求政府獲得較大權(quán)力；在一戰(zhàn)和二戰(zhàn)中，為了滿足戰(zhàn)時(shí)需要，政府的職能有所加強(qiáng)；戰(zhàn)后西方社會(huì)的重建促進(jìn)政府權(quán)力的增強(qiáng)；西方社會(huì)因貧富差距等問(wèn)題造成了日

12、益嚴(yán)重的社會(huì)矛盾；長(zhǎng)期的冷戰(zhàn)也在一定程度上加強(qiáng)了行政權(quán)力。 5．(2015·河北“五個(gè)一名校聯(lián)盟”)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　1832年改革法案頒布時(shí)，人民曾寄以深切期望，希望他們受的種種苦難能夠部分——即使不是全部——得到消彌……所謂改革法案無(wú)非是把權(quán)力從某一個(gè)掌權(quán)派移到另一個(gè)掌權(quán)派，而人民仍得不到任何保障?！幾杂?guó)《全國(guó)請(qǐng)?jiān)笗?shū)》(1839年) 材料二　1830年，在法國(guó)七月革命的沖擊下，英國(guó)掀起了改革運(yùn)動(dòng)的高潮，改革的呼聲響徹全國(guó)，集會(huì)游行此起彼伏。1836年一場(chǎng)以工人階級(jí)為主體，以爭(zhēng)取議會(huì)改革為中心任務(wù)的憲章運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，1837年“人民憲章”起草，包括如下幾項(xiàng)要求：成年

13、男子普選權(quán)，按照代表和人口比例合理劃分選區(qū)，取消議員財(cái)產(chǎn)資格，代表無(wú)記名投票，議會(huì)每年改選一次。19世紀(jì)60年代，資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派和工會(huì)聯(lián)合起來(lái)，再次掀起爭(zhēng)取議會(huì)選舉改革的群眾運(yùn)動(dòng)，1866年后英國(guó)通過(guò)兩次議會(huì)改革，至1885年基本實(shí)現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國(guó)已實(shí)現(xiàn)了全民普選。 (1)根據(jù)材料一、二，概括英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的背景。 (2)根據(jù)材料二，歸納憲章運(yùn)動(dòng)推動(dòng)英國(guó)民主制度發(fā)展的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述其對(duì)歐洲民主政治的影響。 [解析]　(1)據(jù)材料一、二“1832年改革法案頒布時(shí)，人民曾寄以深切期望……1830年，在法國(guó)七月革命的沖擊下，英國(guó)掀起了改革運(yùn)動(dòng)的高潮……1

14、9世紀(jì)60年代，資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派和工會(huì)聯(lián)合起來(lái)，再次掀起爭(zhēng)取議會(huì)選舉改革的群眾運(yùn)動(dòng)”，即可概括出英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的背景。(2)據(jù)材料二“……成年男子普選權(quán)，按照代表和人口比例合理劃分選區(qū)，取消議員財(cái)產(chǎn)資格，代表無(wú)記名投票，議會(huì)每年改選一次……第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國(guó)已實(shí)現(xiàn)了全民普選。”即可歸納出憲章運(yùn)動(dòng)推動(dòng)英國(guó)民主制度發(fā)展的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難說(shuō)明其對(duì)歐洲民主政治的影響。 [答案]　(1)背景：1832年議會(huì)改革的推動(dòng)；受法國(guó)七月革命的影響；工人階級(jí)的民主意識(shí)增強(qiáng)。 (2)表現(xiàn)：普選權(quán)、合理劃分選區(qū)、取消議員財(cái)產(chǎn)資格、無(wú)記名投票、議會(huì)每年改選一次等。(任答3點(diǎn)即可)影響：推動(dòng)了英國(guó)代議制政治逐漸完善；促進(jìn)了歐洲政治民主化的進(jìn)程；推動(dòng)了歐洲各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取民主權(quán)利的斗爭(zhēng)。