人教版高中地理必修2第四章第1節(jié)《工業(yè)的區(qū)位選擇》教學設計

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1、 2019 最新人教版高中地理必修 2 第四章第 1 節(jié)《工業(yè)的區(qū)位選擇》 教學設計《工業(yè)的區(qū)位選擇》教學設計 【課標分析】 1．課標要求：工業(yè)區(qū)位因素 , 工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。 2．學習目標 （ 1）知識與技能：聯(lián)系現(xiàn)實生活理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素和基本原理。應用案例分析主要工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化及其對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。 （ 2）過程與方法：利用現(xiàn)實生活中的實例 , 分析影響工業(yè)區(qū)位的因素。讓學生通過一些案例 , 來了解影響工業(yè)區(qū)位選擇發(fā)生變化的主要因素。 （ 3）情感、態(tài)度與價值觀：分析環(huán)境因素對

2、工業(yè)區(qū)位選擇的影響 , 培養(yǎng)學生的環(huán)保意 識 , 樹立工業(yè)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路的思想。通過了解當?shù)毓I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)位 , 為家 鄉(xiāng)的生產(chǎn)建設服務 , 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 3．教學重難點 （ 1）重點：運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進行合理的區(qū)位選擇。 （ 2）難點：判斷影響某個工廠區(qū)位的主導因素及其合理布局?！窘虒W過程】 【導入】 （課前作業(yè)）小組合作 , 作圖分析你所在市區(qū)的工業(yè)布局情況。（學生展示 , 老師進行 講解并引出本節(jié)的知識點） 【新課講授】 （上課之前 , 學生把學習目標展示到本組的黑板上面 , 在本節(jié)課結(jié)束后

3、, 小組的成員根據(jù) 本節(jié)課所學知識去敘述學習目標的內(nèi)容 , 成員有不會的小組長負責協(xié)調(diào) , 進行課下輔導。） 1．學生預習課文 , 分析影響工業(yè)分布的主要區(qū)位因素。學生完成學案 （學案模板 , 學案是提前發(fā)給學生去做的） 1．主要的區(qū)位因素 （ 1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。 （ 2）社會經(jīng)濟因素：包括② ________、政策、運輸、勞動力等。 2．選址原則（主要考慮經(jīng)濟利益） 工廠應選擇在具有明顯優(yōu)勢條件的地方 , 以花費最低的③ ________________ 獲得最 高 利潤。

4、 1 / 8 3．主導因素決定工業(yè)區(qū)位選擇類型 （ 1）原料導向型工業(yè)──接近④ ______ 產(chǎn)地。 （ 2）市場導向型工業(yè)──接近⑤ ________。 （ 3）⑥ ________導向型工業(yè)──接近火電廠或水電站。 （ 4）勞動力導向型工業(yè)──接近具有⑦__________________ 的地方。 （ 5）⑧ ______導向型工業(yè)──接近高等教育和科學技術(shù)發(fā)達地區(qū)。 答案：①原料 ②市場 ③生產(chǎn)成本 ④原料 ⑤市場 ⑥動力 ⑦大量廉價勞動力 ⑧技術(shù) 【教師講授】（教師可以根據(jù)學生課下預習的情況讓學生進行講解

5、 , 老師做補充） 2 / 8

6、 讓學生試著分析工廠選址的原則。 選址原則：從經(jīng)濟利益看 , 工廠應選擇在具有明顯區(qū)位優(yōu)勢的地方 , 以花費最低的生產(chǎn) 成本獲得最高利潤。 學生小組討論 , 水產(chǎn)品加工廠、啤酒廠、金屬冶煉、服裝廠、飛機制造等分別屬于哪一 種工業(yè)導向類型。 3 / 8 分析后

7、再進行總結(jié) , 依據(jù)幾種不同的導向類型工業(yè)的分布特點 , 讓學生分類總結(jié)自己所 在城市周邊的工廠分別是屬于哪種工業(yè)導向類型 , 并闡述分布特點 , 分析形成原因。 2．工業(yè)區(qū)位因素的變化 （學案模板） 工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化 （ 1）交通和科技的進步 降低了對原料、動力等區(qū)位因素的依賴程度 , ⑨ __________ 對工業(yè)區(qū)位的影響逐漸加 強。 （ 2）環(huán)境保護因素 ⑩ __________ 日益成為工業(yè)區(qū)位選擇的重要因素。（ 3）政策的變化 在優(yōu)惠政策的影響下 , 用地、交通、基礎設施等區(qū)位因素都會發(fā)生有利于投資辦廠的變

8、 化。 （ 4）企業(yè)決策者的 ?________________, 有時甚至成為主導因素。 答案：⑨市場⑩環(huán)境質(zhì)量? 理念和心理因素 讓學生閱讀課本 60 的閱讀材料 , 并分析下面三幅圖中工廠廠址變化的原因。 4 / 8 讓學生根據(jù)課本的內(nèi)容來分析圖 4.6, 并向同學和老師講解。

9、 3．合作探究（小組討論并展示） （ 1）想一想：隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術(shù)的進步 , 原料地對工業(yè)區(qū)位的影響逐 漸減弱 , 為什么？ （ 2）思考：我國重要的工業(yè)中心多分布在沿海沿江地帶 , 試分析原因。 （ 3）討論：工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展對環(huán)境的污染是不可避免的 , 談談你對該觀點的認識。 答案：（ 1）工業(yè)所用原料的范圍越來越廣；可替代原料越來越多；交通運輸條件不斷 改善。（ 2）沿海沿江港口、鐵路樞紐、高速公路沿線地區(qū)對工業(yè)具有

10、很大的吸引力 , 工業(yè) 原料的運入、產(chǎn)品的運出 , 都需要便捷的交通運輸條件。因此 , 我國重要的工業(yè)中心多分布 5 / 8 在沿海沿江的、南京、武漢、重慶等地。（ 3）該觀點是錯誤的。工業(yè)生產(chǎn)過程中的污染是 由于人類對資源、能源的不合理利用造成的 , 因此環(huán)境污染是可以在生產(chǎn)過程中解決的。 4．總結(jié)（讓學生做本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖 , 并展示） 【課堂訓練】 讀“某跨國公司工業(yè)投資地域變化圖” , 如圖所

11、示 ,a 、 d 均為發(fā)達國家 ,b 、 c 兩國均為發(fā)展家。讀圖回答 1～ 3 題。 1．在階段Ⅰ , 影響跨國公司投資設廠的主導因素是（ ） A．市場 B．勞動力 C．科技水 平 D．原材料 2．在階段Ⅱ , 影響跨國公司投資設廠的主導因素是（ ） A．市場 B．勞動力 C．科技水 平 D．原材料 3．跨國公司投資的地域變化 , 說明了（ ） A．發(fā)展家政局不穩(wěn) , 是造成投資變化的主要原因 B．勞動力是影響投資的主要區(qū)位因素 C．跨國公司阻礙了全球貿(mào)易的發(fā)展

12、 D．不同時期影響同一產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇的因素也可能不同 6 / 8 4. （ 2010天津文綜 ）天津濱海地區(qū)已形成綜合性工業(yè)地域, 圖中所示工業(yè)部門集聚 的主要原因 , 是共同利用了天津濱海地區(qū)的（ ） A ． 原 料 B ． 基 礎 設 施 C ． 燃 料 D．消費市場 答案： 1． B 2 ． C 3 ． D 4 ． B 【拓展題】（學生根據(jù)自己的知識層次選擇完成） 材料一 近十年來 , 我國鋼鐵

13、企業(yè)迅速發(fā)展 , 但在 2008 年末 , 受美國金融危機的影響 , 很 多鋼鐵企業(yè)相繼出現(xiàn)減產(chǎn)、限產(chǎn)甚至停產(chǎn)的狀況 , 處于微利或虧損經(jīng)營中。 材料二 攀鋼和寶鋼的區(qū)位略圖。 （ 1）試說出與寶鋼相比 , 攀鋼發(fā)展鋼鐵企業(yè)的主要優(yōu)勢。 ________________________________________________________________________ （ 2）從區(qū)位因素變化的角度分析攀鋼、寶鋼減產(chǎn)、限產(chǎn)的主要原因。 _______________

14、_________________________________________________________ （ 3）從地理的角度分析 , 兩家企業(yè)如何通過優(yōu)勢互補更好地提高國際競爭力。 ________________________________________________________________________ （ 4）下圖為設想的“以攀枝花鋼鐵工業(yè)為基礎的生產(chǎn)流程模式圖” , 據(jù)圖分析字母A、 B、 C 所代表的產(chǎn)品名稱： A__________、B__________、 C________。并分析此生產(chǎn)流程模式的優(yōu)點。

15、7 / 8 答案：（ 1）附近有鐵礦、煤礦 , 靠近原料和燃料產(chǎn)地；靠近水電站 , 滿足企業(yè)生產(chǎn)對電 力的需求；勞動力成本低。（ 2）鋼鐵需求量減少；市場的影響力逐漸減弱。（ 3）利用攀 鋼的資源優(yōu)勢初煉鋼 , 利用寶鋼的技術(shù)優(yōu)勢深加工 , 再利用寶鋼的品牌優(yōu)勢、接近海港的優(yōu)勢出口。（ 4）鐵礦石 煤炭 鋼鐵 促進資源循環(huán)利用 , 提高資源利用率；減輕環(huán)境污染；加強工業(yè)各部門之間的聯(lián)系。 【課后反饋】 小組的成員根據(jù)學習內(nèi)容相互敘述學習目標 , 小組成員相互幫助 , 爭取所有成員都能 完成學習目標的要求。 【課后作業(yè)】 1．結(jié)合本節(jié)課所學的知識 , 分析自己所在城市工廠的分布情況及合理性。 2．預習《工業(yè)地域的形成》 , 并分析自己所在城市的工業(yè)地域的分布及原因。 8 / 8