《習(xí)作介紹一種事物》課件部編版

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1、部編版（人教統(tǒng)編版）語文五年級(jí)上冊(cè)部編版（人教統(tǒng)編版）語文五年級(jí)上冊(cè) 部編版（人教統(tǒng)編版）語文五年級(jí)上冊(cè)1第五單元 第五單元2部編版語文五年級(jí)上冊(cè)部編版語文五年級(jí)上冊(cè) 部編版語文五年級(jí)上冊(cè)31、習(xí)作要求、習(xí)作要求?自由讀習(xí)作要求，思考本次作文要求寫什么？自由讀習(xí)作要求，思考本次作文要求寫什么？?本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹一種本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹一種事物，可以是蔬，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。1、習(xí)作要求?自由讀習(xí)作要求，思考本次作文要求寫什么？?42、習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作指導(dǎo)?小組合作學(xué)習(xí)、討論小組合作學(xué)習(xí)、討論作文中應(yīng)從哪些方作文中應(yīng)從哪些方面進(jìn)行介紹。

2、面進(jìn)行介紹。?介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀形狀、顏色顏色、味道味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值等方面的情況價(jià)值等方面的情況。?介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀形狀、特點(diǎn)特點(diǎn)、構(gòu)造構(gòu)造、用途用途以及使用過程中以及使用過程中應(yīng)注意的應(yīng)注意的問題問題等。等。2、習(xí)作指導(dǎo)?小組合作學(xué)習(xí)、討論作文中應(yīng)從哪些方面進(jìn)行53、例文賞析、例文賞析 我的哆啦我的哆啦A夢(mèng)小鬧鐘夢(mèng)小鬧鐘 我有一個(gè)心愛的哆啦我有一個(gè)心愛的哆啦A夢(mèng)小鬧鐘，它是我過夢(mèng)小鬧鐘，它是我過九歲生日媽媽送給我的生日禮物。盤面上的哆九歲生日媽

3、媽送給我的生日禮物。盤面上的哆啦啦A夢(mèng)長著一個(gè)大大的頭，兩只黑寶石一樣的夢(mèng)長著一個(gè)大大的頭，兩只黑寶石一樣的眼睛圓圓的，一個(gè)紅紅的小巧的鼻子，鼻子下眼睛圓圓的，一個(gè)紅紅的小巧的鼻子，鼻子下面有一張半圓形的嘴巴，嘴巴兩邊的胡須黑黑面有一張半圓形的嘴巴，嘴巴兩邊的胡須黑黑的，看起來更加威武了，脖子上掛著一個(gè)銀色的，看起來更加威武了，脖子上掛著一個(gè)銀色的小鈴鐺。它總是一分一秒地?cái)?shù)著時(shí)間，發(fā)出的小鈴鐺。它總是一分一秒地?cái)?shù)著時(shí)間，發(fā)出滴答滴答的聲音，像一曲美妙的音樂在我的小滴答滴答的聲音，像一曲美妙的音樂在我的小 3、例文賞析我的哆啦A6房間里響著，響著。房間里響著，響著。每天早上六點(diǎn)半，它就大聲地唱起

4、歌：該起每天早上六點(diǎn)半，它就大聲地唱起歌：該起床了，小懶蟲！把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中驚醒，我從床了，小懶蟲！把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中驚醒，我從暖暖的被窩里伸出手摸摸它的頭，對(duì)它說：暖暖的被窩里伸出手摸摸它的頭，對(duì)它說：“我我知道了，小寶貝。知道了，小寶貝?！彼蜁?huì)停止它的歌聲，繼續(xù)它就會(huì)停止它的歌聲，繼續(xù)一分一秒地?cái)?shù)著時(shí)間。一分一秒地?cái)?shù)著時(shí)間。每天下午放學(xué)，我寫作業(yè)的時(shí)候，它就在一每天下午放學(xué)，我寫作業(yè)的時(shí)候，它就在一邊耐心地陪著我，好像在說：邊耐心地陪著我，好像在說：“寫作業(yè)一定要認(rèn)寫作業(yè)一定要認(rèn)真呀！真呀！”漸漸地，我聽不到它滴答的聲音了，專漸漸地，我聽不到它滴答的聲音了，專心致志地寫作業(yè)。我寫完作業(yè)

5、的時(shí)候，它又變得心致志地寫作業(yè)。我寫完作業(yè)的時(shí)候，它又變得活躍起來，活躍起來，“嘀答，嘀答嘀答，嘀答.”我心愛的哆啦我心愛的哆啦A夢(mèng)小鬧鐘夢(mèng)小鬧鐘,天天陪伴著我快樂天天陪伴著我快樂地成長。地成長。房間里響著，響著。每天早上六點(diǎn)半，它就大聲地7 蘋果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很蘋果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。兒童經(jīng)常吃蘋果，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，增多。兒童經(jīng)常吃蘋果，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，增強(qiáng)記憶力。這是因?yàn)樘O果不僅富有大腦所需的強(qiáng)記憶力。這是因?yàn)樘O果不僅富有大腦所需的營養(yǎng)成分，而且含有有益于兒童生長發(fā)育的纖營養(yǎng)成分，而且含有有益于兒童生長發(fā)育的纖維和能增強(qiáng)記憶的鋅。維和能增強(qiáng)記憶的鋅。蘋果

6、還含有一種神奇的蘋果還含有一種神奇的“蘋果酚蘋果酚”，蘋果，蘋果酚的作用可就大了去了。蘋果酚具有七種功效：酚的作用可就大了去了。蘋果酚具有七種功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鮮；二是消除一是抗氧化作用，可保持食物新鮮；二是消除異味，可去魚腥口臭；三是預(yù)防蛀牙；四是能異味，可去魚腥口臭；三是預(yù)防蛀牙；四是能抑制血壓上升；五是能抑制活性氧發(fā)生；六是抑制血壓上升；五是能抑制活性氧發(fā)生；六是抑制黑色素；七是能抑制過敏。抑制黑色素；七是能抑制過敏。蘋果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。兒童經(jīng)8 9常見的幾種說明方法：常見的幾種說明方法：?列數(shù)字列數(shù)字?舉例子舉例子?作比較作比較?打比方打比方?分類別

7、分類別?常見的幾種說明方法：?列數(shù)字?舉例子?作比較?打比方101、賞開頭、賞開頭?說大汽車我不是，說小汽車說大汽車我不是，說小汽車我也不是，說價(jià)格我比它們我也不是，說價(jià)格我比它們便宜幾萬倍，說體形它們比便宜幾萬倍，說體形它們比我大幾萬倍。你知道我是誰我大幾萬倍。你知道我是誰了吧？玩具車。了吧？玩具車。_遙控車的自述遙控車的自述?我是包書的事物我是包書的事物書皮。書皮。介紹一種文具介紹一種文具書皮書皮 1、賞開頭?說大汽車我不是，說小汽車我也不是，說價(jià)格我比111、賞開頭、賞開頭?說大汽車我不是，說小汽車說大汽車我不是，說小汽車我也不是，說價(jià)格我比它們我也不是，說價(jià)格我比它們便宜幾萬倍，說體形

8、它們比便宜幾萬倍，說體形它們比我大幾萬倍。你知道我是誰我大幾萬倍。你知道我是誰了吧？玩具車。了吧？玩具車。_遙控車的自述遙控車的自述?我是包書的事物我是包書的事物書皮。書皮。介紹一種文具介紹一種文具書皮書皮 1、賞開頭?說大汽車我不是，說小汽車我也不是，說價(jià)格我比122、賞內(nèi)容、賞內(nèi)容?書如果包上了我就像給書穿上書如果包上了我就像給書穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持書了一件漂亮而牢固的外衣，保持書面整潔干凈。我是長方形的，有大面整潔干凈。我是長方形的，有大小兩種。顏色不同，圖案各種各樣，小兩種。顏色不同，圖案各種各樣，像白雪公主、咪咪熊、奧特曼、米像白雪公主、咪咪熊、奧特曼、米老鼠、明星等，你

9、可以根據(jù)自己的老鼠、明星等，你可以根據(jù)自己的愛好選擇購買。愛好選擇購買。介紹一種文具介紹一種文具書皮書皮 2、賞內(nèi)容?書如果包上了我132、賞內(nèi)容、賞內(nèi)容?文具盒的外形是一個(gè)長約文具盒的外形是一個(gè)長約18厘米，寬約厘米，寬約8厘米，高約厘米，高約3厘厘米的長方體。它的正面畫有一米的長方體。它的正面畫有一幅畫，是五個(gè)小朋友一起手拉幅畫，是五個(gè)小朋友一起手拉手，開開心心的做游戲，還有手，開開心心的做游戲，還有一輪太陽照著美麗、干凈的草一輪太陽照著美麗、干凈的草地。真是漂亮極了！地。真是漂亮極了！我最心愛的文具盒我最心愛的文具盒 2、賞內(nèi)容?文具盒的外形是一個(gè)長約18厘米，142、賞內(nèi)容、賞內(nèi)容?遙

10、控車可以分成四大類：一類遙控車可以分成四大類：一類是速度快，轉(zhuǎn)彎慢；二類是速度平是速度快，轉(zhuǎn)彎慢；二類是速度平常，轉(zhuǎn)彎極快；三類是速度快，轉(zhuǎn)常，轉(zhuǎn)彎極快；三類是速度快，轉(zhuǎn)彎也快；四類是轉(zhuǎn)彎慢，速度平彎也快；四類是轉(zhuǎn)彎慢，速度平常常遙控器是用來控制車子的，遙控器是用來控制車子的，遙控器上有四個(gè)按鈕，分別是前、遙控器上有四個(gè)按鈕，分別是前、后、左、右。你想讓車子轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)后、左、右。你想讓車子轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，想讓它后退就后退。還可以讓彎，想讓它后退就后退。還可以讓車子玩出各種花樣，比如：閃電飄車子玩出各種花樣，比如：閃電飄移、神龍擺尾等。移、神龍擺尾等。我愛我的遙控車我愛我的遙控車 2、賞內(nèi)容?遙控車可

11、以分成四大類：一類是速度快，轉(zhuǎn)彎慢；152、賞內(nèi)容、賞內(nèi)容?雖然我們有點(diǎn)像桃子，但雖然我們有點(diǎn)像桃子，但比桃子酷多了，你看桃子穿一比桃子酷多了，你看桃子穿一身土里土氣的衣服，上面還有身土里土氣的衣服，上面還有一些毛茸茸的毛。而我穿的是一些毛茸茸的毛。而我穿的是一身色彩艷麗、時(shí)尚流行的洋一身色彩艷麗、時(shí)尚流行的洋衣服。衣服。蘋果的自述蘋果的自述 2、賞內(nèi)容?雖然我們有點(diǎn)像桃子，但比桃子酷多163、賞結(jié)尾、賞結(jié)尾?文具盒就像我們的朋友，我們要好好愛惜它。文具盒就像我們的朋友，我們要好好愛惜它。文具盒文具盒 我真是又帥又酷又厲害的遙控車。我真是又帥又酷又厲害的遙控車。遙控車的自述遙控車的自述?心動(dòng)不

12、如行動(dòng)，快來搶購吧，全國各地均有銷售。心動(dòng)不如行動(dòng)，快來搶購吧，全國各地均有銷售。蘋果的自述蘋果的自述?這就是我的悠悠球，我希望大家都愛上它，但記住這就是我的悠悠球，我希望大家都愛上它，但記住 一定先把作業(yè)完成了再玩悠悠球。一定先把作業(yè)完成了再玩悠悠球。我的悠悠球我的悠悠球?3、賞結(jié)尾?文具盒就像我們的朋友，我們要好好愛174、學(xué)生作文、學(xué)生作文?學(xué)生根據(jù)提示，擬出提綱，并獨(dú)立開始寫作學(xué)生根據(jù)提示，擬出提綱，并獨(dú)立開始寫作文。文。?寫好后先自己修改作文，然后與同桌交換修寫好后先自己修改作文，然后與同桌交換修改作文，修改好后謄抄在作文本上。改作文，修改好后謄抄在作文本上。4、學(xué)生作文?學(xué)生根據(jù)提

13、示，擬出提綱，并獨(dú)立開始寫作文。18習(xí)作介紹一種事物課件部編版19學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng)明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)

14、的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（）建立資料袋，分類收藏；（）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（）要糾正一些不當(dāng)作法。課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語交際激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，

15、交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？說說你最有特色的內(nèi)容；閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。自主完成習(xí)作教學(xué)后記：學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力