《【賽課課件】人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》第二課時(shí)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【賽課課件】人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》第二課時(shí)課件(28頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第三單元第第2 2課時(shí)課時(shí)8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了朱自清同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的散文先生的散文匆匆匆匆,文中的,文中的“匆匆匆匆”指的指的是什么呢?我們還能用什么詞語(yǔ)表達(dá)是什么呢?我們還能用什么詞語(yǔ)表達(dá)“匆匆匆匆”呢?(呢?()在文中朱自清先生是怎樣描述日子來(lái)去的匆匆呢?這節(jié)課就讓我們一起繼續(xù)探究。急忙急忙一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的二、品讀課文二、品讀課文默讀課文第1自然段,說(shuō)說(shuō)文章的開頭有什么特點(diǎn)。1.這段話運(yùn)用了哪些修辭手法?2.燕子去了再
2、來(lái)、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么?3.文中的問(wèn)句表達(dá)了作者怎樣的感情?二、品讀課文默讀課文第1自然段,說(shuō)說(shuō)文章的開頭有什么特點(diǎn)。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?排比在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡,從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比,使我們不由得隨著作者展開深深的思考。對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深已逝日子的深深留念。留念。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花逝去的日子不再回引出日子一去不復(fù)返
3、的特點(diǎn)。對(duì)比燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾嗵一稍匍_逝去的日子不再回引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。對(duì)比燕子可再來(lái)一個(gè)“偷”字,一個(gè)“藏”字,說(shuō)明了時(shí)光的流逝非常隱秘,不容易讓人察覺。是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?一個(gè)“逃”字,說(shuō)明如果我們不抓緊時(shí)間,時(shí)間就會(huì)悄無(wú)聲息地從我們身邊跑掉,消失得無(wú)影無(wú)蹤。一個(gè)“偷”字,一個(gè)“藏”字,說(shuō)明了時(shí)光的流逝非常隱秘,不容易朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀前面寫自然界景物交替更迭的排比句,要用舒緩的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,把大自然的美麗的景色朗讀出來(lái)。后面的問(wèn)句,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)稍高,語(yǔ)氣稍急,把作者心中的疑問(wèn)朗讀出來(lái),引發(fā)讀者對(duì)時(shí)間的思考和警醒。朗
4、讀指導(dǎo)朗讀前面寫自然界景物交替更迭的排比句默讀課文第2-4自然段,說(shuō)說(shuō):你從哪些地方感覺到時(shí)間匆匆,一去不復(fù)返?品讀相關(guān)語(yǔ)句。默讀課文第2-4自然段,說(shuō)說(shuō):你從哪些地方感覺到時(shí)間匆匆,一 我不知道他們給了我我不知道他們給了我們們多少日多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。子,但我的手確乎是漸漸空虛了。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與無(wú)奈。我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛 在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒
5、有影子。有影子。比喻句 說(shuō)明日子顯得是多么的渺小,消逝得是那么迅速。無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤,表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。寫出了作者因時(shí)間流逝而感到惶恐,驚嚇得渾身冒汗。寫出了作者因時(shí)間流逝而感到惋惜,傷心得淚流滿面。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。寫出了作者因時(shí)間流逝 去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫
6、陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。茫然跟著旋轉(zhuǎn)。以疑問(wèn)句開頭,引發(fā)讀者的思考。擬人,寫出了時(shí)光悄悄流逝,以及作者的茫然。去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆 于是于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺察默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;挽的手邊過(guò)去;排比句既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),又既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),又形象地寫出了時(shí)間在不經(jīng)意形象地寫出了時(shí)間在不經(jīng)意的事情中匆匆流
7、逝。的事情中匆匆流逝。表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝不可控的無(wú)奈。于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日 天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日;我掩面眼和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。里閃過(guò)了。擬人句把時(shí)間的匆匆流逝寫得有形把時(shí)間的匆匆流逝寫得有形有聲,可見可聞,非常形象。有聲,可見可聞,非常形象。天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我 反思:你的時(shí)間是怎
8、樣從你的身邊一點(diǎn)一滴反思:你的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢?溜走的呢?聊天時(shí)聊天時(shí)玩耍時(shí)玩耍時(shí)看電視時(shí)看電視時(shí)反思:你的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的仿寫排比句仿寫排比句 于是于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。聊天時(shí),日子從嘴邊過(guò)去;玩耍時(shí),日子從手里過(guò)去;看電視時(shí),日子從屏幕上過(guò)去;玩電腦游戲時(shí),日子從鍵盤上過(guò)去;仿寫排比句于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯 在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里
9、的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?外,又剩些什么呢?設(shè)問(wèn),強(qiáng)調(diào)面對(duì)時(shí)間的飛逝,作者的無(wú)能為力。用“匆匆”和“徘徊”體現(xiàn)了作者面對(duì)時(shí)間流逝的茫然無(wú)措。在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?曾留著像游絲樣的痕跡呢?比喻作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使時(shí)間匆匆而去的形
10、象化為“如輕煙”“如薄霧”,比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇。稍縱即逝,未曾留下一絲痕跡。過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著 我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???偏要白白走這一遭???作者由感悟而發(fā)出的不滿的心聲。第一個(gè)“赤裸裸”是指人來(lái)到世上時(shí)沒有帶來(lái)什么東西。第二個(gè)“赤裸裸”是指人生命結(jié)束時(shí)沒有留下什么成就。思考:你覺得朱自清先生有沒有在這個(gè)世界思考:你覺得朱自清先生有沒有在這個(gè)世界上上“白白走一遭白白走一遭”?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能 我赤
11、裸裸來(lái)到這世界我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧裸地回去吧?但不能平的但不能平的,為什么偏要白白走為什么偏要白白走這一遭啊這一遭啊?齊讀下面的話,說(shuō)說(shuō)你有什么感想。我們不能白白地浪費(fèi)日子,不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命,不能什么也不做,什么貢獻(xiàn)也沒有。我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能指名讀第5自然段,思考:文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?指名讀第5自然段,思考:文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的,告訴我,我們的日子你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?為什么一去不復(fù)返呢?前后照應(yīng),再一次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光前后照應(yīng),再一次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和
12、對(duì)已逝日子的深逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。深留念。你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?作者在文中傾訴了對(duì)時(shí)光匆匆的感受,表作者在文中傾訴了對(duì)時(shí)光匆匆的感受,表達(dá)了對(duì)人生意義的思考,表現(xiàn)了要有所作為、達(dá)了對(duì)人生意義的思考,表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻(xiàn)和力求上進(jìn)的可貴精神。有所貢獻(xiàn)和力求上進(jìn)的可貴精神。三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)作者在文中傾訴了對(duì)時(shí)光匆匆的感受,表達(dá)了對(duì)人生意義的四、拓展延伸四、拓展延伸珍惜時(shí)間的名言、警句珍惜時(shí)間的名言、警句 少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。朱熹朱熹 少壯不努力,老大徒傷悲。少壯不努力,老大徒傷悲。長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌
13、行 一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。毛澤東毛澤東 四、拓展延伸珍惜時(shí)間的名言、警句少年易學(xué)老難成,一寸光1、讀句子,看看下面各句使用了什么修辭手法。(1)過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。()(2)太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。()(3)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?()比喻比喻擬人擬人反問(wèn)反問(wèn)五、當(dāng)堂檢測(cè)五、當(dāng)堂檢測(cè)1、讀句子,看看下面各句使用了什么修辭手法。(1)過(guò)去的日子 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。2、仿寫句子。,有的時(shí)候;,有有的時(shí)候的時(shí)候;,有的時(shí)候。大雁去了再來(lái)小草枯了再青杏花謝了再開燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)讀了課文,你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?仿照課文第3自然段,用一段話把你的感觸寫下來(lái)。六、布置作業(yè)讀了課文,你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?仿照七七 、結(jié)構(gòu)梳理、結(jié)構(gòu)梳理匆匆匆匆自然界景物交替更迭日子一去不復(fù)返來(lái)去匆匆洗手吃飯默默跨飛溜遮挽睡覺睜眼內(nèi)心感嘆日子一去不復(fù)返珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間七、結(jié)構(gòu)梳理匆匆自然界景物交替更迭來(lái)去匆匆洗手吃飯