《人教版二級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三單元《圖形運(yùn)動(dòng)一》例至例課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三單元《圖形運(yùn)動(dòng)一》例至例課件（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題軸對(duì)稱圖形一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙 的兩邊也一樣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣。剪紙 的兩邊也一樣。像這樣畫一畫，再沿畫的線剪一剪。二、探究新知二、探究新知和老師一起動(dòng)手剪一剪。先把一張紙對(duì)折。利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。剪一剪。把剪好的圖形打開。看，中間有一道折痕。二、探究新知二、探究新知軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它
2、們都是軸對(duì)稱圖形。兩邊一樣，中間都有折痕。我們把這條折痕叫作對(duì)稱軸。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些對(duì)稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點(diǎn)呀？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用你能畫出這些圖形的對(duì)稱軸嗎？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用4條2條無數(shù)條動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫法。一、課題例一、課題例2 2 2 2 平移 這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？現(xiàn)象？二、探究新知二、探究新知生活中你還見過哪些生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)
3、。一下這些平移運(yùn)動(dòng)。拉抽屜是平移現(xiàn)象。推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。二、探究新知二、探究新知哪座小房子可以通過哪座小房子可以通過平移相互重合呢？平移相互重合呢？說得真對(duì)，快試試，還說得真對(duì)，快試試，還有哪座小房子也可以？有哪座小房子也可以？移一移。移一移。我來試試。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。連一連。連一連。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？?jī)芍缓?、兩只小烏兩只?/p>
4、蝶、兩只小烏龜為什么不連呢？龜為什么不連呢？?jī)芍缓芍恍觚數(shù)姆较虿煌?。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用把通過平移拼成的把通過平移拼成的火箭圈起來。火箭圈起來。3.哪個(gè)火箭是由哪個(gè)火箭是由 、通過平移通過平移拼成的？拼成的？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。也能用到平移。你能說說生活中的你能說說生活中的平移現(xiàn)象嗎？平移現(xiàn)象嗎？一、揭示課題例一、揭示課題例33旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來研究嗎？今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象。這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知二、探究新知觀察這些游樂項(xiàng)目，觀察這些游樂
5、項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。二、探究新知二、探究新知旋轉(zhuǎn)說說它們都叫什么說說它們都叫什么現(xiàn)象？現(xiàn)象？想一想在我們的生想一想在我們的生活中，還有這樣的活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)象嗎？二、探究新知二、探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用用教材第用教材第121頁(yè)中的頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。學(xué)具照樣子做陀螺。做好后先別
6、急著轉(zhuǎn)動(dòng)。想一想陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀。和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用鐘表指針停車場(chǎng)道閘生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們的美術(shù)課中，我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。你能利用這一片花瓣，你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？美麗的花嗎？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用我們冬天看到的我們冬天看到的美麗雪花，也和美麗雪花，也和今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有著密切的現(xiàn)象有著密切的關(guān)系。關(guān)系。例例4剪一剪剪一剪 一張正方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人再對(duì)折
7、一次這樣畫，手才能連起來剪一剪為什么剪為什么剪出來是一出來是一圈的呢？圈的呢？再對(duì)折一次旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)你能剪我嗎?怎樣剪得又快又好？折一折畫一畫剪一剪方法方法一張紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪為什么只畫了為什么只畫了半個(gè)小人，就半個(gè)小人，就能剪出一個(gè)完能剪出一個(gè)完整的小紙人呢整的小紙人呢？因?yàn)樾〖埲耸菍?duì)稱圖形對(duì)稱圖形瞧!我倆多友好兩個(gè)手拉手的小人又怎樣剪呢？一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折一次畫出半個(gè)小人剪一剪再對(duì)折一次對(duì)折三次呢對(duì)折三次呢對(duì)折一次對(duì)折兩次對(duì)折三次對(duì)折四次我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：小規(guī)律：每增加一次對(duì)折的次數(shù)，剪出的小人個(gè)數(shù)就是前一次的倍。平移平移平移平移平移平移平移平移平移平移平移平移這些圖案是這些圖案是怎樣剪出來怎樣剪出來的？的？你還能剪出其你還能剪出其它的圖案嗎？它的圖案嗎？53寫在最后寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣The foundation of success lies in good habits謝謝大家榮幸這一路，與你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way講師：XXXXXX XX年XX月XX日
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