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1、
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“時(shí)間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語(yǔ)文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動(dòng)，以及識(shí)字、寫(xiě)字、拼讀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1。知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理利用時(shí)間。
2．運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，掌握多音字“長(zhǎng)、少、行”。在填字各種正確的書(shū)寫(xiě)生字。
3．練習(xí)積累詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，背誦《長(zhǎng)歌行》
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)別詩(shī)句。
學(xué)習(xí)方式：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí)
時(shí)間----- 長(zhǎng)歌行
教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去
2、不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。
2．學(xué)會(huì)本課生字既有生字組成的詞語(yǔ)，理解詩(shī)句的意思。
3．正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，借助插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：知道江水與時(shí)間都是一去不復(fù)返的，互相作比。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。
2．理解詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。
3．能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們我們來(lái)才一
3、個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
2．出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。
3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌。
二．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1．借助拼音，自己讀詩(shī)。
2．出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
三．細(xì)讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。
1．觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？
2．逐句理解
①指名讀詩(shī)。
②說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。
③老師對(duì)學(xué)生不懂的詩(shī)句做出解釋。
3．指名讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。
4．齊讀全詩(shī)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)意思。
5．觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？老爺爺對(duì)小孫子說(shuō)些什么？
6．學(xué)生自由匯報(bào)。
7．有感情
4、的朗讀全詩(shī)。
四．總結(jié)
1．學(xué)了這首古詩(shī)，你有哪些收獲？
2．老師總結(jié)。
讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。
五．板書(shū)設(shè)計(jì)。
長(zhǎng)歌行
江水 時(shí)間
珍
一去不復(fù)返惜
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．繼續(xù)理解詩(shī)句的意思。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．檢查復(fù)習(xí)
1。有感情的朗讀詩(shī)歌。采取賽讀、齊讀的形式。
2．指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
3．出示句子，指名讀。
條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返??！如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來(lái)不
5、及了。
二．學(xué)習(xí)生字
1．認(rèn)讀字音。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
歌 川 海 努 力 傷 悲
2．實(shí)際字型
用學(xué)過(guò)的方法選擇生字，向大家匯報(bào)。
3．?dāng)U詞練習(xí)。
4．書(shū)寫(xiě)生字。
三．課堂練習(xí)。
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
( ) ( ) ( ) ( )( )
2.比一比，看誰(shuí)在三分鐘內(nèi)背的古詩(shī)多。
3．收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)合格言。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行
歌 川 海 努 力 傷 悲
教學(xué)反思 時(shí)間 小鬧鐘
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意。
2、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
教學(xué)用具：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題
出示小鬧鐘圖片，板書(shū)課題，小鬧鐘
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字
3、自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn)
4、畫(huà)出自然段
5、思考：小鬧鐘分別來(lái)到誰(shuí)的家？
三、感知內(nèi)容
1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？
2、學(xué)習(xí)第2段：指名讀，回答問(wèn)題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì)到什么？
3、學(xué)習(xí)第3、段：指名讀，回答問(wèn)題：小鬧鐘到小兔
7、子家里，看到了什么？你體會(huì)到什么？
4、學(xué)習(xí)4、5自然段：指名讀，說(shuō)說(shuō)在小熊家里，看到什么？體會(huì)到什么？分角色朗讀
5、學(xué)習(xí)第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？
6、思考如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？
四、總結(jié)全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是他的朋友？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小鬧鐘
貓頭鷹 每天寫(xiě)下自己做的事 抓緊時(shí)間
朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間
小 熊 訂努力目標(biāo) 克服壞習(xí)慣
時(shí)間 語(yǔ)文天地
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、能根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好
8、習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
悲 紙 使 勁
方法：（1）先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（2）討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
二、拼一拼，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
shjiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
方法：（1）先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。
（2）把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上。
三、猜一猜。
看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。
一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬(wàn)斤買(mǎi)不到。
（時(shí)間）
方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。
（2）猜一猜。
四、討論：一分鐘能做什么？
方法：（1）提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)？感知時(shí)間概念。
（2）小組討論：一分鐘能做什么。
（3
9、）親自實(shí)踐。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文
2、評(píng)讀
3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是它的朋友？
二、學(xué)習(xí)生字：
1、認(rèn)讀字音：卡片出示
2、識(shí)記字型
用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法選擇生字，進(jìn)行識(shí)記
重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁
紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒(méi)點(diǎn)
使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟
勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫(xiě)成又
3、擴(kuò)詞練習(xí)
4、書(shū)寫(xiě)生字
三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫(xiě)字，進(jìn)行指導(dǎo)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小鬧鐘
鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床
教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程
小河流過(guò)我門(mén)前
10、 一、讀一讀。
小河流過(guò)我門(mén)前， 小河搖頭不答應(yīng)，
我請(qǐng)小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。
小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩，
急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站，
小河流過(guò)我門(mén)前，一分一秒也不停，
我請(qǐng)小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助漢語(yǔ)拼音自讀詩(shī)歌，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。
2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。
3、評(píng)選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、討論：這首詩(shī)歌告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
3、積累諺語(yǔ)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀。
條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。
1、借助漢語(yǔ)拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。
2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。
3、評(píng)選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、討論：這段話告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？
三、讀一讀，背一背。
一年之計(jì)在于春，
一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買(mǎi)寸光陰。
5
2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》教案 北師大版
