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1、
《 小鷹學飛》
教學目標：
1 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”說話。
3 初步理解課文內(nèi)容。
教學重、難點:
1 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2 學會本課生字，能正確、美觀地書寫。會用“已經(jīng)”說話。
教學時間：
第一課時
教學過程：
一 激趣導入 揭示課題
1 出示鷹圖片，學生觀察，說說你看到了什么
2
2、 學習“鷹”字，師板書
3 出示課題
看到課題，你最想知道什么？
二 初讀課文，學習生字詞
1 自由讀課文，要求：難讀的地方、長的句子多讀幾遍，把字詞音讀準，把句子讀通順。
2 標出文中有幾個自然段
3 匯報自學情況
（1）出示帶拼音生字，生讀，你有什么發(fā)現(xiàn)要和大家分享？
A 后鼻韻母： 鷹 命 頂
輕聲：吧
無聲母：矮
撮嘴：喘 算 促 旋
B 偏旁 舟 方
C 哪些字形在書寫時你要提醒大家
D
3、師范寫，生書空“搖 盤 旋”
（2）出示帶拼音組的生詞，生讀
（3）出示去掉拼音的生詞
（4）出示“搖搖頭 指了指”，生再找出幾個相似的詞。
三 精讀課文 理清文章脈絡 理解課文內(nèi)容
1 齊讀課文 想一想：課文講了一件什么事？
小鷹跟著老鷹學飛行，都分別到過什么地方？（圖示 大樹 大山 白云下）
2哪幾個自然段講了小鷹飛到大樹上，男女生分角色讀，看看，你讀懂了什么？
哪個詞看出小鷹非常高興（喊）
朗讀指導
用“已經(jīng)”
4、說一句話
老鷹為什么說不算會飛？
朗讀指導（“不算”要重讀，突出否定的態(tài)度）
四 小結(jié)
今天我們隨著小鷹跟著老鷹學飛行，小鷹學會了從地上飛到了樹上，同學們，你們這節(jié)課學到了什么呢？
五 作業(yè)設計
今天回家去把這篇課文與爸爸媽媽分角色多朗讀幾遍，想想，為什么小鷹在學飛的過程中能越飛越高。
六 板書設計
5 小鷹學飛
搖 算 旋 已經(jīng) 還不算
課后反思：
2
2017年秋一年級語文下冊 第一單元 第5課《小鷹學飛》教案 北京版
