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1、《一個因數(shù)末尾有0的乘法》說課稿
金鳳十小 王晶
一、說教材
《一個因數(shù)末尾有0的乘法》是人教新課標版三年級上冊數(shù)學(xué)第六單元的第七個知識點，它像一個圓滿的句號將本章的內(nèi)容結(jié)束。也將預(yù)示著學(xué)生圓滿的完成本章所學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)的所有知識。
二、說學(xué)情
計算因數(shù)末尾有0的乘法是學(xué)生特別容易出錯的，教師要根據(jù)這一點，在教學(xué)中注重學(xué)生自我探索研究能力的提高，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這種類型題的簡便算法，加深學(xué)生的理解和印象，使學(xué)生牢固掌握。同時，在用簡便方法計算的時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下兩點：一是一位數(shù)的書寫位置，這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；二是積末尾0的個數(shù)，多位數(shù)末尾有幾個0，就在
2、積的末尾添上幾個0。
二、說教學(xué)目標
1、知識與技能
掌握因數(shù)末尾有零的筆算乘法的方法，并能準確計算。
2、過程與方法
使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)末尾有0的乘法的計算過程，體驗計算方法的多樣化及遷移類推的思想和方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過情景創(chuàng)設(shè)和解決問題，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識源于生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。
三、說重點
教學(xué)重點：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
四、說難點
理解因數(shù)末尾有0 的乘法的簡便計算的算理。
五、說教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計了導(dǎo)、學(xué)、練、評四個環(huán)節(jié)。把這四個教學(xué)環(huán)節(jié)融入到教學(xué)情境中，在這些情境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生體
3、會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
1、“導(dǎo)”是第一個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。該環(huán)節(jié)是課堂起始階段，我創(chuàng)設(shè)了這樣的學(xué)習(xí)情境：首先口算的考驗，完成準備題。通過準備題復(fù)習(xí)已學(xué)過知識，將學(xué)生引進學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準備。 這樣既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，又能適時把要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容通過問題形式展示出來，架起新舊知識的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊。
2、 “學(xué)”是第二環(huán)節(jié)，即合作學(xué)習(xí)，探究新知。此環(huán)節(jié)首先明確指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)提要，認真看課本86頁例7，看圖，看文字，重點看圖中黑板上的兩個筆算過程；并且完成前置性作業(yè)。小組討論：1、列豎式
4、時要怎樣對齊？2、怎樣相乘？3、乘完后怎樣寫0？4、兩種算法乘得的積相同嗎？你認為哪種方法簡便？學(xué)生按要求和提示對所要掌握的知識進行自主學(xué)習(xí)，把自己對知識的理解在小組內(nèi)進行交流，盡量減少知識障礙，學(xué)會讀數(shù)學(xué)書，并在相互交流中初步掌握末尾有0的筆算乘法。利用知識的遷移通過獨立思考，小組討論、匯報交流、自主探索不同的算法，重點是讓學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
3、“練”是第三環(huán)節(jié)，即自主評價，歸納總結(jié)。學(xué)生在教師的組織下，完成末尾有0的筆算乘法題，讓學(xué)生根據(jù)板演開展交流、評價，及時糾正錯誤，讓學(xué)生提醒大家筆算末尾有0的
5、乘法，尤其是簡便算法時，應(yīng)該注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時歸納總結(jié)末尾有0的乘法的筆算方法。這一環(huán)節(jié)中，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，目的是幫助學(xué)生消除自學(xué)時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、“評”是第四環(huán)節(jié)，即鞏固提高，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)包括課堂訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練通過我是小法官、火眼金睛找問題、破解密碼等各類型、各層次的問題，讓每個學(xué)生當堂作答，然后根據(jù)學(xué)生問題做答情況再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對知識的鞏固、拓展和升華，對學(xué)習(xí)方法進行提煉。并且通過小游戲和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己收獲和不足，以便于及時整理自己的學(xué)習(xí)思路，更快地掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
總之，本節(jié)課以“學(xué)教結(jié)合”的形式，先學(xué)后教，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。教師教的主要方式是學(xué)生教學(xué)生，通過會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師再做指導(dǎo)、引導(dǎo)、評價和補充；把課堂正真交還給學(xué)生，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的快樂，體驗幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。
《一個因數(shù)末尾有0的乘法》說課稿
