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1、《我的名字》教學設(shè)計
課 題
《我的名字》
課時
第( 1-2)課 時
教學目標
1、會認九個字、會寫七個字,學習新的筆畫橫折折折鉤。
2、理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會責任。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
1、朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人,幫助他人,盡到社會的責任。
2、懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
教學難點
1、朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人,幫助他人,盡到社會的責任。
2、懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
教具及多媒體應(yīng)用
課件、掛
2、圖、生字卡片、錄音機。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容及師生活動
二次備課
預(yù)習
一、談話導(dǎo)入。 1、出示謎語:“有一樣東西,你有我也有,你能用,我卻不能用”同學們猜猜看,是什么呢?(得出謎底:名字) 2、同學們,我們都有一個好聽的名字,誰愿意大聲說出來,讓聽課的老師認識認識你呢?
新課
第一課時
二、新授
3、在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢?(學生自由發(fā)言)
4、揭題,板書課題 今天,我們要學習一篇新的課文叫《我的名字》(師板書課題)。 全班齊讀課題三
3、遍。注意讀好輕聲。
過渡:課文中的我也有好幾個名字,到底叫什么呢?
二、整體感知。
1、師范讀、生聽讀。思考:小朋友有幾個名字? (請同學們翻開課文,認真聽老師讀課文,注意生字的讀音,并找出“我”有哪些名字?)
2、指名反饋:小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。(師板書)
3、學生自讀課文,要求讀通讀順。 三、自讀課文。
1、自由讀課文,認讀生字。 (可是生字娃娃跑到外面玩耍,你在路上碰到他們,還能認得他們嗎?)
2 、出示字卡指名拼讀,學生當小老師教同學讀。(指名讀得好的同學帶讀)
3、開火車檢
4、查讀。同學們讀得真好聽,生字娃娃聽到同學們這么響亮的聲音,十分高興,它們知道同學們喜歡猜謎語,所以出了三個小謎語,看看誰的頭腦更聰明,他們將選他為“識字大王”。 (1)一個女生。(姓) (2)水田上下著雨。(雷) (3)一個人在自己說話。(記)
5、開火車檢查讀詞語。 (生字娃娃看到同學們這么聰明,很開心,他們出來很久了,怕媽媽擔心,就要坐著火車回去了,讓我們開著火車送送生字娃娃回家吧。以小組為單位,讀詞語。)
第二課時
四、學習課文。
(生字娃娃已經(jīng)當我們是好朋友了,他想邀請我們一起到他們家里做客,同學們愿意嗎?)
1、小男孩的名字可真多呀
5、!可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?(學習第四小節(jié))
2、介紹資料,讓學生認識真正的雷鋒。 3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒,我們來看看插圖吧,圖上畫的是什么?
4、有感情地讀這一節(jié)詩。
5、請同學們以小組為單位,自選一個小節(jié),用自己喜歡的方式,認真讀三遍,并想想你讀懂了什么?
6、指名反饋。
7、有感情地齊讀最后一節(jié)。
8、以組為單位,開火車比賽讀,最后一節(jié)老師導(dǎo)讀。
五、拓展延伸。
1、我做了這么多的好事,人們?yōu)槭裁床恢牢业男彰?
2、同學們,老師相信你們也有一顆善良、關(guān)心、幫助別人的心,能
6、把你幫助過別人的事告訴同學們嗎?如果還沒做過,沒關(guān)系,想想以后你準備怎么幫助別人? (生自由發(fā)言)
3、如果你們也能把你們做的好事,模仿著書上的樣子,寫下來,就更棒了。 --------------------,不知道我的名字,叫我------------------------
六、總結(jié)升華。 同學們從小就有一顆關(guān)心他人、幫助他人的心。相信你們長大了,一定是位優(yōu)秀的小公民,讓我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。
當堂
練習
做課時練習
板
書
設(shè)
計
我的名字
小朋友
紅領(lǐng)巾
好孩子
小雷鋒
教學反思