《《標志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《標志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《標志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
一、 教材分析:
l 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察標志,了解不同種類標志的特點和內(nèi)涵,學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計,最終使學(xué)生掌握用來傳遞信息、表達概念與情感的能力,進而提升學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)目標:
知識目標:了解標志的概念、特點和構(gòu)成等基本知識。
能力目標:初步學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作方法與原則,掌握設(shè)計標志的基本過程。
情感目標:通過學(xué)習(xí)標志設(shè)計,提升學(xué)生的審美能力與對生活美的思考能力。
三、 教學(xué)重難點:
掌握標志的藝術(shù)特征與類型,初步學(xué)會設(shè)計簡單的
2、標志。
四、 教具:
l 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。
五、教學(xué)過程:
(一) 導(dǎo)入
導(dǎo)入語:說到標志,大家應(yīng)該非常熟悉,標志種類繁多,使用廣泛。例如用于國家標志的國徽、國旗;用于團體機關(guān)的共青團團徽、團旗,少先隊的星星火炬;用于商品上的標志稱商標,如李寧商標、紅旗轎車商標;用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,如奧運會標志,我國政治協(xié)商會議標志;用于公路、鐵路、航空交通的交通標志;指示人們注意安全的安全標志等。此外,標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)絡(luò)標志等。那么,你能認出并說出以下標志的名字和含義嗎?
展示課件,請學(xué)生
3、觀看大屏幕,給學(xué)生提供一組標志,請學(xué)生說說這些標志的內(nèi)涵或意義。課件展示標志:(1)、奧運會標志;(2)、聯(lián)合國標志;(3)、人民、工商等銀行標志;(4)、運動品牌標志;(5)、交通標志;(6)、?;眨唬?)、國際知名企業(yè)標志。
提問(1--2)名學(xué)生,說說這些標志的含義。鼓勵學(xué)生根據(jù)標志的特點,大膽聯(lián)想,積極思考,學(xué)生回答后教師最后進行補充。
(二)學(xué)習(xí)標志的相關(guān)知識
在學(xué)生回答后,請學(xué)生進行思考以下兩個問題:(1)、你能將這些標志分類嗎?(2)、什么樣的圖案才是標志?
分組討論,自由交流,準備發(fā)言。該活動由各組長組織,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),
4、在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時,大屏幕展示標志的藝術(shù)特征:標志是具有特殊意義的視覺傳達符號,是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個:
表現(xiàn)形式簡練:標志設(shè)計根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡潔為特征,像信號一般的鮮明、強烈,使人一目了然。
傳遞信息明確:是標志的功能作用決定的。標志要有即時達意的藝術(shù)形象,表現(xiàn)出設(shè)計者要表達的內(nèi)容。
藝術(shù)形象獨特、美觀:標志設(shè)計要求形象鮮明簡潔,有強烈的刺激特征:要求設(shè)計者有豐富的想象力與設(shè)計內(nèi)容的聯(lián)系:要有獨創(chuàng)意義。
學(xué)生發(fā)言:找2個小組代表發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生找出標志的特征,鼓勵學(xué)生大膽說出自己的答案,特別是將上面的標志進行
5、分類,要給予學(xué)生鼓勵,鼓勵他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個問題,分別用大屏幕顯示:
【明確】將上述符號分類:(1)、漢字型:如中茶、工商銀行標志。(2)、字母型:如柯達、索尼標志。(3)、具象型:如國航、南航標志。(4)、抽象型:如加拿大計算機學(xué)會標志。(5)、綜合型:如美國大眾食品公司標志。
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(三)創(chuàng)新實踐,了解標志設(shè)計的過程
創(chuàng)設(shè)情境:假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運標志設(shè)計任務(wù)交給了你,你如何來完成這個任務(wù)?請你寫出設(shè)計過程步驟。(請學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標志設(shè)計流程圖,4人一組,寫出設(shè)計過程步驟)
分組活動,完成設(shè)計步驟,寫出每步要做的工作。教師到各組進行指導(dǎo),要求學(xué)生明確仿照課本進行,即了解設(shè)計的步驟,又實踐設(shè)計的過程?;痉椒ㄈ缦拢?
(1)、選題:確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容要表達的信息。(2)、構(gòu)思:怎樣突出標志設(shè)a計的特征,用什么手法來表現(xiàn)。(3)、構(gòu)圖:(參考課z本學(xué)習(xí)思維過程)多畫幾幅草圖,反復(fù)思考,尋找簡練、概括的形象,明確表達信息。(4)、定稿:選擇最理想的設(shè)計來定稿。
(四) 設(shè)計實踐
提問:如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計一個校徽,你如何構(gòu)思。
學(xué)生分組設(shè)計,要求設(shè)計一個有內(nèi)涵的?;?。
展示評比:有學(xué)生自己組織評委會,評出優(yōu)秀作品。