三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-物體傳聲-1課件-冀教版

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,物體傳聲,（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件,實(shí)驗(yàn)一、區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,1,、演示時(shí)用小槌敲擊音叉，先輕輕敲擊，再用力敲擊。,2,、分組時(shí)用金屬棒敲擊懸掛的鐵釘或用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的鐵釘或用金屬棒敲擊懸掛的管型風(fēng)鈴。,聽(tīng)聽(tīng)聲音,區(qū)分聲音的高低,選擇用大、小不同的鐵釘或管型風(fēng)鈴代替音叉：,用金屬棒敲擊懸掛的不同型號(hào)鐵釘；,用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的不同型號(hào)鐵釘；,用金屬棒敲擊懸掛的不同型號(hào)管型風(fēng)鈴。,實(shí)驗(yàn)一、使物體發(fā)出聲音,實(shí)驗(yàn)方法,擊打小鼓,按壓小鼓,撥動(dòng)鋼尺,彎曲鋼尺,撥動(dòng)皮筋,拉伸皮筋,實(shí)驗(yàn)二、發(fā)聲物

2、體都在振動(dòng)嗎,聲音是怎樣產(chǎn)生的,觀察擊打過(guò)的音叉輕觸水面時(shí)，水面的變化,觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和皮筋的共同點(diǎn),實(shí)驗(yàn)一、使物體發(fā)出聲音,2,、將兩根皮筋箍在無(wú)蓋盒子上，撥動(dòng)其中一根作對(duì)比觀察！,1,、將皮筋箍在無(wú)蓋盒子上撥動(dòng)發(fā)聲效果會(huì)更好。,實(shí)驗(yàn)二、發(fā)聲物體都在振動(dòng)嗎,有些發(fā)聲物體的振動(dòng)不易看到，可通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)“放大”給學(xué)生觀察：,1,、在喇叭上放些細(xì)砂，連續(xù)接通或斷開(kāi)電流，觀察到砂粒的跳動(dòng)是喇叭振動(dòng)引起。,2,、將發(fā)聲音叉輕觸水面，觀察到水面產(chǎn)生的波紋是音叉振動(dòng)引起。,3,、將發(fā)聲的音叉靠近懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球的跳動(dòng)是音叉振動(dòng)引起。,聲音的變化,實(shí)驗(yàn)一、,通過(guò)撥動(dòng)鋼尺的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察比較

3、聲音強(qiáng)弱的變化。,實(shí)驗(yàn)二、,觀察比較四個(gè)裝有不同水量的杯子聲音的高低變化。,實(shí)驗(yàn)三、,觀察皮筋音高的變化。,實(shí)驗(yàn)四、,聽(tīng)聽(tīng)更多物體音高的不同。,1,、物體的粗細(xì)對(duì)聲音高低的影響。,彈撥六弦琴,2,、物體的長(zhǎng)短對(duì)聲音高低的影響。,敲擊管型風(fēng)鈴,聲音的傳播,分組實(shí)驗(yàn)一：,1,、制作并使用土電話。,演示實(shí)驗(yàn)一：,音叉的振動(dòng)引起水的波動(dòng)。,2,、土電話還可以怎樣玩？,多方通話；遠(yuǎn)距離傳話等等。,分組實(shí)驗(yàn)二：,聲音在不同物體中的傳播。,分組實(shí)驗(yàn)二：,氣體、液體和固體的傳聲能力不同。,傳聲能力：固體液體氣體,鬧鈴,空氣,玻璃空氣耳朵,真空中鬧鈴聲不能傳播,集中聲波，使聽(tīng)到的聲音更清晰。（通道傳聲原理）,增大耳廓，收集更多的聲波。,如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但是你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就都有了兩種思想,，（甚至更多）,。,英國(guó)劇作家蕭伯納,結(jié)束語(yǔ)：,謝謝指導(dǎo)！,