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1、
最新人音版音樂五年級下冊第 4 課《溪邊景色》教案溪邊
景色》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解貝多芬及其主要代表作品 , 提高學(xué)生對音樂的感知能力。
2、通過欣賞作品 , 使學(xué)生了解古典主義音樂的基本特征。
3、通過欣賞作品 , 體會貝多芬在完全失聰?shù)那闆r下對大自然的依戀之情。
教學(xué)重點
欣賞作品 , 使學(xué)生領(lǐng)略人的精神世界和人對生活現(xiàn)象與自然現(xiàn)象的感觸。
教學(xué)難點
理解作品中的音樂主旨和情感。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們都知道哪些音樂家？
2、
生：??
師：好 , 同學(xué)們都回答的很棒 , 那今天我們要了解的音樂家是貝多芬及賞析他的作品《溪邊
景色》。
三、新課教學(xué)
1、貝多芬簡介（請同學(xué)們說說“你所知道的貝多芬”）。
路德維希凡貝多芬（ 1770— 1827） , 德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一 , 維也納古典樂
派代表人物之一 , 與海頓 , 莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。他是集古典主義于大成 ,
開浪漫主義于先河的音樂巨人 , 他的音樂與時代和命運緊密相連 , 他對世界音樂的發(fā)展有著
舉足輕重的作用 , 被尊稱為“樂圣”。
2、作品創(chuàng)作背景。
《溪邊景色》作
3、于 1807-1808 年 , 這首交響曲表現(xiàn)了貝多芬細(xì)膩的情感和對人生的摯愛。貝
多芬從 1792 年從波恩來到維也納 , 在這里生活了 35 年 , 直到 1827 年去世 , 他的全部重要作
品幾乎都在這里寫成。貝多芬在維也納多次搬家 , 他的墓葬也在維也納。在值得紀(jì)念的貝多
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芬生活遺跡中 , 有一處是著名的“貝多芬小路” , 這條小道之所以著名 , 不僅是因為貝多芬常
在這里散步 , 他的第六交響曲就是在這里產(chǎn)生靈感并構(gòu)思的。
3、樂曲特點。
《第六交響曲》是貝多芬交響樂中唯一的標(biāo)題音樂。所謂標(biāo)題
4、音樂是指音樂具有故事性 , 情
節(jié)性 , 表現(xiàn)文學(xué)概念或繪畫場面。貝多芬的
F 大調(diào)第六交響曲被認(rèn)為是標(biāo)題音樂的典范。貝
多芬對這部交響樂加的標(biāo)題是“田園生活的回憶”
, 他在總樂譜的扉頁上特別注明, “主要
是感情的表現(xiàn) , 而不是音畫”。貝多芬怕人們誤解他的音樂
, 更明確地說：“《田園》交響
曲不是繪畫 , 而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受”
, 他強調(diào)的是人的精神世界而不
是臨摹自然。
4、樂曲賞析。
《第六交響曲（田園）》共分五個樂章
,
每個樂章各有一個小
5、標(biāo)題。其中
, 第三 , 四 , 五樂章
連續(xù)演奏：
第一樂章：初到鄉(xiāng)村時的愉快感受。不太快的快板
,F 大調(diào) ,2/4 拍子 , 奏鳴曲式 , 音樂在平靜
安寧的氣氛中進(jìn)行
, 第一主題和第二主題反復(fù)交替
, 形成恬靜清新的自然美景
, 音樂自然流動 ,
沒有強烈的力度變化
, 表現(xiàn)出人在大自然的懷抱中得到的精神安寧。
第二樂章：在溪邊。很快的行板
, 描寫的是“溪邊小景”
, 降 B 大調(diào) ,12/8
拍子 , 奏鳴曲式。
這是一個描寫靜觀默想的樂章
, 音樂富有詩意。
第三樂章：
6、鄉(xiāng)村歡樂的集會?？彀?F
大調(diào) ,3/4
拍子 , 諧謔曲。這個樂章的主題是如牧笛風(fēng)
格的旋律 , 單純活潑 , 表現(xiàn)了歡笑的鄉(xiāng)民來自四面八方
, 并跳起了歡樂的舞蹈。
第四樂章：暴風(fēng)雨
, 快板 ,f 小調(diào) ,4/4
拍子。
第五樂章：牧人的歌。小快板
,F 大調(diào) ,6/8
拍子 , 回旋的奏鳴曲式。樂章的主題恬靜開闊
, 像
牧人在田野中歌唱
, 表現(xiàn)了雨過天晴之后的美景。
5、欣賞視頻 , 并學(xué)會哼唱主題旋律。
6、同學(xué)們談學(xué)習(xí)后的感受。
7、教師寄語。
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人音版音樂五年級下冊第4課《溪邊景色》教案
