生物人教版八年級下冊第二章 用藥與急救

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1、第八單元 健康的生活 第二章 用藥與急救 （第二課時教學(xué)設(shè)計） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過閱讀教材和討論交流，能準(zhǔn)確說出急救的步驟。 2. 通過觀看心肺復(fù)蘇救護(hù)的視頻和模擬練習(xí)胸外心臟按壓的活動， 能用關(guān)鍵詞說 出進(jìn)行心肺復(fù)蘇時的操作要點(diǎn)。 3. 通過以小組成員為急救模型來模擬練習(xí)止血包扎的小組活動， 能正確的運(yùn)用止 血包扎的急救方法。 教材分析： 《用藥與急救》是八年級生物下冊第八單元《健康的生活》的第二章內(nèi)容， 包含了安全用藥和急救兩個框題，本節(jié)課是第二課時“急救”，所含內(nèi)容對學(xué)生 生活有重要的指導(dǎo)作用， 關(guān)于急救知識不僅需要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)， 更重要的是聯(lián)系 實際生活中易出

2、現(xiàn)的意外事故， 在模擬事故現(xiàn)場運(yùn)用急救的方法進(jìn)行緊急救護(hù)的 操作練習(xí)。 學(xué)情分析 經(jīng)過七年級 《生物》 下冊的學(xué)習(xí)， 八年級學(xué)生對于人體解剖學(xué)的知識已有初步 的了解。 同時處于青春期的他們擁有滿腔熱血、 非常利于在危急狀況下救助他人 并對急救相關(guān)知識充滿了學(xué)習(xí)興趣 , 但對如何才能正確有效地實施急救操作卻所 知甚少，有的學(xué)生甚至是通過某些制作不良的影視劇了解的是不正確的急救方 法 。而由于我校八年級學(xué)生在本學(xué)期的“家長講堂”活動中已由八三班的浩博 家長帶領(lǐng)進(jìn)行了心肺復(fù)蘇的現(xiàn)場模擬操作訓(xùn)練，針對此學(xué)情 , 加上人體模型的不 足。故本節(jié)課堂上不對心肺復(fù)蘇進(jìn)行實際操作 , 僅由一名

3、訓(xùn)練的較好的同學(xué)來帶 領(lǐng)進(jìn)行要點(diǎn)回顧。 學(xué)生活動主要是心肺復(fù)蘇的模擬練習(xí)及外出血的止血包扎演練。 教學(xué)重點(diǎn) 1、準(zhǔn)確歸納急救三步驟。 2、模擬練習(xí)外出血的止血方法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、熟記心肺復(fù)蘇的操作要點(diǎn)。 2、模擬練習(xí)外出血的止血方法。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 1、播放一個連環(huán)車禍 發(fā)生過程的視頻短 片。提出問題：如果 你是這場車禍的目擊 者，你會怎么做？ 1、學(xué)生觀看短片，感受 車禍現(xiàn)場的慘烈和情況 的危急，引發(fā)疑問：遭遇 車禍時，我該怎么做？ 2、根據(jù)生活經(jīng)驗做出回 答。 選用生活 中可能遭 遇的意外 事故一車 禍導(dǎo)入新

4、 課，引發(fā)學(xué) 生的思考， 激發(fā)學(xué)習(xí) 的興趣。 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 急救步驟 1、確認(rèn)、判 斷 環(huán)境安全、傷 勢或病況（意 識、呼吸心跳 2、緊急呼救 （詳細(xì)地址、 傷者或病人 情況、受傷的 原因） 3、現(xiàn)場救護(hù) （CPR順序: 心臟按壓、開 放氣道、人工 呼吸） 1、引導(dǎo)學(xué)生明確急 救的順序。 講解示范辨別心 跳的方法一一觸摸頸 動脈的搏動。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過分析 觸電現(xiàn)場的急救電話 內(nèi)容，歸納撥打120 時電話內(nèi)容中必須包 含的信息。 3、出示肩關(guān)資料，講 授黃金四分鐘，強(qiáng)調(diào) 住更金4分鐘內(nèi)實施 救護(hù)。 1、閱讀教材P90-91內(nèi) 容，試著歸納急救步驟。 嘗試找到頸動脈

5、并感 受頸動脈的搏動。 2、通過實例歸納撥打120 急救電話時電話內(nèi)容中 必須包含的信息。 3、認(rèn)同在危急的事故現(xiàn) 場，時間就是生命。熟記 心肺復(fù)蘇的正確順序。、 通過自主 學(xué)習(xí)、討論 交流對平 時具有的 一些急救 常識進(jìn)行 歸納小結(jié)。 形成較為 系統(tǒng)化的 急救知識 急救 的步驟。 通過資料 分析加強(qiáng) 學(xué)生對對 黃金4分 鐘的認(rèn)識， 認(rèn)同心肺 復(fù)蘇的重 要性。  1、播放單人心肺復(fù) 蘇操作視頻，提醒學(xué) 1、觀看單人心肺復(fù)蘇操 作視頻。 先通過觀 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 生關(guān)注操作要點(diǎn)。 2、提出問題：心肺復(fù) 看視頻進(jìn) 行直觀感 受，再通過 心肺復(fù)蘇操 作要點(diǎn)

6、 蘇有哪些操作要點(diǎn), 對學(xué)生的回答進(jìn)行歸 納，用圖示進(jìn)行小結(jié)： ①按壓位置②雙手 2、回答問題，在老師的 指導(dǎo)下進(jìn)行現(xiàn)場模仿。 要點(diǎn)小結(jié) 加深理性 認(rèn)識，然后 通過模擬 心臟胸外按 壓 人工呼吸 放置方式③施救者 的位置和身體姿勢 練習(xí)進(jìn)行 實踐體驗， ④按壓頻率和按壓深 度 A、開放氣道 B、清理口腔異物 C、口對口吹氣 3、進(jìn)行課堂巡視，及 時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模仿練 習(xí)中出現(xiàn)的錯誤并進(jìn) 行糾正。 3、由一名學(xué)生帶領(lǐng)全體 進(jìn)行心肺復(fù)蘇的操作練 習(xí)。 一層層用 遞進(jìn)的方 式來強(qiáng)化 本節(jié)課的 重難點(diǎn)一 心肺復(fù)蘇 操作，從而 實現(xiàn)難點(diǎn) 的突破。 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 出血和止

7、血 1、三種血管 1、思維訓(xùn)練：課件展 示三種外出血的情 況，包括血液顏色、 流量與流速，要求學(xué) 生識別出“何種血管 1、識別判斷外出血：觀 察課件，聯(lián)系七年級的血 液循環(huán)的知識，分辨與判 通過回顧 舊知、重點(diǎn) 講授學(xué)習(xí) 出血類型 和止血方 出血：動脈出 血、靜脈出 血、毛細(xì)血管 出血 2.止血方法： 加壓止血法、 指壓止血法、 止血帶止血 法 動 脈一近心端 止血 受傷出血”。 2、強(qiáng)調(diào)大靜脈和動脈 出血的危害和及時止 血的緊迫性。 講解動靜脈止血部位 的/、同，并用課件展 示/、同血管出血的不 同止血方法。 3、組織學(xué)生分小組進(jìn) 行模擬止血活動，關(guān) 斷三種血管的出血

8、情況。 2、在教師引導(dǎo)下分析動 靜脈止血部位的/、同，了 解不同血管出血的不同 止血方法。 由一名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場 的止血操作示范和要點(diǎn) 講解。 3.小組活動：模擬實施止 法，突出學(xué) 習(xí)重點(diǎn)。 通過學(xué) 生引領(lǐng)示 范和小組 模擬止血 包扎活動， 使學(xué)生把 教材知識 與生活經(jīng) 驗相結(jié)合， 靜脈一遠(yuǎn)心 端止血 注學(xué)生掌樨情況，針 對每個組的任務(wù)完成 效果進(jìn)行評價，及時 血：各小組使用所給材料 在組員模特身上實施完 成三種外出血的止血任 既鞏固了 止血方法， 又訓(xùn)練了 點(diǎn)撥、點(diǎn)評和激勵。 務(wù)并進(jìn)行小組展示，其他 同學(xué)進(jìn)行糾錯與補(bǔ)充。 實際操作 能力。  其他急救方 法 課件補(bǔ)充展示其 他的急救方法。（如 骨折、煤氣中毒、觸 電、等）提供可進(jìn)一 步學(xué)習(xí)的網(wǎng)址。 進(jìn)一步了解其他的急 救方法。 開闊學(xué)生 視野，為進(jìn) 一步學(xué)習(xí) 提供可能。 課外延伸 提出倡議：熱愛生 命，在遭遇意外事故 時，要冷靜沉著，運(yùn) 用學(xué)到的急救知識進(jìn) 行自救互救。伸出雙 手，挽救生命！ 響應(yīng)倡議，感悟生命 的珍貴，激發(fā)自救救人的 勇氣1 進(jìn)行情感 教育，深化 學(xué)習(xí)效果。