《古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、潘村小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案
課題： 20、古詩(shī)兩首 本周“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”：
主備人： 孫雪 學(xué)習(xí)小主人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情的按節(jié)奏正確朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》三遍，并能借助工具書(shū)，課下注釋或聯(lián)系上下文理解詩(shī)句意思。
2、重點(diǎn)理解“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境。
3、在理解詩(shī)意，體會(huì)作者思想感情的基礎(chǔ)上背誦并默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
學(xué) 學(xué)習(xí)流程：
一 一、預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)節(jié)奏感強(qiáng)，意境優(yōu)美，我會(huì)按下面節(jié)奏
2、準(zhǔn)確、流利地練習(xí)朗讀三遍。
1、 黃鶴樓 \ 送 \ 孟浩然 \ 之 \ 廣陵 唐（李白）
2、 故人 \ 西辭 \ 黃鶴樓，煙花 \ 三月 \ 下?lián)P州。
3、 孤帆 \ 遠(yuǎn)影 \ 碧空盡，唯見(jiàn) \ 長(zhǎng)江 \ 天際流。
4、 送 \ 元二 \ 使 \ 安西 唐（王維）
5、 渭城 \ 朝雨 \ 浥輕塵， 客舍 \ 青青 \ 柳色新。
6、 勸君 \ 更盡 \ 一杯酒， 西出 \ 陽(yáng)關(guān) \ 無(wú)故人。
2、結(jié)合課下注釋，我知道下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。
之： 故人： 煙花： 使： 浥： 更
3、盡：
3、我要認(rèn)真地朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，回答下面問(wèn)題。
通過(guò)用心讀，我知道了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首（ ）詩(shī)。
《送元二使安西》主要寫(xiě)的是什么？
二、自學(xué)任務(wù)：
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》結(jié)合課下注釋并和同學(xué)交流，我知道這首詩(shī)的詩(shī)意是：
2、我讀到 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”這句詩(shī)時(shí)，我仿佛看到這樣情景：
3、《送元二使安西》結(jié)合課下注釋并和同學(xué)交流，我知道這首詩(shī)的詩(shī)意
4、我讀到 “勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這句詩(shī)時(shí)，我仿佛看到這樣情景：
三、小組預(yù)展：
展示字詞，揣摩感情，分析課文，深情朗讀，拓展寫(xiě)作。
四、小組展示：
展
4、示字詞，揣摩感情，分析課文，深情朗讀，拓展寫(xiě)作。
五、隨堂練習(xí)：
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是（ ）代大詩(shī)人（ ）所寫(xiě)的（ ） 詩(shī) 表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)（ ）的感情。
2、我會(huì)解釋下面詞語(yǔ)。
之： 故人：
煙花：
3、.我還知道“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意思
4、從《送元二使安西》中我感受到了？
。
古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案
