《北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《8 6~9的乘法口訣》教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《8 6~9的乘法口訣》教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、買球8、9 乘法口訣 教材分析： 1.內(nèi)容、地位、作用 買球是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第七單元第 7677 頁的內(nèi)容，本課知 識是在已經(jīng)掌握了 27 乘法口訣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)有了編制口訣的 基礎(chǔ)，教材在口訣的引入和解決問題時設(shè)計了買足球、買藍球的情境，讓學(xué)生 結(jié)合解決實際問題的過程，得出 8、9 的乘法口訣。在 8 和 9 的乘法口訣中，沒 學(xué)過的口訣只有 3 句，教材創(chuàng)設(shè)的情境中的兩個問題都是針對還沒有學(xué)過的口 訣提出的。這部分知識是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)乘法、除法打基礎(chǔ)的。 教學(xué)目標： 根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標準及本課教材的特點，確定教學(xué)目標如下： （1）讓學(xué)生經(jīng)歷編制 8，9 乘法口訣的過程，在
2、探索中掌握 8，9 的乘法口 訣。 （2）能正確運用 8，9 的乘法口訣解決實際問題。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的估算意識、合作意識，體驗算法的多樣化和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 趣。 教學(xué)重點、難點 重點：掌握 8、9 的乘法口訣。 難點：發(fā)現(xiàn) 8、9 乘法口訣的規(guī)律，探索適合自己記憶的方法。 教法運用 新課標提倡讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展這一數(shù)學(xué)理念，根據(jù)本 課教學(xué)目標我采取以下教法： 1.創(chuàng)設(shè)問題情境，運用遷移規(guī)律，做好知識鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)一個買球情境， 再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出情境中的問題，進而分析、解決問題。 2.鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索和合作交流，提倡算法的多樣化。在引導(dǎo) 學(xué)生自主探索 88=？ 99
3、=？的算法時，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生利用已知的口 訣來推算，然后組織小組或全班交流體現(xiàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索、 概括、推理能力。 學(xué)法指導(dǎo)： 在教學(xué)過程中，要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要學(xué)法有： 1.自學(xué)研討法：學(xué)習(xí) 8、9 的乘法口訣時，放手讓學(xué)生獨立探索 88=？ 99=？的算法，先獨立思考后小組合作研討，然后在班內(nèi)匯報交流，質(zhì)疑解疑， 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生在自學(xué)探索過程中，主動獲取新知識，培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力，探索精神和概括推理能力。 2.嘗試法：教學(xué)中給學(xué)生更多自主探索的空間，讓學(xué)生嘗試解決問題，編 出口訣，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題， 采用不同
4、的方式表達自己的想法，并講出自己的依據(jù)，用不同的知識與方法解 決問題。使整個學(xué)習(xí)過程輕松、自由，學(xué)生在探索與解決問題中獲得成功的體 驗，并加深對學(xué)習(xí)知識的理解。 教學(xué)流程： 整個教學(xué)過程我將采用以下步驟：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題小組合作、探 索新知深入探究、尋找規(guī)律聯(lián)系實際、解決問題課堂小結(jié)、激勵 評價五個環(huán)節(jié)組成。 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 通過體育用品的情景，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生根據(jù) 圖示提取有用信息，提出數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，探索新知 1.解決問題一，“買 8 個足球一共要花多少錢？”。學(xué)生獨立思考后小組 交流，然后班內(nèi)交流。在學(xué)生探索 88=？的算法時，要特別注意引導(dǎo)學(xué)
5、生利 用已知的口訣來推算。然后讓學(xué)生根據(jù)剛才的計算獨立編出 8 的乘法口訣，師 板書。 2.解決問題二， “買 9 個藍球一共要花多少錢？”，編出 9 的乘法口訣。 三、深入探究、尋找規(guī)律 1.讓學(xué)生觀察 8、9 的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（可能出現(xiàn) 56 種 情況） 2.小組討論、交流，教師做出評價，并指出這些規(guī)律可幫助記憶口訣。 3.教師與學(xué)生交流記憶口訣的方法“手指游戲”記憶法。使學(xué)生找出適合 自己的記憶口訣的方法。 四、聯(lián)系實際、解決問題：（分四個層次） 1.對口令，同桌合作；1 只螃蟹 8 條腿，2 只螃蟹幾條腿？ 2.比一比、連一連； 3.根據(jù)圖中的素材解決問題； 4.“九九歌”；農(nóng)諺中的“九九加一九，共多少天”？ 五、課堂小結(jié)、激勵評價 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生結(jié)合課堂上的表現(xiàn)，進行自評、 互評。 板本設(shè)計. 買球（8、9 的乘法口訣） 一八得八 一九得九 88=64 元 二八十六 二九十八 99=81 元 三八二十四 三九二十七 四八三十二 四九三十六 五 八 四 十 五九四十五 六八四十八 六九五十四 七八五十六 七九六十三 八八六十四 八九七十二 八九七十二 九九八十一
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《8 6~9的乘法口訣》教案 (2)
