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1、幼兒園小班音樂游戲課《小手拍拍》帶反思
小班音樂游戲課《小手拍拍》包括對小班音樂主題教學活動的反思，讓孩子知道面部特征的名稱和位置，鞏固面部特征的名稱和位置，并樂于用小手指來出去，看看帶反思的幼兒園小班音樂游戲《小手拍拍》讓我們教課。
活動目標
1.合并五種感官的名稱和位置，并樂于使用小手指。
2.知道五種感官的名稱和位置
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣
4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏。
教學重點，難度
重點：知道五種感官的名稱和位置
難點：手動快速指出音樂游戲中面部特征的位置
活動準備
《小手拍拍》音樂，組織孩子坐下來學習
活動程序
1.活動導入：做“指
2、五種感官”游戲。
老師：今天，老師要去考試。孩子的小手不大。讓我們玩一個叫做“五五官員”的游戲。老師問XX在哪里？孩子們很快就會用小手指出來，還說XX在這里，好嗎？
2.老師示范歌曲。
音樂伴奏下，老師演唱歌曲《小手拍拍》，讓孩子們初步感受到了歌曲的內(nèi)容。
3，孩子學會唱歌。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟隨學?！缎∈峙呐摹凡⒅貜?fù)幾次，以加深印象。
4.引導孩子與歌曲一起唱歌以做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請嘗試唱歌和練習，鞏固五種感官的名稱和位置，并體驗游戲的樂趣。
5.要求個別兒童在階段《小手拍拍》進行表演。
教學反思
在快樂而活躍的音樂節(jié)奏中，游戲可以充分掌握孩子們的
3、眼球，并且在玩耍時學習更容易被幼兒接受。最初，它表明最好的孩子們將來到舞臺上為每個人表演。然后，當他們學習時，他們給孩子一種心理動力，激發(fā)他們表達自己的愿望，并培養(yǎng)了努力工作和競爭的精神。從這個鏈接，老師還可以了解每個孩子的個性特征和學習特征。這堂課的師生互動貫穿了整個大廳，但下課后，我感到缺乏一定的可擴展性。在游戲的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當添加一些擴展培訓。
活動設(shè)計背景
主要由于當?shù)丨h(huán)境因素，兒童大多為3或4歲的留守兒童，家庭教育不足，一些兒童的協(xié)調(diào)能力不足，同時，為了激發(fā)兒童對音樂游戲的興趣。
小編點評：小手輕拍，可以兩個或兩個以上的孩子玩耍，通過拍手的過程，可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)能力。
幼兒園小班音樂游戲教案《小手拍拍》含反思（通用）
